幼儿园中班科学活动教案《为什么会浮在水面？》

幼儿园中班科学活动教案《为什么会浮在水面？》
活动目的
1.帮助幼儿了解物体浮力的概念以及浮力的大小与物体与水的关系。

2.通过实验和观察，培养幼儿的探究和观察能力。

3.促进幼儿与伙伴合作和沟通，培养幼儿的交往能力。

活动准备
1.大盆子或水槽
2.不同大小、形状的物体，如小球、甘蔗、鸡蛋、纸片等
3.毛巾或吸水纸
4.标签纸和笔
活动步骤
步骤一：问题引导
1.引导幼儿观察物体：将几种不同大小、形状的物体放在桌上，让幼儿观察这些物体。

2.引导问题：问幼儿，“如果我们把这些物体放在水中，会发生什么呢？为什么呢？”
步骤二：实验探究
1.选择一些物体，如小球、甘蔗、鸡蛋等，把它们放入盆子或水槽里，看它们会不会浮在水面上。

2.让幼儿用标签纸写下物体的名称，将标签贴到物体上。

3.让幼儿观察，回答问题：“这些物体是否浸没在水中？它们浮起来的原因是什么？浮在水面上的物体和没有浮起来的物体有什么不同？”
步骤三：总结认识
1.进一步引导幼儿，在不同情况下进行实验，探究哪些物体浮在水面上，哪些物体沉下去。

2.让幼儿尝试把不同大小和形状的物体放入水中，观察它们
浮起来的情况，通过比较不同物体之间的浮力大小，让他们体验到
水对物体的压力差异和浮力的变化。

3.让幼儿回答问题：“什么是浮力？浮力可以改变吗？浮力
的大小和哪些因素有关？为什么同样大小的物体在不同的液体中浮
力不同？”
步骤四：扩展应用
1.让幼儿自己设计一个船，测试船的最大载重。

2.引导幼儿思考：如果有一个非常重的物体要从这边的湖过
去到那边怎么办？可以设计怎样的浮筒来运输呢？
活动评价
1.参与度：幼儿是否对活动充满热情，积极参与？
2.观察与探究能力：幼儿是否能仔细观察物体的变化，积极
探究物质世界？
3.与他人合作：幼儿是否能与他人合作进行实验和讨论，有
效地沟通和交流？
4.思维能力：幼儿是否能够通过实验和探究，形成独立思考
和判断的能力？
活动反思
1.在活动中，是否遇到了幼儿难以理解或者参与不足的情况，如何应对？
2.是否存在活动准备不够充分或者资源不足的情况，应如何
改进？
3.在下次的活动中，有哪些方面需要做得更好，以更好地帮
助幼儿掌握科学知识和理解科学世界？。