中班音乐教案设计方案范例（2篇）

中班音乐教案设计方案范例
活动目标
1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。

2、学会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备
1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。

2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。

活动过程
(一)播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。

1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。

2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。

(二)幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲的内容。

1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，
感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。

提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家?为什么要去为妈妈?
2、分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容
3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。

4、在教师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。

5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。

(三)利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。

2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。

(四)讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。

我们应该怎样向小乌鸦学习?你想帮妈妈做些什么?
(五)活动延伸：
将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互交流，共同分享爱的甜蜜。

自我反思：
在这次活动中，正是抓住幼儿纯洁质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。

正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。

活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。

音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更加快乐的成长!
中班音乐教案设计方案范例（2）
一、课程目标
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的魅力。

2. 培养幼儿良好的音乐欣赏能力，能够辨认常见音乐乐器和音乐表达的情感。

3. 发展幼儿的音乐表达能力，培养幼儿的音乐创造能力。

4. 锻炼幼儿的音乐听觉和手眼协调能力。

二、教学内容
本学期围绕以下主题展开音乐教学：
1. 声音与乐器
2. 音乐与情感表达
3. 欢乐的音符
三、教学重点
1. 让幼儿通过声音与乐器的接触，认识不同乐器发出的声音和乐器的外形。

2. 通过音乐欣赏，培养幼儿的音乐审美能力，感知音乐所表达的情感。

3. 培养幼儿的音乐创造能力，鼓励幼儿进行音乐表达和创作。

4. 锻炼幼儿的音乐听觉和手眼协调能力。

四、教学方法
1. 观察法：通过观察不同乐器的外形、使用方式，让幼儿了解乐器的特点。

2. 听觉法：通过音乐欣赏和声音辨认的训练，培养幼儿的音乐听觉能力。

3. 体验法：通过亲自参与音乐创作和表演活动，让幼儿亲身感受音乐的乐趣。

4. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习音乐知识和技能。

五、教学过程
1. 声音与乐器（2周）
活动1：声音探索
步骤：
（1）播放不同声音，如儿童笑声、鸟叫声、钟声等，让幼儿猜
测声音的来源。

（2）用实物或图片展示不同乐器，让幼儿根据乐器的外形猜测其发出的声音。

活动2：乐器认知
步骤：
（1）通过观看图片或实物，介绍常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，让幼儿认识乐器的外形和名称。

（2）播放不同乐器的声音，让幼儿辨认并说出对应的乐器名称。

（3）鼓励幼儿使用简单的乐器模型进行模仿演奏，体验乐器的乐趣。

活动3：乐器创作
步骤：
（1）提供各种废旧材料和工具，让幼儿自由发挥，创作属于自己的乐器。

（2）引导幼儿演奏自己创作的乐器，并邀请其他幼儿合奏。

2. 音乐与情感表达（2周）
活动1：音乐欣赏
步骤：
（1）播放不同类型的音乐，如快乐、悲伤、安静、惊喜等，让幼儿用简单的语言表达自己对音乐的感受。

（2）组织幼儿进行集体音乐欣赏，让幼儿一起分享自己的感受。

活动2：情感表达的音乐
步骤：
（1）选择一段熟悉的音乐，引导幼儿用声音、动作和表情来表达音乐所传达的情感。

（2）组织幼儿参与小组表演，让幼儿通过音乐表达自己的情感。

活动3：情感表达的绘画
步骤：
（1）播放不同类型的音乐，让幼儿用绘画表达自己对音乐的感受。

（2）展示幼儿的绘画作品，并让幼儿用简单的语言表达自己的作品。

3. 欢乐的音符（2周）
活动1：音乐游戏
步骤：
（1）组织幼儿进行音乐游戏，如拍手游戏、音乐传递等，锻炼幼儿的音乐听觉和手眼协调能力。

（2）鼓励幼儿创造自己的音乐游戏，并与其他幼儿分享。

活动2：合唱和舞蹈
步骤：
（1）选择一首简单的儿童歌曲，让幼儿一起合唱。

（2）结合音乐节奏，引导幼儿进行简单的舞蹈动作。

活动3：音乐创作
步骤：
（1）提供简单的乐器和鼓励幼儿用身体发出声音，进行即兴创作。

（2）引导幼儿合作创作一段小型音乐作品，并进行演奏和表演。

六、评估方法
1. 观察法：通过观察幼儿参与活动的表现和行为，评估其对音乐的理解和表达能力。

2. 面试法：通过问答或简短的交流，测试幼儿对乐器、音乐和情感的理解。

3. 作品展示：展示幼儿的乐器创作、绘画作品和音乐表演作品，评估其创造力和合作能力。

七、教学资源
1. 音乐乐器图片和实物
2. 不同类型的音乐录音
3. 创作乐器的废旧材料和工具
4. 舞蹈和歌曲伴奏音乐录音
八、教学总结
通过本学期的音乐教学，幼儿对音乐的兴趣得到了培养，音乐欣赏能力和表达能力得到了提升。

幼儿也通过创作和表演活动锻炼了自己的音乐创造能力和合作能力。

同时，幼儿的音乐听觉和手眼协调能力也得到了发展。

音乐教学为幼儿的全面发展提供了重要的支持和帮助。