《微生物在生物圈中的作用》PPT课件 (公开课获奖)2022年济南版 (1)
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人数的总和还要多 ,堪称人类的第|一杀手 !
疟疾〔Malaria〕：
• 疟疾俗称 "打摆子〞 .它是由疟原虫引起的 ,疟原 虫在医学上分间日疟原虫三日疟原虫、卵形疟原 虫和恶性疟原虫四类 .间日疟原虫和卵形疟原虫 引起的疟疾 ,每隔一日发作一次 ,叫间日疟 .三日 疟原虫引起的疟疾每隔二日发作一次叫三日疟 . 恶性疟原虫引起的疟疾叫恶性疟疾 ,它发作频繁 , 无规律 ,严重时常有抽风、昏迷等症 ,如不及时治 疗 ,病人可在短期内死亡 .疟疾的传播媒介是按 蚊 ,按蚊吸入疟疾病的血 ,再叮咬健康的人时 ,就 会把它唾液中的疟原虫带进健康人的血液 ,使健 康人发病 .因此 ,防止疟疾要抓住积极治疗传染源 〔病人〕 ,彻底灭按蚊和搞好个人防护这三个根 本环节 .
分裂 .
有的种类纤毛融合 为一片 "膜〞 ,通过 扇动形成水流带入 食物〔如钟虫〕 .
钟虫呈吊钟形 ,有 盘状口区 ,内生纤 毛 .后有长柄 ,可 附着于其它生物 体上 ,种类很多 , 虽为单体但好聚
生在一起 .
常见种如草履虫〔Paramecium〕 , 大小约毫米 .细胞上有一条沟叫口 沟 ,借口沟上的纤毛的摆动形成水流 带入食物并沿沟而下 ,被细胞吞噬形 成食物泡 .食物〔单细胞藻类、小原 生动物、细菌等〕在泡中分解 .分布
疟原虫〔Plasmodium〕
• 全部营寄生生 活 ,以寄主体液 或组织为养料 , 可引起疾病 .成 体无伪足、纤毛 或鞭毛 ,故不能 活动 .一般是有 性生殖〔配子〕 和无性生殖〔裂 体〕交替进行 .
疟原虫主要破坏寄主红血球 ,由按蚊传播 .人类死于它 造成有疟疾的人数比其它各种原因造成的非正常死亡
• 2．彻底消灭按蚊 .主要措施是搞好 环境卫生 ,包括去除污水 ,改革稻田 灌溉法 ,开展池塘、稻田养鱼业 ,室 内、畜棚经常喷洒杀蚊药等 .
• 3．搞好个人防护 .包括搞好个人卫 生 ,夏天不在室外露宿 ,睡觉时最||好 要挂蚊帐；白天外出 ,要在身体裸露 局部涂些避蚊油膏等 ,以防止蚊叮 .
消费者
〔三〕自养
生产者
Thanks !
种子植物
学习目标：
1、菜豆种子和玉米种子的结构有何异 同?
2、种子最||主要的局部是什么 ?由哪 几局部组成 ?将来各发育成什么 ?
3、种子植物包括哪几类 ?如何来区 分?
观察思考: 1. 蚕豆种子有哪些结构? 2. 哪些结构与种子的萌发有关? 3. 种子的重要局部是什么?
再见
单细胞生物
草履虫
分类：动物界\原生动物门\纤毛纲\草履虫
纤毛纲都可称纤毛虫 ,是原生动物中较高 等的种类 .
种类极多 ,因虫体被覆纤毛〔司运动和摄 食〕而得名 .
细胞内细胞器兴旺 .有负责排出代谢废物 的伸缩泡及收集管 ,前后伸缩泡及收集管 交替伸缩 ,维持细胞液体浓度 .细胞核分 大小两个 ,大核行无丝分裂 ,小核行有丝
情感、态度、价值观目标
关注与微生物有关的日常现象 ,形成健康的生活意识
教学重难点
教学重点
微生物的特点、代谢方式及其在生物圈中的作用
教学难点
微生物的生活及其在生物圈中的作用
教法学法
教法
多媒体展示 探究活动
学法
师生交流 小组合作、交流
导入〔3min〕
深入学习(30min)
教学过程
发散思维(2min)
总结稳固(5min)
微生物的重要性 学好微生物的重要性
大多数微生物是单细胞生物
少数微生物是多细胞生物
一些微生物没有细胞结构
激发内部学习动机 发散思维 ,得到很多 意想不到的微生物活 动的场所 .
