加强精细化管理,全面提升英语教学质量

教学视点•
200加强精细化管理，全面提升英语教学质量
教学管理不仅关系到学校的发展，更关系到学生的成长。

加强教学精细化管理，是新时期社会发展对于教育事业的新要求，也是有效提升教学质量的重要保障。

在实际管理工作中，精细化管理主要是体现在“用心工作、用爱育人，真心服务”三个方面。

这简简单单的几个字看似容易，要想真正做好，还需要用心、精心地去展开。

1 注重师资培训，提升教师整体素质
随着教育改革工作的不断落实，教学管理工作该何去何从一时间也出现了很多的问题。

通过对相关文件的反复解读，笔者认为，素质教育的开展并不是不强调教学质量，在对一所学校考察的过程中，该学校的教学质量仍旧是十分重要的考察内容。

所以在追求教学管理升级的同时，也不能忽视对于教学质量的关注。

教师是保证教学质量的关键所在，注重师资队伍的建设，无疑也是追求教学质量升级的首要环节。

为了更好地开展师资培训，需要校领导充分发挥学校的平台优势，通过组织教学讲坛、组织外出培训等方式，去加强师资培训。

值得一提的是，师资培训活动在开展的过程中，也需要秉持着开放交流的态度去进行。

通过组织和参与各式各样的培训活动，也有助于教师在教育的大舞台上更好地适应角色，更好地找到自身的定位和位置。

2 增进教师间的交流学习，推出教师多类型示范课
为了进一步提升教师的教研水平，我校还组织开展了“优质课”“示范课”以及“观摩课”等教学活动。

通过组织这些活动，也使得教师在教学的同时丰富自己，在实践中不断提升自己的教学能力。

我校在反复实践的基础上，还组织教师围绕当前的教学理论和本校的教学实际展开讨论分析，尝试立足本校的实际情况去探寻出切入教学理论的最佳路径。

在这个过程中，教师所掌握的教学理论也能够有效地与自身的教学实践相结合，围绕教育教学中存在的实际问题，在深入体验、参与研究以及循环往复的过程中不断提高自己，切实有效地促进了教师自身的成长与发展。

3 推进推门听课制度，提升课堂效率
课堂教学是提升英语教学质量的主要阵地，为了加强对教学工作的管理，更好地提升课堂教学质量，也为了更好地检验教师的备课授课情况，更好地促进教师之间的交流沟通。

我校还借鉴了其他学校的推门听课制度。

所谓的推门听课制度就是指事先不打招呼，不做通知。

其他的老师领导可以随时进入教室，以便更好地了解和掌握自然状态下的课堂氛围和教学情况。

该制度的推行能够保证教师养成一种更为开放的教学心态，不仅有助于教师的成长，同时也有助于学校教学质量的提升。

随着推门听课制度的推行，教师在备课授课的过程中也都能予以高度的热情与责任感，对于学生而言，其自身也更能够享受到精细化管理所带来的福利。

4 实行中层以上干部蹲点备课制度
学校中层以上的干部需在备课组内进行蹲点，通过对集体备课活动的参与，来确保集体备课活动不流于形式，这也有效地解决了一人备课，集体偷懒的传统问题。

对于统一集体备课而言，需做到“四定”“五步”“九要”，这里的四定是指备课的时间、地点、内容以及主备人需确定，“五步”是指集体备课的五个主要步骤，分别为初期独立备课、集体研讨、二次调整、跟踪教学以及教学反思反馈。

“九要”则指要求明确备课目标、坚持备透教材、保证备到学生、有效备活教法、夯实备课能力、有效备好问题、强调备精习题、保证备权教材、争取备出新意。

作为蹲点的领导也需要按照以上的标准去要求和监督教师的备课，以此来进一步提升备课的质量与效率。

5 立足学校实际，推进高效课堂教学模式
一如前文所示，课堂教学是提升教学质量的主要渠道，为了进一步促进课堂教学改革活动的深入发展，进一步矫正以往教学活动中存在的重数量轻质量，重教法轻学法的现象，加强高效课堂的构建与思考也意义重大。

在高质量备课的基础上，加强上课环节的设计，以实现师生“双主体”模式的发展目标，更好地发挥课堂教与学功能的作用。

力求每一节课都能够成为“精品课”。

高效课堂教学模式的构建也相对复杂，其需要注重对多种教学方法的应用，例如当前信息技术在教学中的灵活应用，这便是高效课堂构建的重要渠道。

其次便是注重教学评价方式的改革，通过确立多元化的评价方式，去客观公正的评价和鞭策学生的发展。

6 结语
教学管理是一项系统的复杂工作，我们需秉持着严谨求实的精神去参与管理，争取将精细化管理落实到实处，通过加强教师队伍的建设，加强内部体制的改革，去推动教学教育工作的不断发展。

这是时代赋予我们的使命，也是新时期教育工作开展所必须坚持的路线与方针。

文
/张恩锡
内容摘要 正所谓天下大事必作于细，天下难事必成于易，对于教学的管理工作而言，其作为一项复杂的系统工作，只有将视野关注到每一个细小的角落，才能够真正实现面面俱到，才能更好地提升教学质量。

本文围绕初中英语教学精细化管理的角度，就如何以教学管理推动教育质量升级的相关问题进行思考。

关键词 精细化管理;教育质量;融合路径
【参考文献】
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[作者简介：张恩锡（1976.06--），女，贵州湄潭，本科，高级教师，
遵义市湄潭县黄家坝中学，564104，研究方向：初中英语教育。

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