《what do you suggest》教案

Unit 1 what do you suggest?
一、教学目标：
1. 知识目标：能够认读书写单词：suggest, excited, America, Chinese, kind, dragon
2. 能力目标：能运用句型What do you suggest ? What about …? Why don’’t you …? How
about…? 询问以及给别人提出建议。

3. 情感目标：引导孩子们做有爱心的好孩子
二、课前准备：
1、单词卡片： dragon , kite , suggest , America , kind , Chinese , quickly , excited .
2、课件
3、课堂练习题一份：两个大题，一、听录音圈出Sam建议大明买的礼物，a dragon kite , a
chopsticks , a book , a bag , a T-shirt , a football.（这道题是图片加单词）二、阅读理解，主要考查学生是否理解课文。

三、教学步骤：
Step one :
问好和分组
1. Teacher : Hi , boys and girls !
Pupils : Hi, teacher!
Teacher : How are you ,today?
Pupils : I’’m fine , thank you . And you ?
Teacher : I’’m fine , too . Thank you .
2. 根据班级具体人数，将全班分成四个大组。

老师要用自己的激情提起课堂气氛，简单说明
比赛得分及最后获胜大组奖励。

Step two : Warm up
1. First let’’s sing a song.
2.Memory game (记忆大比拼游戏)：课件依次出示图片和单词：a dragon kite , chopsticks ,
a book , a bag , a T-shirt , a football.学生边看边说，若碰到学生不会的老师可以
领读一下；然后小组读单词并尽力记住它们；单词消失，同学们凭记忆说单词，说出一个可以为他们的大组加上一分，两个加两分。

并且大力表扬主动举手的同学，这里老师要调动起气氛来。

Step three : 导入
老师指着课件中的小男孩说：This is Daming’’s cousin , . where is he ?学生看课件中的图片回答 He’’s in America.引出新单词，领读并检查一排小火车。

老师接着说：He is going to go to America in this summer , he is excited, he want to take a present for his cousin. What do you suggest ? 这里学习出现的新单词。

引导学生看课件的句子给出建议：What about …? Why don’’t you …? How about…? 老师根据每个建议给出相应的反馈：He’’s got a …/ That’’s a good idea./ what kind of…/ I agree. Thank you .
Step four:
课文的处理
1. 介绍故事：老师问：Do you remember our friend Daming and Sam?学生yes.课件出示
本课主人公，引导说：This is Daming , this is Sam, and this is Ms. Smart. 人名空出来让学生说。

出示大名打电话的图片老师说：Now , Daming is on the phone for Sam.
看着课件图片边做动作边引导学生明白one the phone 的意思。

2. 第一遍听。

老师说：let’’s listen to story and answer : where is Daming going to
go ? 老师播放CD-ROM，学生回答，答对给大组加一分，并表扬。

H’’s going to go to America.
So he is very excited. 这里看学生反映，Do you remember excited ? 如果学生忘记了，就再稍微指着单词卡领读一下。

And he wants to take a present to his cousin .
3. 第二边听。

出示练习题。

Listen again and find “What does Sam suggest?”学生再听，
完成第一题，圈出Sam 都建议了大明带什么礼物？听完找学生说他的答案，老师用课件出示正确答案，a dragon kite , chopsticks还是对举手回答问题的同学大力表扬，加分鼓励。

4. Books open, listen ,repeat and underline “What does Daming think of Sam’’s
suggest ?”老师可以用汉语适当引导。

学生听、读并划线，然后看课件每一条找同学说。

5. listen and repeat again , 让学生注意红色的单词，也就是本课重点单词dragon , kite ,
suggest , America , kind , Chinese , quickly , excited。

读完后，红色单词消失，小组内读完成对话，然后每一段在找同学起来扮演角色展示。

一定加分鼓励学生！！最后拿出练习本，在练习本上按顺序写出单词，写完后齐读一遍。

Step five :
当堂检测，学生是否明白课文，做当堂检测。

做完每个小题找同学说答案，随时表扬加分。

Step six : 拓展, 用家有儿女要来学校为情景，让学生通过扮演刘星等角色，运用所学句型提建议。

看课件说： look , who are they ?引导学生说:they are xiadonghai, liuxing , xiaxue and xiayu. 老师：They are going to go to our school. They want to give a present for the pupils . 引导学生在小组分别扮演夏东海、小雨、小雪、刘星用所学句型询问和给出建议，老师先和四个同学做示范：
Teacher : I want to take a present for the pupils, what do you suggest ?
学生1：what about a book?
Teacher : They are got a book.
学生1： Why don’’t you give them a ball?
Teacher : That’’s a good idea. What kind of ball?
学生1：How about a football?
Teacher : Yes , a football. Thank you .
老师示范结束，学生在四人小组完成对话，老师在学生小组活动的时候，随时指导一下对知识还不熟悉的个别学生。

最后是小组展示，并给小组所在大组得分。

Step seven: 应用
学校组织夏令营去看望灾区的小朋友，你想给他们选个礼物，但不知道该选什么，征求一下小组的建议，小组内完成对话。

给小组留出时间进行练习，然后展示。

表扬举手的同学并加分。

Step eight: 情感教育
You are all lovely pupils , and we are all friends all over the world , we should love and help each other , then we will have a better tomorrow !
四、家庭作业：
课后征求朋友的意见，给你最喜欢的人送一份小礼物。

五、板书设计：
Module 8 Discussion
Unit 1 What do you suggest ?
I want to take a present for the pupils。

What do you suggest ?
What about a book? They are got a book.
Why don’’t you give them a ball? That’’s a good idea. What kind of ball?
How about a football? Yes , a football. Thank you .。