2020新人教版部编本四年级上册语文《第2课《走月亮》》导学案

2020新人教版部编本四年级上册语文《第2课《走月亮》》导学
案
四年级语文上期导学案课
题
走月亮
主备人复备人审核人教材分析
《走月亮》是一篇充溢着诗情画意的散文，我力争以学生为主体，充分发挥学生的自
主性；创设情境，促进感悟。

使学生不仅体会到月色下的意境美，而且感悟到温馨、快乐、幸福的亲情美。

教学目标
1、学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。

2、有感情地朗读课文，感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,
以及“我”的幸福快乐。

3、体会“啊，我和阿妈走月亮”一句反复出现在表达情感和文章结构中的作用。

教学重难点
指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我与阿妈浓浓的亲情，并调动
学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。

学前准备
多媒体课件课时安排
2课时
教
学
过
程
学
生
活
动
师
活
动一、
导入
1、
指名背有关“月”的古诗。

2、
齐读课题。

第一课时
一、导入。

1、谈话：月给你什么样的感觉？能背一首你喜欢的有关“月”的诗吗？（抽学生背诵）
2、
如果在月光下散步会有什么感觉？（板书课题）引导学生读注释了解“走月亮”的意思。

3、齐读课题，猜测课文内容。

二、指导初读，整体感知课文。

1、自读课文，读通读顺。

2、小组内开火车读，互相帮助。

3、再读课文，想想：我和阿妈走过了哪些地方?(读后抽学生汇报，教师板书：村庄、小溪边、田埂上)
4、课文用哪一句话将这些内容串起来的？请用“――”勾出来。

5、如果让你将课文分成四段，你会怎么分？（认真观察板书和刚才勾画的句子）
6、课文讲谁在什么时间，什么地方走月亮看到了什么？师总结：刚才我们概括的就
是课文的主要内容，我们刚才用的是什么方法呢？（段意合并法）
三、学习分类处理自读提出的问题
1、学生默读课文，在文中再次标注自己的问题。

2、教师将学生的问题写在黑板上，引导学生分析判断各个问题属于哪一类，怎么样
来处理。

学生翻到金钥匙的内容对刚才的学习活动进行回顾总结，了解判断和分析的过程。

四、自学生字词，小组检测
五、作业
1、抄写生字。

2、熟读课文。

第二课时
一、结题示标
1、师：今天我们继续随着云南作家吴然去进一步了解具有南方地方特色的风俗：走
月亮。

2、齐读课题。

3、说说课文的主要内容。

4、揭示本节课教学目标。

二、细读课文，品味语言，体会意境美。

1、文中最后一句揭示了作者走月亮的感受，齐读。

2、出示自学指导：“为什么说这是个美妙的夜晚”？看看我和阿妈在哪些地方走月亮，我的心情怎样？从文中画出相关语句体会。

3、交流释疑，体会感悟。

学生就自己自学中画的句子谈感悟，谈体会到的意境美，谈体会到的“我”的心情，
教师相机引导并指导读好相关句子。

根据板书回答“为什么说这是一个美好的夜
晚？”、4、师总结：啊，多美的夜晚啊，以至于在这样梦幻般的意境中产生了幻觉，感觉月亮也牵着星星的手在走，，人景融为了一体。

5、作者抒发了什么感情？（与阿妈浓浓的亲情，我的幸福与快乐）
6、总结回顾
《走月亮》这篇文章用优美的文字，把我们带入了一个诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
三、拓展阅读?
延伸感悟
1、我们还走过那些地方？月光照耀下是什么样子
2、作者吴然身为云南人,对故乡爱的很深切.他用自己温柔细腻的笔触,去审视云南的一山一水,一花一叶,老师今天选了吴然的另一篇佳作??《
月亮池》?
,大家再次领略如诗如画的七彩云南吧。

四、课堂检测
回答课后题。

五、作业
你有没和爸爸妈妈一起时感到幸福的时刻,把你的感受写下来。

板书设计
走月亮
小路温馨
溪边快乐
景美
情浓
教后反思：
田埂甜美……幸福
课题《
走月亮
》学习目标：
1、学会本课生字，理解课文中出现的词语。

2、有感情地朗读课文，体会我与阿妈的浓浓亲情。

教具学具：
小黑板.
教学课时：2课时第一课时
教学过程：
一、检查预习（15分钟）
1.出示本课生字词，指名认读。

柔
牵
兔
2.多种形式认读生字词。

3.重点讲解易错字，多音字。

生指出容易出错的地方，师补充。

4.强调个别生字的笔顺。

5.通过预习，你知道文章讲了一件什么事？
二、板题示标
（3分钟）
同学们，本节课我们一起来学习
“
走月亮
”，这节课的学习目标是：
（齐读目标）
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，有信心达到目标吗？
三、第一次先学后教
（15―20分钟）
出示自学指导：
1.“走月亮”是什么意思？
2.找一找，说一说，秋天月夜的美好。

3.根据文本展开想象，月亮还照亮了哪些地方？
(一)看一看
生认真读书，师巡视并督促每个学生认真自学。

（要保证学生看够
6分钟，学生可以读读、想想，如果学生读完，可以复读，思考答案）
（二）议一议
学生充分讨论，交换意见，优等生帮助学困生，加强指导。

（三）教一教
以学生为主体，教师为主导，讲读课文，一步一步引导学生找出阅读规律，掌握阅读的基本方法。

四。

老师小结（7分钟）
总结本课时学习目标完成情况和学习方法。

第二课时
一、回顾上节课学习内容，出示本节课学习目标
(3分钟)
1.体会我与阿妈之间浓浓的亲情。

2.体会月光下我获得的无限乐趣。

二。

第二次先学后教
（10分钟）
出示自学指导：（学生根据学习指导自学批画，可以同桌、小组交流。

）1.秋虫、夜鸟此刻在做什么？你能想象一下果园里的景色吗？
2.
作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？
3.
为什么说这是一个“多美的夜晚”？
4.
体会课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？
三、全课小结
（3分钟）
（从遣词造句，修辞方法，写作顺序，表达方式几个方面进行总结。

）
这是一篇优美的抒情散文。

文中的比喻、拟人、反复等修辞手法自然而清新，节奏欢快，可以说，作者是通过精雕细琢的语言来抒发自己的情感的。

四.“多“的学习（12分钟）
出示自学指导：
1.
2.
3.
（可以适当拓展讲解或训练。

）
五、课课清环节（练一练）
（8分钟）
分层次进行训练，看拼音写词语、写句子、课内阅读，考查学生对知识的掌握情况。

1.做《伴你成长》
2.写写和家人在一起感到的幸福时刻。

六、板书设计
走月亮
月儿明亮
月光柔和
我和阿妈走过：溪岸、桥、果园
美好景象
浓浓亲情
看到：山、树、草、花
听到：秋虫唱、鸟拍翅膀。