s版四年级语文下册18、《萧山的杨梅》教案

s版四年级语文下册18、《萧山的杨梅》
教案
瓦金完小四年级语文下册教案
萧山杨梅》教案（下册18课）
备课教师：___
执教教师：___
教学目标：
1.识字能力：学会认识“杭、咖、啡”等5个汉字，学会写“阅、籍、兼”等8个汉字。

掌握“咖啡、书籍、兼管、蝉鸣、宝库、沧桑”等词语。

2.阅读能力：鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。

指导学生有感情地朗读课文。

理解课文内容。

3.情感态度与价值观：感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师生情。

教学重点和难点：
1.教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师生情。

2.教学难点：指导学生有感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师生情。

主要教法：阅读教学法、情感教育法
教学课时：
第一课时
教学要点：研究生字、新词，初读课文，了解主要内容。

执教时间：2016年月日节
教学环节：
一、新知探究
教师活动：
1.导入：同学们，你们吃过杨梅吗？今天，我们随着作者一起去看看萧山的杨梅吧。

板书课题。

2.引导交流作者和___的资料。

学生活动：
1.齐读课题。

2.自由交流作者和___的资料。

二、初读课文，整体感知。

教师活动：
1.引导学生自由读课文，自学生字词。

2.组织小组讨论：课文主要写的是谁？他给你留下了什么样的初步印象？
3.组织全班交流。

学生活动：
1.自由读课文，自学生字词。

2.小组讨论，解决问题。

3.全班交流。

1）要注意“沧桑”是平舌音，“初”字是衣字旁。

2）新词理解。

遨游：漫游，游历。

领略：理解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。

惬意：满意，称心，舒服。

沧桑：比喻世事变化很大。

3）交流文中___给自己留下的印象。

达标检测：1.给带点字选择正确的读音打“√”。

书籍（jíjì）
咖啡（kājiā）
初中（chōu。

chū）
兼管（jiān。

qiān）
2.在括号里填上合适的词语。

的脸
的天地
地忙着
地翻阅）
第二课时
教学要点：再读课文，理清脉络。

教学环节：
三、再读课文，理清脉络。

教师活动：
1.引导用自己喜欢的方式读课文，说说课文主要写了___的哪两件事。

2.组织小组合作交流。

3.组织全班交流。

4.指导有感情地朗读自己喜欢的段落。

学生活动：
1.用自己喜欢的方式读课文，说说课文主要写了___的哪两件事？
2.小组内交流。

一位怎样的老师？他关心、爱护学生的事有哪些？
3.指导学生有感情地朗读第5自然段，体会课文字里行间流露出的师生之情。

二、课堂讨论（用时：10分钟）
1.引导学生回忆自己喜欢的一本书，分享阅读感受。

2.鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。

三、作业布置（用时：5分钟）
抄写本课的生字、词语，预《19、地震中的父与子》。

四、课堂总结（用时：5分钟）
回顾本节课的重点内容，强调指导学生有感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师生之情。

板书设计
生字、词语：杭、咖、啡、阅、籍、兼、蝉鸣、宝库、沧桑
教学反思
在本节课中，我注重了指导学生有感情地朗读课文，让他们在朗读过程中体会到课文中行间流露出的师生之情。

同时，我也鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。

在下节课中，我将继续强调指导学生有感情地朗读课文，加深他们对师生之情的理解和感受。

鼓励学生用自己喜欢的方式阅读课文，引导他们体会作者的感受和思想。

同时，组织全班交流和展示读，让学生互相研究和借鉴。

在教学中，我还注意到对于有格式错误和明显问题
的段落，需要及时删除，以保证教学质量和效果。

在板书设计方面，我可以更加注重排版和美观，以吸引学生的注意力。

总之，这堂课让我更加深入理解了阅读教学的重要性和方法，也让我更加自信和有信心地进行教学。

提高口语表达能力。

同时，我也注重培养学生的阅读惯，鼓励他们多读、读好书、读有思想的书，从而开拓视野，丰富知识，提高综合素质。

在本课的教学中，我注重启发学生的思维，引导他们通过阅读理解文本，发现文本中的问题，提出自己的思考和见解。

同时，我也鼓励学生在阅读过程中进行联想、推理和归纳，培养他们的逻辑思维和创造性思维。

此外，我也注重培养学生的情感态度。

通过阅读，让学生感受到文学作品中的情感，从而提高他们的情感认知和情感表达能力。

同时，我也鼓励学生通过阅读，感受到生命的意义和价值，并树立正确的人生观和价值观。

总之，在阅读教学中，我始终坚持以学生为中心，注重启发学生的思维和情感，培养他们的阅读兴趣和惯，提高他们的
阅读能力和综合素质。

同时，我也不断反思和调整自己的教学方法和策略，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。