小学课改总结(共6篇)

小学课改总结第1篇
数学课改实践，使我真正理解了数学的内在价值，只有转变教学观念，变革教学行为，正确处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，才能体验数学的价值。

下面结合本学期参与小学数学课程改革的教学实践，总结几点感受。

一、转变教学理念和教学行为
首先，在数学教学活动中，教师“应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会”，参与合作寻求解决问题的方法。

促使“不同的学生在数学上得到不的发展”，使人人体验成功的喜悦，感悟学习数学的乐趣。

其次，转变学生的学习方式。

“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

”鼓励学生用眼观察、动手操作、动脑思考、发现和掌握数学知识。

二、把握特点，活用教材
与传统小学数学教材相比，新课程对小学数学教材做了重大变革，其突出了：注视学生的生活经验、密切数学与生活的联系；确立学生的主体地位，创造良好的课程环境；倡导多样化的学习方式，培养学生的创新意识；关注学生的情感
体验，创造宽松和谐的学习氛围。

为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的，所以每一小节数学知识的出现，教材都提供了具体的生活情境，让学生在具体的情境中提出数学问题，在解决问题的过程中获取数学知识。

三、开发和利用教育资源，创造性地使用教材
教学是教师和学生积极互动，共同发展，相互交往的一种活动，而教材给我们提供的只是表态性教学素材，它不是唯一的课程资源，因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。

所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要灵活运用教材，开发和利用校内外一切有利于教学活动的课程资源。

在与课改同行的路上，我深知：实施新课程改革任重而道远，但是，课改引发我们深思，课改促使我们蜕变，课改为课堂带来了新的生机，课改也引领了我们走进新的天地。

小学课改总结第2篇
一、组织机构健全合理整体规划切合实际
1、加强领导，校长是学校课程改革实验的第一责任人，是学校推进课程改革工作的身体力行者。

学校在课改实施前就成立了课改实施领导小组，由校长任组长，教导主任和全体教师为成员的课改领导小组，组织机构健全，结构合理，职责明确。

并对全校新课程实施过程中的备课、上课、评价、课题研究、教研活动和学校课程开发等提出指导性意见，有效组织学科指导小组、课题研究小组和各学科教研组的工作，定期组织开展不同范围的学科专业培训和教学研究活动。

深入新课程实验第一线，在新课程
实验的过程中，及时总结推广实验成果，发现、培养实验骨干教师，为实施教师提供工作平台，以点带面、为学校和教师开展新课程实施提供有效的指导和服务。

2、学校根据《义务教育课程计划》来设置课程和安排课时，开全科目，开足课时，安排符合课改实验标准，既不压宿某些课的课时，也不随意增加课时，课程结构体现了义务教育的基本性质、遵循了学生身心发展规律。

3、为使新课程实施工作的顺利进行，经学校行政会议研究，加强各年级的师资配备。

根据学校教师情况和课程改革的需要，选派富有经验的骨干教师从事课改工作
二、狠抓培训，以研促教
教师是课程的主要实施和课程设计的参与者，新的教学里理念、教学方法、教学内容，只有通过教师的教学工作才能贯彻落实，进而促进学生的发展。

1、抓好以校为本的教学研究活动。

教学研究是教师专业成长的一个重要过程。

为此，我校开展了形式多样，富有成效的新课程研讨活动。

（1）抓好听课与评课制度的落实。

课改实验领导成员深入课堂听课，重视对新课程实验年级指导与调研，实验年级的教师进行互相听、评课，交流教法与心得，取长补短，及时总结教学经验，共同提高教学水平。

（2）开展学科教学专题研讨活动，把课改工作不局限于实验年级，而是以课改为契机，让课改之风吹遍全校，使我校教师在教研活动中感受课改的气息，深受典范、优秀的课堂教学艺术的正确导引，提高了教材处理能力，培养课堂管理能力和反思评价能力，提高全校教师的整体水平。

2、狠抓备课工作，要求教师在熟悉课标和教材的基础上，按教材的内容和要求来备课，同时要求教师充分研究学生的实际，根据学生的特点来设计教案和教学方法，做到因材施教、教法灵活。

同时，我校坚持备课时认真做到“五备一反思”。

3、教师在认真备课、上课的基础上，能积极撰写教学后记、教学反思、经验总结、案例研究和教学论文。

学校要求每位教师每学年至少写一篇论文等，全校进行教育教学科研论文评选，将优秀作品打印装订成册供学校教师共同研讨。

4、加强课题研究工作，把课题研究落实到实际教学中。

本校结合实际进行的课题研究与实验，以课题为载体，深化我校教育科研的纵深发展。

5、重视学生的评价考核。

新课程强调建立促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在课堂教学中，教师能以口头评价为主，坚持正面评价，多用肯定指导式。