土壤 -主要场所 动植物体表和体内 -重要场所
腐生性微生物 生态系统中的分解者
微生物在生物圈中的作 用即是本节知识的重点 又是难点 .
伪足 .有些伪足 能捕食用 ,对象 全是有机质 .也 有些是寄生虫 , 通常能引起疾 病.
• 变形虫形态学：变形虫属于原生动物 ,大种 , 大变形虫是变形虫中最||大的一种 ,直径约 200 -600微米 .小者仅仅3微米 .活的变形 虫体形不断改变 ,因此得名 .其体表为一层 极薄的质膜 .在质膜的下面没有颗粒、均质 透明的一层为外质 ,在外质的里面为流动的 内质 ,内具有颗粒 ,其中有扁盘形的细胞核、 伸缩泡、食物泡以及处在不同消化程度的 食物颗粒等 .内质又可以再分为两局部 ,处 在外层的相对固态的称为凝胶质 ,在其内部 呈液态的称为溶胶质 .
夜光虫
• 用肉眼可看到它 们 ,如果在海边 , 你有时可在黑暗 的晚上看到海面 上一条光带 ,那 便是它们的杰 作 ,它们的光是 受波涛振荡而激 发出的荧光 .
角鞭毛虫
它们多数 是淡水品 种〔海水
中也 有〕 ,通 常可用为 鱼的饵料
变形虫
• 这类原虫体液 可在体内流动 , 从而实现其向 前运动 ,那些运 动支点被称为
• 他们的课程 ,无论是在内容和形式上 ,都是经过认真研 判 ,把各学科的核心素养作为教学主线 .既涵盖城市中小学 、又包括乡村大局部学校的教学模式 .適合全國大局部教 學大區 .本課件就是從全國一等獎作品中 ,优选出的具有代 表性的作品 .示范性强 ,有很大的推广价值 .
微生物在生物圈中的作用
教材分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程
于各类有机质丰富的水体中 .
食物
既可以无性生殖迅速扩大种族 , 又可以有性生殖改进种族质量
绿眼虫
生活环境
• 在郊外的许多水沟、池沼或缓流 中 ,水很清 ,几乎透明 ,颜色却是绿 色的 .原来 ,这些地方的水中含有丰 富的有机质 ,温暖季节可以大量繁 殖 ,其中最||为丰富的物种就是长 " 眼睛〞的原生动物棗绿眼虫 .
小结：单细胞生物
• 个体微小 ,一般在显微镜下才能看到 .
• 原生动物大多营自由生活 ,分布广泛 ,淡水、 海水和潮湿土壤都可生存；少数寄生于动、 植物体内、外 .由于个体小 ,繁殖快 ,尤其是 包囊既能抗御不良环境 ,又易被风力或鸟类 和昆虫等携带传播 ,所以许多种类为世|界性 分布 .
3、多数细菌和真菌在生态系统中的作用是( )
A生产者 B消费者 C分解者 D以上都不是
如果地球上没有微生物……
板书
生物圈中的微生物
一、 什么是微生物
个体微小、结构简单的低等生物
二、 微生物的特点
1、种类繁多
2、分布广泛
3、代谢旺盛
4、繁殖迅速
三、微生物在生物圈中的地位作用
〔一〕.腐生
分解者
〔二〕寄生
教材分析
教材内容
北师大版八年级||上册第十八章第1节 呈现动植物知识
为微生物与人类的关系打下根底
学情分析
分解者的概念模糊 微生物的认识很抽象
教学目标
知识目标
1、简述什么是微生物 ,列举常见的微生物类型 2、概述微生物的生活及微生物在生物圈中的作用
能力目标
运用比较的方法归纳和总结出各类微生物在生物圈中的作用
学生说出疑点
学生之间互相解疑
老师查错补缺
课堂小练习
1、以下属于营寄生生活的细菌是( ) A.枯草杆菌 B.根瘤菌 C.乳酸细菌
D.大肠杆菌
2、乳酸菌、炭疽杆菌、青霉、肝炎病毒的营养方式分别是( )
A.寄生、腐生、寄生、腐生
B.腐生、自养、腐生、寄生
C.异养、自养、腐生、寄生
D.腐生、寄生、腐生、寄 生
2021 年 "精 英 杯〞 全国公开课大赛
获奖作品展示
教育部 "精英杯〞公开课大赛简介
• 2021年6月 ,由教育学会牵头 ,教材编审委员会具体组 织实施 ,在全国8个城市 ,设置了12个分会场 ,范围从 "小学 至||高中〞全系列部编新教材进行了统一的培训和指导 .每 次指導 ,都輔以精彩的優秀示範課 .在這些示範課中 ,不乏 全國名師和各省名師中的佼佼者 .
