小学数学《整理房间》教案
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（2）要求：把会飞的小动物涂上颜色。
(3)把你的答案告诉老师和其他的同学。没涂上颜色的是什么？
（4）我们是按什么分类的？同学们相互讨论论。
小组交流，个别汇报。衣服、裤子、鞋放在一起。 汽车、布熊放在一起。 笔、书、本子、文具盒放在一起。
看图思考。
生答。
涂色。
口述。
议后答。
感悟：按不同的用途分类。
再次体会分类。
1、完成作业。
（1）学生理解题意。
（2）积极发言作答。
学生自主完成。
测试学的方法整理自己的房间。
自主完成家庭作业。
课堂延伸到生活。数学缘于生活，用于生活。
教学反思：
分类是实践性活动，分类标准对学生来讲比较抽象，教师应注意在活动中引导学生观察、讨论、感悟分类要按一定标准，并能按一定大标准正确分类。同时分类在日常生活中应用广泛，教师应让教学活动尽量贴近生活，让学生体会数学就在身边，体现数学的价值。本节课以淘气的坏习惯引起，从而孩子们自发的帮淘气整理房间。在帮淘气整理房间中得出结论：分类。紧接着帮淘气家来的小动物分一分，帮淘气买的水果、蔬菜分一分。在这几个环节中孩子们都能准确的判断、分析。在完成最后一道练习题时，因我没能将题意简单明了的分析，导致在完成该题时，有部分学生没能理解题意。课后，经我多次讲解分析，学生才正确完成本题。若这道练习题能以课件的形式演示给学生看，我想效果会更好一些。
小学数学《整理房间》教案
教学目标
1．养成有条理的整理事物自己的事情自己做的好习惯．
2．培养学生能按一定标准给物体分类的能力．
3．使学生学会按一定标准分类．
教学重点
在活动中让学生体验分类的含义和方法．
教学难点
在活动中让学生感悟分类在生活中的用途．
教学流程
教学环节
教师引导
学生活动
设计意图
一、谈话引入
1、同学们，我们的小伙伴淘气，邀请我们到她家做客，想去吗？ 2、出示第52页主题图。发现问题。 (1)你们觉得淘气的房间怎样？ （2）你们认为这样摆放东西好吗？应该怎么办呢？ 揭示课题。板书：整理房间。
众生答：想！
众生观察淘气的房间
(1)学生用自己的话说淘气的房间该怎样整理。
(2)学生想出办法——整理房间。
需要
由乱——整理
二、分类整理
（一）整理房间 1、回忆生活中如何整理房间。 你们在生活中是怎样整理房间的？ 小结：把同类的物品放到一起就是用分类的方法整理房间！
2、用分类的办法帮淘气整理房间。
（一）整理房间
三、教学效果测评
1、想一想、做一做.（第页53，“练一练”第2题）
（1）淘气看到大家来可高兴了，买来很多水果和蔬菜招待大家。 （2）出示第53页“练一练”第2题。 （3）个体回答，后集体汇报。 （4）找找是按什么分类的。 2、分一分、填一填。（1）理解题意。 从此以后，淘气再也不乱放东西了，看！他为自己准备了三个大箱子，专门用来装自己不同的东西。 （2）第53页“练一练”第3题。 指导完成。 （3）教师巡视。
1、学生回忆自己整理 。
2、小组讨论如何整理。
从生活中已有经验了解“分类整理”。
教学环节
教师引导
学生活动
设计意图
指名汇报，生报师板演。
服装鞋帽类 学习用品 球类 玩具
（二）分类标准
1、认一认，涂一涂。（第52页练一练第1、题）
（1）我们帮淘气把房间整理好了，很多的小动物也来做客了，看看来了哪些小动物？
(3)把你的答案告诉老师和其他的同学。没涂上颜色的是什么？
（4）我们是按什么分类的？同学们相互讨论论。
小组交流，个别汇报。衣服、裤子、鞋放在一起。 汽车、布熊放在一起。 笔、书、本子、文具盒放在一起。
看图思考。
生答。
涂色。
口述。
议后答。
感悟：按不同的用途分类。
再次体会分类。
1、完成作业。
（1）学生理解题意。
（2）积极发言作答。
学生自主完成。
测试学的方法整理自己的房间。
自主完成家庭作业。
课堂延伸到生活。数学缘于生活，用于生活。
教学反思：
分类是实践性活动，分类标准对学生来讲比较抽象，教师应注意在活动中引导学生观察、讨论、感悟分类要按一定标准，并能按一定大标准正确分类。同时分类在日常生活中应用广泛，教师应让教学活动尽量贴近生活，让学生体会数学就在身边，体现数学的价值。本节课以淘气的坏习惯引起，从而孩子们自发的帮淘气整理房间。在帮淘气整理房间中得出结论：分类。紧接着帮淘气家来的小动物分一分，帮淘气买的水果、蔬菜分一分。在这几个环节中孩子们都能准确的判断、分析。在完成最后一道练习题时，因我没能将题意简单明了的分析，导致在完成该题时，有部分学生没能理解题意。课后，经我多次讲解分析，学生才正确完成本题。若这道练习题能以课件的形式演示给学生看，我想效果会更好一些。
小学数学《整理房间》教案
教学目标
1．养成有条理的整理事物自己的事情自己做的好习惯．
2．培养学生能按一定标准给物体分类的能力．
3．使学生学会按一定标准分类．
教学重点
在活动中让学生体验分类的含义和方法．
教学难点
在活动中让学生感悟分类在生活中的用途．
教学流程
教学环节
教师引导
学生活动
设计意图
一、谈话引入
1、同学们，我们的小伙伴淘气，邀请我们到她家做客，想去吗？ 2、出示第52页主题图。发现问题。 (1)你们觉得淘气的房间怎样？ （2）你们认为这样摆放东西好吗？应该怎么办呢？ 揭示课题。板书：整理房间。
众生答：想！
众生观察淘气的房间
(1)学生用自己的话说淘气的房间该怎样整理。
(2)学生想出办法——整理房间。
需要
由乱——整理
二、分类整理
（一）整理房间 1、回忆生活中如何整理房间。 你们在生活中是怎样整理房间的？ 小结：把同类的物品放到一起就是用分类的方法整理房间！
2、用分类的办法帮淘气整理房间。
（一）整理房间
三、教学效果测评
1、想一想、做一做.（第页53，“练一练”第2题）
（1）淘气看到大家来可高兴了，买来很多水果和蔬菜招待大家。 （2）出示第53页“练一练”第2题。 （3）个体回答，后集体汇报。 （4）找找是按什么分类的。 2、分一分、填一填。（1）理解题意。 从此以后，淘气再也不乱放东西了，看！他为自己准备了三个大箱子，专门用来装自己不同的东西。 （2）第53页“练一练”第3题。 指导完成。 （3）教师巡视。
1、学生回忆自己整理 。
2、小组讨论如何整理。
从生活中已有经验了解“分类整理”。
教学环节
教师引导
学生活动
设计意图
指名汇报，生报师板演。
服装鞋帽类 学习用品 球类 玩具
（二）分类标准
1、认一认，涂一涂。（第52页练一练第1、题）
（1）我们帮淘气把房间整理好了，很多的小动物也来做客了，看看来了哪些小动物？