在教学过程中，主要以作业、单元练习、定向评比对学生学习过程进行全面的评价。

6、开设地方课程和校本课程。

我校在严格执行课程计划的基础上，坚持以课堂教学为主渠道，并重视地方课程和校本课程的.开发，结合学校实际和学生年龄的特点，在不同年级开设了舞蹈、心理辅导、书画、篮球、乒乓球、电脑、科技等校本课程，促进学生素质的全面和谐发展。

三、存在问题及改进措施：
1、学生综合素质的差异，使得课堂成为素质较高的学生的表演舞台，部分学生成为无言的观众，共同参与、合作探究的教学方式在课堂上遭遇阻力，对学生的分层推进方法和效果还不太明显。

2、根据学科的特点和素质教育新课表理念，要认真钻研教材，提高自身素质，探索教学方法，重视课堂教学的实效性，从实际出发，用爱改变学生的命运，使学生从爱中得到快乐的学习，让每位学生既要成才，也要成人。

小学课改总结第3篇
作为一名小学数学教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。

在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。

学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。

尽量做到面向全体学生，因材施教，让
每个学生真正成为学习的主人。

经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。

平时积极参加学校组织的教学研究活动。

在课堂上，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。

遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。

在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。

本学期，本人担任小学五（1）与五（2）班的数学教学工作。

一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。

不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。

我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。

最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过现实生活中的'典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。

为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。

通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

本学年还承担XX市课题观摩课《百分数的认识》受到与会领导与老师的好评。

本班学生xxx参加全国“希望杯”数学竞赛获得三等奖。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。

但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的业绩。

但是，我相信在我们的共同努力下，我校的教育科研工作会迎来一个灿烂的春天。

小学课改总结第4篇
课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展知识面，多读几本书，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。

作为一名实验者首先要树立全新的教育观。

作为语文教师，我立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。

并做到由统一规格教育向差异性教育转变——树立了个性教育意识。

小学课改总结第5篇
回顾20xx年课改核心校第三协作组热烈研讨交流的精彩瞬间，追忆在第三协作组引领下的教师成长，20xx，我们收获满满!
20xx年8月，在滑县教研室的引领下，成立课改核心校协作组第三小组领导小组，成立“春华秋实”工作群，制定了本学期工作计划。

组长：道口镇第二实验小学校长xxx;成员：半坡店南街小学校长xxx;半坡店五小校长xx x;牛屯民生小学校长xxx;牛屯镇xxx学校长xxx;老庙乡中冉小学校长xxx。

按照教研室的工作方向，以全册“教材研读”和“晨诵课”为研讨重点，充分发挥协作组内各个学校骨干教师的引领辐射作用，以点带面，校际互动，实现课堂教学改革和阅读教学的整体推进。

为了更好地引领教师成长，经小组研究决定，定于20xx年9月14日进行教材研读培训，地点定在牛屯镇民生小学。

本次活动，由民生小学xxx主任主持，xxx学xxx校长、二实小xxx主任、xxx、xxx老师担纲教材研读培训，半坡店南街小学、半坡店五小、牛屯民生小学、牛屯镇xxx学都选派教师参加了此次培训。

