《再别康桥》教案

一、教案基本信息
教案名称：《再别康桥》教案
学科领域：语文
年级：高中
教学课时：2课时
二、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够理解并背诵《再别康桥》全文；
（2）分析徐志摩的诗歌风格，了解现代诗歌的基本特点；（3）学会欣赏诗歌中的意象美和情感美。

2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容；（2）学会从诗歌的结构、韵律、意象等方面进行分析；（3）提高朗读、背诵和表达能力。

3. 情感态度与价值观：
（1）感受诗人对康桥的热爱和离别之情；
（2）培养学生的审美情趣，提高对诗歌的鉴赏能力；（3）激发学生对美好事物的向往，培养健全的人格。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）诗歌的字词理解；
（2）诗歌的意象分析；
（3）诗歌的情感把握。

2. 教学难点：
（1）诗歌的深层含义解析；
（2）诗歌韵律的把握；
（3）诗歌审美情趣的培养。

四、教学过程
1. 导入新课
（1）展示康桥的图片，引导学生感受康桥的美；
（2）简介徐志摩及其诗歌创作背景；
（3）板书课题《再别康桥》。

2. 自主学习
（1）让学生自由朗读诗歌，感受诗歌的韵律美；
（2）让学生结合注释，理解诗歌的字词含义；
（3）让学生思考：诗歌的主题是什么？
3. 合作探讨
（1）分组讨论，分析诗歌的意象美；
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结；
（3）引导学生体会诗歌的情感美。

4. 诗歌解析
（1）分析诗歌的结构，讲解诗句的深层含义；
（2）讲解诗歌的韵律特点，让学生感受诗歌的音乐美；
（3）解析诗歌中的象征手法，如“金柳”、“波光”、“星辉”等。

5. 情感体验
（1）让学生反复朗读诗歌，体会诗人的情感；
（2）让学生分享自己心中的康桥，感受离别之情；
（3）教师总结，引导学生珍惜美好时光。

6. 课堂小结
（1）回顾本节课的学习内容，让学生巩固知识点；
（2）提醒学生关注诗歌中的美，提高审美情趣；
（3）布置课后作业：背诵并赏析《再别康桥》。

五、课后作业
1. 背诵《再别康桥》；
2. 写一篇关于《再别康桥》的赏析文章，可以从诗歌的意象、情感、韵律等方面入手；
3. 推荐一首类似的现代诗歌，并简要说明其特点。

六、教学评价
1. 知识与技能：
（1）检查学生对《再别康桥》的字词理解及诗歌结构的掌握情况；
（2）评估学生对徐志摩诗歌风格的分析能力；
（3）考察学生对诗歌意象美和情感美的欣赏能力。

2. 过程与方法：
（1）观察学生在自主学习和合作探讨中的参与程度；
（2）评估学生在诗歌解析和情感体验环节中的表现；
（3）考查学生的朗读、背诵和表达能力。

3. 情感态度与价值观：
（1）了解学生对诗人情感态度的认同程度；
（2）评估学生对审美情趣的培养和健全人格的塑造；
（3）检查学生对美好事物的向往和珍惜时光的认识。

七、教学反思
在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学设计是否合理、教学方法是否有效、学生反馈如何等。

针对不足之处，教师应调整教学策略，以提高教学效果。

八、拓展活动
1. 组织诗歌朗诵比赛，让学生感受诗歌的韵律美；
2. 开展诗歌创作活动，鼓励学生发挥创意，创作属于自己的诗歌；
3. 邀请文学社团或诗人到校进行讲座，让学生更深入地了解诗歌艺术。

九、课程资源
1. 相关书籍：徐志摩诗集、《现代诗歌鉴赏教程》等；
2. 网络资源：关于徐志摩和《再别康桥》的介绍、分析文章等；
3. 视频资源：徐志摩诗歌朗诵视频、康桥风光视频等。

十、教学进度安排
第1课时：一、二、三、四、五章内容讲解与探讨
第2课时：六、七、八、九、十章内容讲解与实践
十一、教学策略
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌内涵；
2. 运用案例分析法，详细讲解诗歌中的象征手法；
3. 采用情感体验法，让学生深入感受诗人的情感；
4. 运用小组合作法，促进学生间的互动与交流。

十二、教学注意事项
1. 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性；
2. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导；
3. 创设轻松、和谐的学习氛围，让学生敢于发表自己的观点；
4. 适当拓展诗歌外的相关知识，提高学生的综合素质。

十三、教学创新
1. 引入多媒体资源，增强课堂教学的趣味性；
2. 采用情境教学法，让学生身临其境地感受诗歌美；
3. 设计互动环节，让学生参与课堂教学，提高参与度；
4. 结合学校文学社团活动，促进语文学科与其他学科的融合。

十四、教学评价方法
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等；
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的字词理解、诗歌解析等方面；
3. 诗歌朗诵比赛评价：评估学生在朗诵比赛中的表现，如发音、表情、韵律等；
4. 诗歌创作评价：欣赏学生创作的诗歌，评价其创意、用词、意象等方面。

十五、教学总结
本节课通过讲解《再别康桥》，使学生了解了徐志摩的诗歌风格，提高了诗歌鉴赏能力。

在教学过程中，注重培养学生的审美情趣，激发学生对美好事物的向往。

通过拓展活动和教学反思，不断提升教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

重点和难点解析
本文重点包括：徐志摩的诗歌风格、现代诗歌的基本特点、诗歌中的意象美和情感美、诗歌的结构和韵律、象征手法的运用等。

难点包括：诗歌的深层含义解析、诗歌韵律的把握、诗歌审美情趣的培养、对美好事物的向往和珍惜时光的认识等。