用智慧解决问题,敢于面对困境——幼儿园小班《机智勇敢就是我》品格教案

《机智勇敢就是我》品格教案是一份面向幼儿园小班的综合品格教学方案，旨在通过教育幼儿培养他们勇敢、机智和乐于助人的品格特征，让他们在日常生活中能够理智思考、敢于面对困境，并且运用智慧去解决问题，建立正面的人生态度和价值观念。

本文将围绕这份品格教案展开阐述，探讨如何用智慧解决问题，并且培养儿童勇敢的品格特征。

1、《机智勇敢就是我》品格教案的教学目标和重点
《机智勇敢就是我》品格教案的教学目标是，通过培养幼儿的勇敢、机智和乐于助人的品格特征，让他们养成正确的生活态度和行为习惯，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，让他们在面对生活中的困境时勇于挑战，发挥机智和智慧解决问题。

在教学重点方面，《机智勇敢就是我》品格教案主要着重培养幼儿的以下四个品质：
1）勇敢。

教育幼儿要勇于面对挑战和困难，鼓励他们尝试并且勇敢去尝试新事物。

2）机智。

引导幼儿发展思维能力，培养其逻辑思维和解决问题的能力，让他们能够敏捷地做出正确的决策。

3）乐于助人。

鼓励幼儿关心他人，乐于助人，在团体中协作并且相互帮助。

4）建立正面的人生态度。

引导幼儿养成积极向上的心态，树立正确的人生观和价值观，从而拥有健康的成长环境。

2、用智慧解决问题，敢于面对困境
在幼儿的成长过程中，面对各种困境和挑战是必然的。

如何教育幼儿用智慧解决问题，勇敢面对困境，具有十分重要的意义。

（1）引导幼儿开启自己的思维模式
教育幼儿善于思考，能够运用逻辑思维去解决问题，是非常重要的。

通过开发幼儿的思维能力，可以让他们更好地理解事物，并且能够在实际生活中更好地运用所学到的知识。

针对幼儿们的认知水平和思维模式，教育者可以采用多种工具和方法，例如游戏、故事等方式，让幼儿自己去探索，自己去想，从而开启自己的思维模式。

（2）培养幼儿解决问题的能力
在幼儿的生活中，面对困境时往往容易产生抵触情绪或者无从下手。

在这种情况下，教育者可以采用引导的方式，通过引导幼儿自己去解决问题，培养幼儿的解决问题的能力。

例如，利用幼儿自己的物品（如积木、玩具等）去引导他们解决问题，让他们自己思考方案，并且实践实
现。

这样可以让幼儿在解决问题的过程中学会思考，探索，尝试，从而培养其解决问题的能力。

（3）教育幼儿勇于面对困境
在幼儿的成长过程中，们往往需要面对各种各样的挑战和困境。

教育者可以引导幼儿学会勇敢面对困境，并且敢于采取行动。

例如，当幼儿遇到困难时，我们可以鼓励他们先考虑一下如何去解决，然后再让他们实践，并且给予他们适当的帮助和引导。

通过这种方式，可以让幼儿在解决问题的过程中逐步养成勇敢的品格特征。

3、教学活动设计
针对《机智勇敢就是我》品格教案，我们可以通过以下几个方面来设计教学活动，并且达到品格教育的效果：
（1）故事讲解
通过讲故事的方式，让幼儿了解相关的品格特征，如机智、勇敢等等。

我们可以借助一些小动物或者童话故事，让幼儿在愉快的氛围中学习到这些品质。

（2）游戏体验
游戏是儿童最喜欢的活动之一，我们可以通过设计一些和品格教育相关的游戏，如解谜游戏、角色扮演游戏等，激发幼儿的兴趣，并且在游戏中教育他们相关的品格特征。

（3）探究合作
通过合作学习的方式，让幼儿体验到集体的力量，学会帮助他人和倾听别人，从而培养起合作和乐于助人的品格特征。

4、总结
《机智勇敢就是我》品格教案是一份针对幼儿的品格教学方案，旨在通过培养幼儿勇敢、机智和乐于助人的品格特征，让他们在日常生活中能够运用智慧去解决问题，并且建立正确的人生态度和价值观念。

通过本文的分析，我们深刻认识到了在幼儿的成过程中，品格教育的重要性和教学方法，只有持之以恒地进行品格教育，并且在实际教育过程中采取科学、合理的教学手段，才能最大程度地发挥品格教育的作用，为儿童的未来成长奠定坚实的基础。