xxx校长作总结发言，她强调教师作研读教材的有心人，带领学生走向更遥远的终点。

按照原定工作计划，我们小组定于11月8号进行“教材研读”和“晨诵课”选拔赛，比赛在道口镇二实小进行，协作组成员校每校各选派一名评委，分别选派一名教师参加。

为了保障比赛活动的正常进行，我们参照教研室的《教材研读评分标准》，又制定《晨诵优质课评价表》，并拍照发到工作群中，让所有参赛教师了解。

规定好教材研读的比赛时间12分钟，晨诵课20分钟。

8号上午，全册教材研读比赛在道口镇中心校二楼会议室进行，晨诵课在二实小三楼会议室举行。

经过激烈角逐，晨诵课xxx老师和xxx老师胜出，教材研读xxx老师、常路老师、xxx老师胜出。

活动取得了圆满成功。

“星星之火，可以燎原”，教研室号召送教下乡，让更多的老师学习了解这两项活动。

送教活动由教研室统筹安排，第三小组送教活动xxx永淑老师、xxx老师全程参与。

送教第一站：半坡店南街小学。

当天，半坡店停电，黄校长积极想办法发电，保证了活动的正常进行。

活动由南街小学xxx老师主持，活动有两大主题：晨诵和教材研读。

xx x老师带领孩子诵读《如果我是一片雪花》，xxx老师和三年级三班的孩子们一起在美妙的音乐中开启了晨诵之旅。

第二个环节是教材研读环节。

常路老师和xxx老师对教材的解读令与会的老师们耳目一新，受益匪浅。

县教研室xxx老师为与会教师做了《研读教材的几点思考》。

xxx老师以四年级语文上册为例，细致地从教材的内容结构、教材的主要特点、课标在教材中的体现等几个方面告诉大家怎样有效地去解读教材，找准教学的切入点及训练的侧重点，从而有效地创造性的使用教材，提升学生的语文素养。

中心校胡进标主任在讲话中对半坡店乡的老师们提出了新的努力方向，希望各学校能脚踏实地地把晨诵课开起来，让教材研读常态化、深入化地开展下去。

最后，教研室xxx永淑老师就本次活动的背景和目的进行了总结性发言。

xxx老师就教材的“厚”与“薄”让参加活动的老师深层次地明白了研读教材的重要性。

第二站是牛屯镇，地点选择在民生小学。

本次活动得到了中心校领导的大力支持，中心校xxx主任提出，各个学校要将教材研读和晨诵课落到实处，实现常态化，用教材研读引领教学，xxx诵课带领学生感受阅读的力量，体味书香的`魅力，激发孩子对书籍的兴趣，培养孩子良好的性情。

一场大雪也没有阻挡住送教的脚步，12月15日一大早，第三小组第三站送教活动在老庙实小进行。

xxx优美的晨诵开启了美好的一天，她和xxx老师的课让大家了解了晨诵课的基本结构形式，对这样的课堂充满期待与向往。

万古后营小学xxx元威老师的报告《对教材研读的点滴思考》将活动推向了高潮。

xxx 老师从如何进行整册书的解读、整个单元的解读、一个文本的解读几个方面，结会自己的课例，给我们做了详细的解说。

听了xxx老师的报告，我才认识到，教材解读，一定要跳出教材的全面，把握，不能人云亦云，要投入自己的思考，要表达出自己的独立见解。

协作组的活动得到了教研室xxx主任的支持与关心，我们在实施、反思、总结，在不断的交流中成长。

展望20xx，信心十足!
小学课改总结第6篇
本学期除了抓好常规课题——
书香校园的建设工作外，学校将重点放在了小课题的作用发挥上。

学校将根据实际情况，确定了两个区级小课题，分别是低年级语文组的《培养识字能力，感受阅读乐趣》和中年级语文组的《农村小学生语文前置性学习有效性的探究》。

这两个区级课题从立项到现在，扎实的走好每一步。

孩子入学一个月后，我们对所有一年级孩子进行了测字实验，总测字400个。

测字结果显示：每个实验班学生的平均识字量170字左右；其中，识字量不足40的每班10人左右。

这就是我们的现状，真的是令人吃惊。

一年级课题组的老师就从大阅读和生活识字为主渠道开展了“培养识字能力，感受阅读乐趣”的研究。

到现在为止，所研究出来的阶段性成果已经初见成效，如孩子们把平常搜集的各种识字卡片汇集到可爱的绘画本上，还没到一学期，厚厚的绘画本上展现出的不仅仅是孩子的识字量，更是把孩子们在识字的过程中所接受到的有趣的人和物展现出来，孩子在情趣中识字，在识字中阅读，在阅读中提高着各自的能力，更可喜的是在整个的识字过程中我们的家长也参与进来了，并且积极性越来越高涨，家长的参与不仅为孩子的识字、读书提高了充足的物质保障，更可贵的是家长的积极性得到了学校老师的认可之后，他们与孩子共同成长的信心更足了，亲子共读已经蔚然成风了。

还要特别一提的是xxx老师的自制教具小课题已经小有名气。

今年11月，他在全市学具工作会议上做典型发言，并受到临淄、淄川等区县邀请作专题报告。

中小老师们在小课题研究中实现着自我，成就着孩子。

这也许就是小课题研究的魅力所在
回顾一年来的教学工作，我校全体教职员工认真学习贯彻__年全市中小学教研工作会议精神，创新发展，团结协作、拼搏进取，在市教育局、城东中心校正确领导下，本着^v^以人为本，制度育人，环境育人^v^的原则，引导全体教职员工牢固树立科学发展观，树立全面提高教育教学质量为中心，使教学改革、教学管理工作取得了喜人的业绩。

