英语教学中的英语词汇记忆应用

英语教学中的英语词汇记忆应用在英语教学中，词汇是构建语言大厦的基石。

学生若想熟练掌握英语这门语言，高效的词汇记忆是必不可少的。

然而，对于许多学生来说，词汇记忆却是学习英语过程中的一大难题。

因此，探讨如何在英语教学中应用有效的词汇记忆方法具有重要的现实意义。

一、词汇记忆的重要性
词汇是语言的基本单位，如同建筑材料对于建筑物的重要性一样。

没有足够的词汇量，学生在听、说、读、写等方面都会遇到障碍。

在听力理解中，如果学生对听到的词汇不熟悉，就很难理解整个句子或段落的意思；在口语表达中，词汇量的匮乏会导致表达不流畅、不准确；在阅读理解中，不认识的词汇可能会影响对文章的理解；在写作中，缺乏丰富的词汇则无法准确、生动地表达自己的思想。

二、影响词汇记忆的因素
1、学习动机
学习动机是影响词汇记忆的关键因素之一。

如果学生对英语学习有强烈的兴趣和明确的目标，他们会更积极主动地去记忆词汇。

相反，如果学生认为学习英语只是为了应付考试，缺乏内在的学习动力，那么词汇记忆的效果往往不佳。

2、学习方法
合适的学习方法能够提高词汇记忆的效率。

一些学生采用死记硬背
的方式，这种方法虽然在短期内可能会有一定效果，但长期来看容易
遗忘。

而通过理解、联想、运用等方式记忆词汇，则能够取得更好的
效果。

3、学习环境
良好的学习环境有助于词汇记忆。

一个充满英语氛围的环境，如英
语角、英语广播、英语电影等，可以让学生在潜移默化中接触和记忆
更多的词汇。

三、英语教学中常见的词汇记忆方法
1、联想记忆法
联想记忆法是通过将新词汇与已知的事物、形象、场景等建立联系，从而帮助记忆。

例如，“pest”这个单词意思是“害虫”，可以联想成“拍死它（pest）”，因为害虫需要拍死。

再比如，“ambulance”（救护车），
发音类似“俺不能死”，从而联想到救护车是用来救命的。

2、分类记忆法
将词汇按照一定的标准进行分类，如词性、主题、用途等，可以使
记忆更有条理。

比如，将水果类的词汇（apple, banana, orange 等）、
动物类的词汇（dog, cat, elephant 等）、交通工具类的词汇（bus, car, train 等）分别归类记忆。

3、语境记忆法
将词汇放在具体的语境中，如句子、段落、文章中，能够帮助学生更好地理解词汇的含义和用法。

例如，“The weather is nice today Let's go for a walk”在这个句子中，学生可以通过理解整个语境来记住“weather”（天气）和“walk”（散步）这两个单词。

4、词根词缀记忆法
英语中有很多单词是由词根和词缀组成的。

了解常见的词根和词缀的含义，可以帮助学生推测和记忆生词。

比如，“un”表示“不”，“happy”（快乐的）加上“un”变成“unhappy”（不快乐的）；“er”表示“人”，“teach”（教）加上“er”变成“teacher”（教师）。

5、重复记忆法
根据遗忘曲线的规律，适时地进行重复复习，可以巩固词汇记忆。

可以通过制定学习计划，定期复习所学的词汇，以强化记忆效果。

四、在英语教学中如何引导学生应用词汇记忆方法
1、激发学生的学习兴趣
教师可以通过引入有趣的英语故事、歌曲、游戏等元素，激发学生对英语学习的兴趣，从而增强他们主动记忆词汇的动力。

2、讲解记忆方法
教师要向学生详细讲解各种词汇记忆方法的原理和操作步骤，并通过实例让学生理解和掌握。

3、创设语境
在教学中，教师要创设丰富多样的语境，让学生在实际运用中记忆词汇。

可以通过角色扮演、情景对话等活动，让学生在真实的语言环境中感受词汇的用法。

4、督促学生养成良好的学习习惯
教师要督促学生制定合理的学习计划，按时复习所学词汇，养成良好的学习习惯。

5、鼓励学生自主学习
鼓励学生在课外通过阅读英语书籍、观看英语电影等方式，自主扩大词汇量，并运用所学的记忆方法进行记忆。

五、词汇记忆的巩固与拓展
1、定期测试
教师可以定期组织词汇测试，检测学生的词汇掌握情况，发现问题及时解决。

2、词汇竞赛
开展词汇竞赛活动，激发学生的竞争意识，提高他们记忆词汇的积极性。

3、写作与口语训练
通过写作和口语训练，让学生将所学词汇运用到实际表达中，进一步巩固词汇记忆。

总之，在英语教学中，教师要重视词汇记忆方法的应用，引导学生根据自身特点选择合适的方法，提高词汇记忆的效率和质量。

同时，要通过多种途径巩固和拓展学生的词汇量，为学生的英语学习打下坚实的基础。

只有让学生掌握了足够的词汇，他们才能在英语学习的道路上越走越远，越走越顺。