《伤仲永》复习课教学案例

《伤仲永》复习课教案
李婕
复习目标：
1、掌握课文相关的文学常识
2、掌握文言文的重点字词及重点句子翻译。

3、理清文章思路，了解文章思想内容。

教学方法：背诵、讨论、抽问、研讨
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入：讨论，人的天资和后天教育，哪一个更重要？
二、文学常识、字词句
（一）幻灯展示、学生背诵
王安石：字介甫，号半山，北宋著名政治家、文学家、思想家。

“唐宋八大家”之一。

（二）重点字词句（多媒体展示，学生背诵后听写，板书与练习本相结合）
世隶耕：属于未尝：曾经
父异焉：对…感到诧异书诗四句：写
自为其名：命名收族：团结
自是：从此立就：完成
文理：文采和道理邑人奇之：对…感到惊奇宾客：以宾客之礼相待父利其然：以…为有利
或以钱币乞之：有的人乞：求取
日扳仲永：通“攀”，牵环谒：四处拜访
称前之闻：相当泯然众人：完全
通悟：通达聪慧受之天：承受
贤于材人：超过材人：有才能的人
卒之为众人：最终不至：没有达到（要求）
固众人：本来
翻译下列句子：
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于远矣人。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

给学生十分钟背诵时间，然后听写抽查背诵情况
三、课文理解
1、问：本文题目是《伤仲永》，文中的"伤"是什么意思？为
什么要"伤"？
答：伤是哀伤、叹息的意思。

因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教育，而变的平庸。

2、问：方仲永的变化经历了哪几个阶段？
答：第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”；“指物作诗立就”。

第二阶段：少年时才能渐退，“不能称前时之闻”。

第三阶段：青年时才能消失“泯然众人矣”。

3、问：作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？
答：为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关
4、问：方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
答：从个人方面讲：“其父利其然”，“不使学”（把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在后天学习上。

）从道理上讲：“受于人者不至也”，即没有进行后天的学习和教育。

5、问：最后一段的议论讲了什么道理？
答：后天教育的重要性。

6、问：你认为资质聪明的人怎样才能成才？
答：不骄傲，勤努力，发扬自己的长处，继续发展。

四、思想内容探究
从《伤仲永》中你得到了什么启示？
说明了人的天资与后人成材的关系。

人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。

天赋一般的人，如果不受教育，可能连普通人都不如。