一年级课堂纪律口令

一年级课堂纪律口令
一年级课堂口令
上课铃声响后，小朋友在值日班长的带动下边拍手边唱：上课铃声响，快快进课堂。

上课守纪律，坐正看前方。

回答问题先站好，声音甜又亮。

手不动脚不晃，比一比谁最棒。

小眼睛——看黑板小耳朵——竖起来小小手——放放好小嘴巴——闭闭牢三二一，快休息一二三，快坐好读书写字“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸排队：
小蚂蚁，一二一。

跟着口令快静齐。

不推不挤排好队。

稍息立正、看齐。

表扬口令：
嘿！嘿！XXX你（我）真棒！继续努力加加油！
鼓励口令：
别怕别怕你别怕！我们为你加加油！
安静课堂方法：
师一二三
生快做好
游戏口令：
1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。

2）小火车在那里，小火车在这里。

小火车，开起来——咕噜咕噜开起来火车头在那里
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火车头在这里这排火车开起来
3）比一比，赛一赛——看谁记得对又快。

点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤考虑你一言，我一语，这样讲话可欠好。

耳要聪，目要明，文化守纪我最行。

嘿！嘿！我最棒！争做班级的N0.1.YEAR
拼音格，四条线，拼音字母住内里。

住上格的不顶线，住下格的一半多，中格写满顶两线。

五颜六色的卡片划分代表了早读、路队、卫生、功课、听课的表现，得到6张卡片的小同伙可以换取一朵红花，获得3朵红花的小同伙将在本人的书上贴上红果果，比比谁最多。

单元测验满分奖两朵小红花，10个五角星换一张卡片。

一、课堂调控言语口令化（教师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答主动化。

）A.123——快平静321——座端正！
B.123——坐坐好，321——请平静
C小嘴巴一一不讲话！（闭闭好！）
D.小眼睛——看黑板！（看老师！）
E.谁最棒一一我最棒！
F.请你跟我这样做——我就跟你这样做！
G.亲爱的一一在！（用煽情的语调并挥动手臂说亲爱的”学生喊在”H.写字——一拳，一尺，一寸！
I•站起来一一大声讲。

XXX.同学讲一一细致听。

K.身体——坐直！
L.说停一一就停！
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M.手指——点对！
N.两手——放平！
0•火车火车在哪里——火车火车在这里。

（学生坐好）
P.课间做游戏一一规则要牢记！
Q.师（双手击掌3次，有节奏的X X X――XXX（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X）
2、课间放松举动游戏化
老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟！）A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一
笑，哈哈哈，坐坐好。

”B.“我学小猫XXX叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！”（点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的N0.1
D.全身操拍拍手，一二！伸伸手，一二！打打肩，一二!弯弯腰，一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！”
E.拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！
三、课堂奖励措施多样化
小嘉奖必不可少，但不能滥用。

最低的本钱到达最好的效果。

）物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。

（现在都风行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物）
精神的：口头表扬、帮教师做事、优先介入教师组织的举动、与教师握手或击掌等等火伴的：口令“120——你真行！”棒棒，你真棒！”等等四、部分常识内容儿歌化
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注意结合所学常识，宜形象、宜简短，易记忆、易了解）
大于小于——启齿对大数，尖尖对小数
1）师：一二三;生:快坐好
2）师：抬头挺胸；生：看黑板
3）师:小眼睛;生:看黑板；
4）师：谁坐好。

生：我坐好。

还可以问：谁最棒？生：我最棒！
5）三二一，快苏息。

6）师：小猴，小猴在那里；学生边用手做跑走的动作边说：小猴，小猴跑走了。

然后就坐端正。

（这个可用于学生好动时）如果还没坐好，你也可以说：另有几只好动的小猴子呆在我们班呢，尽可能用儿童化的言语。

师：小鸟，小鸟在哪里。

生边做飞的动作过说；小鸟小鸟飞走了。

（用于学生课堂吵闹时）
7）灌音机。

告诉小同伙：你们每个人就是一台灌音机。

师说：XXX。

学生就把食指按在头上，表示翻开开关，然后闭上嘴。

这个办法可以让学生听清你要说的话。

至于放音，就是让他们复述，巩固。

写字教学
1、小铅笔，特长上，我来描一描。

2、身体坐正，两肩放平，两脚分开，眼和书籍一尺远，胸离课桌一拳头，手离笔尖一寸宽，笔尖朝向左前方。

3、小朋友，时间到。

抬起头，挺起胸。