胚
胚芽 5
种皮 1
4 胚轴 3 胚根
2 子叶
胚
相同点
大豆种子
玉米种子
都有 种皮 和 胚 。
不同点
子叶两片
无胚乳
子叶储存 营养物质
子叶一片 有胚乳
胚乳储存 营养质
裸子植物和被子植物
1、裸子植物：种子裸露 ,外面没有果皮包 被 .如松、银杏、苏铁、侧柏等
2、被子植物：种子不裸露 ,外有果皮包被 . 如：玉米、水稻、菊花、向日葵等 .
• 疟疾是由疟原虫引起的疾病 .蚊子是传播疟疾的 元凶 .带有疟原虫的蚊子叮咬人体后 ,把疟原虫注 入人体 , 10 -20天后就会发病 .发病前往往有疲 乏、不适、厌食等病症 ,发病时经历发冷期、发 热期、出汗期和间歇期四个阶段 . 疟疾反复发作 后 ,病人会出现贫血、肝脾肿大 ,如未及时治疗 , 易出现脑型、超高热型、厥冷型和胃肠型等凶险 病症 ,甚至||危及生命 .因此灭蚊工作是预防疟疾 的关键 . 防蚊和灭蚊的主措施有：挂蚊帐 ,夜间 在室内点驱蚊药片或蚊香 .用奋斗呐、泰康杀虫 剂浸泡蚊帐 ,效果也很好；在身体外露部位涂抹 驱蚊膏及消灭蚊虫孳生环境等；居住区周围应保 持干净整洁、疏通积水 ,在下水道经常喷杀虫药 等；平时多吃些维生素B1也有利于防止蚊虫叮 咬.
• 1．积极治疗传染源 .常用的药物主要有羟 基喹哌、乙胺嘧啶、磷酸咯啶等 .另外常山、 青蒿、柴胡等中药治疟的效果也很好 .以上 这些药物要根据疟原虫的种类和病情的轻 重由医生来对症使用 ,剂量和用法一般人不 易掌握 ,千万不要自己乱吃 .除此之外 ,还 要对患者进行休止期治疗 ,即对上一年患过 疟疾的人 ,再用伯氨喹啉治疗 ,给予8天剂 , 以防止复发 .
疟疾〔Malaria〕：
• 疟疾俗称 "打摆子〞 .它是由疟原虫引起的 ,疟原 虫在医学上分间日疟原虫三日疟原虫、卵形疟原 虫和恶性疟原虫四类 .间日疟原虫和卵形疟原虫 引起的疟疾 ,每隔一日发作一次 ,叫间日疟 .三日 疟原虫引起的疟疾每隔二日发作一次叫三日疟 . 恶性疟原虫引起的疟疾叫恶性疟疾 ,它发作频繁 , 无规律 ,严重时常有抽风、昏迷等症 ,如不及时治 疗 ,病人可在短期内死亡 .疟疾的传播媒介是按 蚊 ,按蚊吸入疟疾病的血 ,再叮咬健康的人时 ,就 会把它唾液中的疟原虫带进健康人的血液 ,使健 康人发病 .因此 ,防止疟疾要抓住积极治疗传染源 〔病人〕 ,彻底灭按蚊和搞好个人防护这三个根 本环节 .
分裂 .
有的种类纤毛融合 为一片 "膜〞 ,通过 扇动形成水流带入 食物〔如钟虫〕 .
钟虫呈吊钟形 ,有 盘状口区 ,内生纤 毛 .后有长柄 ,可 附着于其它生物 体上 ,种类很多 , 虽为单体但好聚
生在一起 .
常见种如草履虫〔Paramecium〕 , 大小约毫米 .细胞上有一条沟叫口 沟 ,借口沟上的纤毛的摆动形成水流 带入食物并沿沟而下 ,被细胞吞噬形 成食物泡 .食物〔单细胞藻类、小原 生动物、细菌等〕在泡中分解 .分布
疟原虫〔Plasmodium〕
• 全部营寄生生 活 ,以寄主体液 或组织为养料 , 可引起疾病 .成 体无伪足、纤毛 或鞭毛 ,故不能 活动 .一般是有 性生殖〔配子〕 和无性生殖〔裂 体〕交替进行 .