一、狠抓教师队伍建设，全面提高师德水平
我校现有教职员工30名，其中中级职称22名，拥有大专以上学历18名。

教师的高素质是学校内涵发展的不竭动力，我校教师师德过关，专业素质过硬，教师文化优良，被社会广泛认可，这都得益于我们多年坚持不懈的教师培训。

1、狠抓师德建设，苦练教育内功。

师德是每一位教师的立身之本，兴德之源。

为此，我校成立师德师风建设领导组，多年坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标。

我们坚持每周一的政治学习，要求教师平时自学有关德育材料，并每学期写一篇师德论文。

结合近几年的“师德师风大讨论”活动，学校每年都进行教师作风整
顿，既教书，又育人，既言传，又身教。

把加强师德教育同建立和完善各种制度结合起来，依法治校、从严治教。

从源头上杜绝教师的一些不良行为，教育广大教师能以高尚的仪表、礼貌的语言、健康的思想应对学生、应对社会，自尊自律、为人师表。

2、强化时间观念，规范队伍管理。

为了使学校教育赢得社会、家长认可，确保教师在校时间是搞好教育教学的关键。

我校规定教师必须早到校、晚离校，实行到岗和离岗签到制度，专人负责，并给予教师必须的出勤奖励。

做到日收集，月公布，月发奖，期末设考勤综合奖，对学期坚持出满勤的教师给予表彰和奖励。

同时，学校实行教师和领导班子值日制度。

分片包干，领导班子分别负责不一样年级和不一样班级，专人负责，以便及时处理课前课后的突发事件。

3、落实校本培训，提高专业知识。

我校成立校本培训的相应组织，利用学校现有教育资源，不间断地组织教师学习新的教育理论，理解新的教育理念，更新观念，真正把校本培训落到实处，做到有记录，有总结，并归档，规范管理校本培训资料。

同时学校每学期狠抓两头，开学初，组织教师团体备课，制定计划，掌握教材的重难点，明确教学目的，以便驾轻就熟的驾驭教材；每学期临近结束时，全校教师利用放晚学的时间，团体组织总结报告会，每位教职工将本学期的工作作一书面报告，逐一听讲，互通有无，取长补短，教师间经过报告会，及时发现了自我的不足，从而构成了良好的学习氛围。

二、严抓教育教学质量，营造良好的学习氛围
我们深知，教学质量是学校的生命线。

所以，多年来我校一向把提高教育教学质量作为一切工作的重中之重，xxx不懈。

1、维护正常的教育教学秩序。

每学期开学前，我们都要求广大教师对照教材认真制定各项计划，并经教导处审验方可执行。

重视音体美常识科的教学工作，开齐课程，开足课时。

要求教师平时认真做好备课、上课、批改、辅导、检测等工作。

学校班子成员采取经常性随堂听课，并定期检查教师的备课、作业等形式，促进各项工作的落实，对常规工作中存在的优缺点，及时总结指正，促使教师养成严谨的工作作风和教学态度，确保教学质量的提高。

2、进取开展丰富多彩的教研教改活动。

为了加强教师业务素质的提高，便于教师之间相互学习、扬长避短，我校多年来，认真组织教师开展教研教改活动。

我们坚持每周五的业务学习，鼓励教师自学和参加各类培训学习。

目前我校先后有5位教师参加市级小学骨干教师培训，有1位同志多次参加县级农村中小学远程教育培训。

另外，结合校本培训，我们要求广大教师每一学年至少上一节公开课、互相听课不少于二十节。

我校被定为农村中小学现代远程教育项目学校后，我们利用下载的资源，经常组织教师学习优秀教师先进的教学模式和教学方法，引导教师运用先进的教学设备制作课件用于教学，实现了优质教育资源的共享。

我们还鼓励教师进取撰写教研论文及心得体会，多年来，我校有一大批教师的论文分获市县级奖。

所有这些都大大促进了教师业务素质的普遍提高，从而真正做到了“学高为师”。

3、认真做好后进生的转化工作，做好留守生的教育工作。

我们始终坚持“教育重在育人”的办学理念，要求教师不放过一个学生，因材施教，认真做好后进留守生的转化工作。

每学期，我们都对各班的后进留守生进行摸底登记，掌握每个学生的后进原因，然后要求课任教师针对每个学生的特点，“对症下药”，加强课后辅导，并经常与家长联系，争取家长的共同教育，从而构成一种家校联合的教育体系，促使他们尽快提高成绩。

学校也所以受到了学生家长的一致。