《我又长高了》说课稿

教学目标
1．初步建立米的长度概念，根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100
厘米，初步学会估测物体的长度。

2．发展观察能力、动手操作能力、估测能力以及相互合作学习的能力。

教学设想
发展学生的估测意识，对培养他们的数字概念与创新精神是有益的。

同时，估测也是解决问题的一种重要策略。

所以，估测活动贯穿于整个测量过程之中。

学生对米并不陌生，生活中经常接触到。

例如：他们知道自己的身高是1米多。

本课通过现实生活中的一个情境，引出长度单位米。

在教学中，先让学生结合自己的生活经验，说一说1米大约有多长，然后让学生用多种方法感受1米的长度。

如：让他们伸开双臂，用两手间的距离表示1米的长度；让他们站在直立在
地面上的米尺前，看看1米到他身体的哪个部位；让学生自己从皮尺上找1米的
长度等。

让学生说一说生活中与1米有关的物体的长度，使学生体会1米的实际意义。

教学中，让学生先估计，再动手量一量教室里接近1米或2米的物体，加深学生
对1米长度的印象。

教学流程
一、创设情境，激趣导入。

1．师：（出示电脑图像）图中的小朋友在干什么呢？（学生回答量身高。

）
2．师：谁知道自己的身高是多少？（学生兴高采烈地汇报自己的身高。

）然
后请各小组评比出谁最高？谁最矮？。