疟原虫主要破坏寄主红血球 ,由按蚊传播 .人类死于它 造成有疟疾的人数比其它各种原因造成的非正常死亡
• 2．彻底消灭按蚊 .主要措施是搞好 环境卫生 ,包括去除污水 ,改革稻田 灌溉法 ,开展池塘、稻田养鱼业 ,室 内、畜棚经常喷洒杀蚊药等 .
• 3．搞好个人防护 .包括搞好个人卫 生 ,夏天不在室外露宿 ,睡觉时最||好 要挂蚊帐；白天外出 ,要在身体裸露 局部涂些避蚊油膏等 ,以防止蚊叮 .
消费者
〔三〕自养
生产者
Thanks !
种子植物
学习目标：
1、菜豆种子和玉米种子的结构有何异 同?
2、种子最||主要的局部是什么 ?由哪 几局部组成 ?将来各发育成什么 ?
3、种子植物包括哪几类 ?如何来区 分?
观察思考: 1. 蚕豆种子有哪些结构? 2. 哪些结构与种子的萌发有关? 3. 种子的重要局部是什么?
再见
单细胞生物
草履虫
分类：动物界\原生动物门\纤毛纲\草履虫
纤毛纲都可称纤毛虫 ,是原生动物中较高 等的种类 .
种类极多 ,因虫体被覆纤毛〔司运动和摄 食〕而得名 .
细胞内细胞器兴旺 .有负责排出代谢废物 的伸缩泡及收集管 ,前后伸缩泡及收集管 交替伸缩 ,维持细胞液体浓度 .细胞核分 大小两个 ,大核行无丝分裂 ,小核行有丝
情感、态度、价值观目标
关注与微生物有关的日常现象 ,形成健康的生活意识
教学重难点
教学重点
微生物的特点、代谢方式及其在生物圈中的作用
教学难点
微生物的生活及其在生物圈中的作用
教法学法
教法
多媒体展示 探究活动
学法
师生交流 小组合作、交流
导入〔3min〕
深入学习(30min)
教学过程
发散思维(2min)
总结稳固(5min)
微生物的重要性 学好微生物的重要性
大多数微生物是单细胞生物
少数微生物是多细胞生物
一些微生物没有细胞结构
激发内部学习动机 发散思维 ,得到很多 意想不到的微生物活 动的场所 .
土壤 -主要场所 动植物体表和体内 -重要场所
腐生性微生物 生态系统中的分解者
微生物在生物圈中的作 用即是本节知识的重点 又是难点 .
伪足 .有些伪足 能捕食用 ,对象 全是有机质 .也 有些是寄生虫 , 通常能引起疾 病.
• 变形虫形态学：变形虫属于原生动物 ,大种 , 大变形虫是变形虫中最||大的一种 ,直径约 200 -600微米 .小者仅仅3微米 .活的变形 虫体形不断改变 ,因此得名 .其体表为一层 极薄的质膜 .在质膜的下面没有颗粒、均质 透明的一层为外质 ,在外质的里面为流动的 内质 ,内具有颗粒 ,其中有扁盘形的细胞核、 伸缩泡、食物泡以及处在不同消化程度的 食物颗粒等 .内质又可以再分为两局部 ,处 在外层的相对固态的称为凝胶质 ,在其内部 呈液态的称为溶胶质 .
夜光虫
• 用肉眼可看到它 们 ,如果在海边 , 你有时可在黑暗 的晚上看到海面 上一条光带 ,那 便是它们的杰 作 ,它们的光是 受波涛振荡而激 发出的荧光 .
角鞭毛虫
它们多数 是淡水品 种〔海水
中也 有〕 ,通 常可用为 鱼的饵料
变形虫
• 这类原虫体液 可在体内流动 , 从而实现其向 前运动 ,那些运 动支点被称为
• 他们的课程 ,无论是在内容和形式上 ,都是经过认真研 判 ,把各学科的核心素养作为教学主线 .既涵盖城市中小学 、又包括乡村大局部学校的教学模式 .適合全國大局部教 學大區 .本課件就是從全國一等獎作品中 ,优选出的具有代 表性的作品 .示范性强 ,有很大的推广价值 .
微生物在生物圈中的作用
教材分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程
于各类有机质丰富的水体中 .
食物
既可以无性生殖迅速扩大种族 , 又可以有性生殖改进种族质量
绿眼虫
生活环境
• 在郊外的许多水沟、池沼或缓流 中 ,水很清 ,几乎透明 ,颜色却是绿 色的 .原来 ,这些地方的水中含有丰 富的有机质 ,温暖季节可以大量繁 殖 ,其中最||为丰富的物种就是长 " 眼睛〞的原生动物棗绿眼虫 .
小结：单细胞生物
• 个体微小 ,一般在显微镜下才能看到 .
• 原生动物大多营自由生活 ,分布广泛 ,淡水、 海水和潮湿土壤都可生存；少数寄生于动、 植物体内、外 .由于个体小 ,繁殖快 ,尤其是 包囊既能抗御不良环境 ,又易被风力或鸟类 和昆虫等携带传播 ,所以许多种类为世|界性 分布 .
3、多数细菌和真菌在生态系统中的作用是( )
A生产者 B消费者 C分解者 D以上都不是
如果地球上没有微生物……
板书
生物圈中的微生物
一、 什么是微生物
个体微小、结构简单的低等生物
二、 微生物的特点
1、种类繁多
2、分布广泛
3、代谢旺盛
4、繁殖迅速
三、微生物在生物圈中的地位作用
〔一〕.腐生
分解者
〔二〕寄生
教材分析
教材内容
北师大版八年级||上册第十八章第1节 呈现动植物知识
为微生物与人类的关系打下根底
学情分析
分解者的概念模糊 微生物的认识很抽象
教学目标
知识目标
1、简述什么是微生物 ,列举常见的微生物类型 2、概述微生物的生活及微生物在生物圈中的作用
能力目标
运用比较的方法归纳和总结出各类微生物在生物圈中的作用
学生说出疑点
学生之间互相解疑
老师查错补缺
课堂小练习
1、以下属于营寄生生活的细菌是( ) A.枯草杆菌 B.根瘤菌 C.乳酸细菌
D.大肠杆菌
2、乳酸菌、炭疽杆菌、青霉、肝炎病毒的营养方式分别是( )
A.寄生、腐生、寄生、腐生
B.腐生、自养、腐生、寄生
C.异养、自养、腐生、寄生
D.腐生、寄生、腐生、寄 生
2021 年 "精 英 杯〞 全国公开课大赛
获奖作品展示
教育部 "精英杯〞公开课大赛简介
• 2021年6月 ,由教育学会牵头 ,教材编审委员会具体组 织实施 ,在全国8个城市 ,设置了12个分会场 ,范围从 "小学 至||高中〞全系列部编新教材进行了统一的培训和指导 .每 次指導 ,都輔以精彩的優秀示範課 .在這些示範課中 ,不乏 全國名師和各省名師中的佼佼者 .
胚
胚芽 5
种皮 1
4 胚轴 3 胚根
2 子叶
胚
相同点
大豆种子
玉米种子
都有 种皮 和 胚 。
不同点
子叶两片
无胚乳
子叶储存 营养物质
子叶一片 有胚乳
胚乳储存 营养质
裸子植物和被子植物
1、裸子植物：种子裸露 ,外面没有果皮包 被 .如松、银杏、苏铁、侧柏等
2、被子植物：种子不裸露 ,外有果皮包被 . 如：玉米、水稻、菊花、向日葵等 .
• 疟疾是由疟原虫引起的疾病 .蚊子是传播疟疾的 元凶 .带有疟原虫的蚊子叮咬人体后 ,把疟原虫注 入人体 , 10 -20天后就会发病 .发病前往往有疲 乏、不适、厌食等病症 ,发病时经历发冷期、发 热期、出汗期和间歇期四个阶段 . 疟疾反复发作 后 ,病人会出现贫血、肝脾肿大 ,如未及时治疗 , 易出现脑型、超高热型、厥冷型和胃肠型等凶险 病症 ,甚至||危及生命 .因此灭蚊工作是预防疟疾 的关键 . 防蚊和灭蚊的主措施有：挂蚊帐 ,夜间 在室内点驱蚊药片或蚊香 .用奋斗呐、泰康杀虫 剂浸泡蚊帐 ,效果也很好；在身体外露部位涂抹 驱蚊膏及消灭蚊虫孳生环境等；居住区周围应保 持干净整洁、疏通积水 ,在下水道经常喷杀虫药 等；平时多吃些维生素B1也有利于防止蚊虫叮 咬.
• 1．积极治疗传染源 .常用的药物主要有羟 基喹哌、乙胺嘧啶、磷酸咯啶等 .另外常山、 青蒿、柴胡等中药治疟的效果也很好 .以上 这些药物要根据疟原虫的种类和病情的轻 重由医生来对症使用 ,剂量和用法一般人不 易掌握 ,千万不要自己乱吃 .除此之外 ,还 要对患者进行休止期治疗 ,即对上一年患过 疟疾的人 ,再用伯氨喹啉治疗 ,给予8天剂 , 以防止复发 .