新标准英语第二册第一模块教案
小学新标准英语(三起)二册Module 2 unit 1教学设计
Module 2 ZooUnit 1 They are monkeys.一：教学目的：A.知识目标1、基本能听懂、会说、会读词汇：animal,tiger, big, lion, elephant, monkey。
2、基本能听懂、会说、会读“What are they?”语言结构以及其回答They are + (名词复数形式).3、初步感知词汇：big、fat、small.及语言结构：“They are + adj.”4、复习句型“What's this?”及其回答“It's a (an)+名词单数。
”复习词汇：cat，dog，panda等动物名称词汇.二、能力目标1、运用“What are they？”及其回答来描述更多的动物及特征。
2、运用名词复数形式的词汇以及相关的语言结构对一定数目的事物进行描述。
三、教学重点(1) 词汇：monkeys，lion ，tiger，elephant，big(2)“What are they? They are / They're + 名词复数形式。
”的语言结构。
四、教学难点1、“What are they? They are / They're + 名词复数形式。
”的语言结构。
2、名词变复数后的不同发音规则/S/和/Z/。
四、教学用具单词卡片、图片、多媒体课件五、教学方法：1、两人小组活动；2、多人小组活动六、课堂教学程序Step1.热身与导入1、师生互相问候,学生互相问候。
2、教师出示一个动物园的图片，对学生提出问题。
T: What's this? Where are they?Ss: Zoo.T: What's in it?Ss: Animals. （导入过程中学生可能不会说zoo和animal,教师要借此机会拓展这两个词汇，有利于学生的阅读教学。
）3、教师利用PPT展现上册课本的单个动物(dog 、cat、panda 、bird 、chameleon)图片，并复习句型What's this? It's a ....然后呈现多个动物图片，让学生感知名词的单数与复数的变化。
新标准英语一起第二册M1 教案
第一课时第二课时《英语》（新标准）小学一年级起始第二册Module 1一、模块教学建议语言功能：询问及回答物品的位置。
学习任务：Where is the cat? It’s on/ in/ under…How many cats? One, two, three…twelve cats.运用任务：TPR活动，Hide and Seek, 数手指，猜拳。
二、活动建议活动1：Golden ears (谁的耳朵灵)活动目的：巩固和练习方位词，培养学生的听力和动手能力。
活动准备：动物单词卡片：cat, dog, duck或者学习用具等。
并复制若干套。
活动过程：教师在确定已经教授完方位词的时候，练习反应能力。
教师由慢到快的顺序，发出指令，如：The book is on your desk. The cat is under yourchair. 等等。
学生根据听到的指令快速的摆放物品，看看谁摆得最正确。
活动2：游戏：Hide and Seek活动目的：巩固和练习询问和陈述什么东西在哪里的语句，增进同学间的相互了解。
活动准备：若干学生的学习用品。
活动过程：前期，让学生听音乐pass物品，当音乐定的时候，物品传到哪里，拿到物品的两位小朋友要到前面来，剪刀石头布决定，赢的那个小朋友藏桌子上的任一物品，输的小朋友就要在教室里找出物品。
其他的同学要在小朋友找的时候，一边喊着Where is the …?一边拍手来提时，当局李锁罩物品越来越远的时候拍手的声音越来越小，反之，越来越大。
学生要会根据声音来判断物品的位置，直到找到所藏的物品。
活动3：我的小手会说话活动目的：巩固和练说询问与陈述数字的语句。
活动准备：在喜欢的手指上画上小笑脸。
活动过程：同桌两人互相询问并回答自己的笑脸数。
之后教师抽查几个学生对话的内容是什么。
活动4：猜拳活动目的：巩固和练说询问与陈述数字的语句。
活动准备：练习数学中的加法。
活动过程：同桌两人只用一个手，嘴里喊one ,two, three，然后一同任意伸出手指，一位学生问How many?一位学生回答两人的手指合在一起的数字，之后教师抽查几个学生练习的情况。
新标准英语(三年级起)第二册第一模块备课内容
模块教学
M1
模块主题
Alphabet（字母表）
词汇短语
song, favourite, toy, car, ship, doll
主要句型
了解字母表顺序；陈述与询问喜欢或不喜欢
What’s your favorite song? It’s the ABC song.My name is… My favourite toy is a computer game. My favourite colour is red.
活动2：听喜好拿物品
活动目的：让学生在游戏中学习语言、运用语言，感受学习的乐趣。
活动准备：各种水果或食物。
活动过程：教师将各种水果或食物放在桌子上。叫两名同学到教室前面，蒙上其中一名同学的眼睛。然后请他询问另一名同学What’s your favourite…?对方同学指着他所喜欢的一样水果或食物说My favourite…is…听到回答后被蒙上眼睛的同学要摸拿正确的水果或食物。
腓尼基语的Ｌ叫lamed,即"鞭子"之意。用鞭子好赶骆驼。
腓尼基语的Ｋ叫aleph,意思是Ｃ"手掌"。
字母Ｉ是人的手指。
Ｙ是一只手的大拇指与其他手指又开来的模样。
字母Ｈ是篙笆的图画。
字母0是很有趣的。Ｏ表示人眼。在某些古代字母表中，Ｏ的当中还点上一点以代表眼珠呢。
腓尼基人善于航海，字"母Ｍ叫ｍｅｍ，意思是水。Ｍ表示海上的波浪。
诗歌韵语
Stoys for girls and boys
模块分析
Unit 1主要内容是英语字母的整体呈现及ABC歌。要求学生能够会唱字母歌，整体认读英语字母，了解字母表顺序，能听懂会说对话。教师可以通过哼唱自己喜欢的歌，然后询问学生喜欢的歌来引出对话。学习字母时教师可以充分利用字母卡片，将字母卡片按字母顺序摆在教室前面，让学生有大概的了解，然后通过唱歌来熟悉字母顺序，并通过让学生制作字典，为动物排序，唱ABC歌等活动使学生了解字母顺序的功能，激发学生学习英语的兴趣，使学生喜欢学英语。教师还可以告诉学生在国外学生怎样称呼老师。
新标准小学英语三年级起点第二册第一模块教案
新标准小学英语三年级起点第二册第一模块教案新标准小学英语三年级起点第二册第一模块教案新标准小学英语三年级起点第二册第一模块教案教学设想：1、遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习情景，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功。
2、尊重学生个体差异，面向全体学生，唤醒学生的主体意识，全方位调动学生的学习主动性、积极性，进行听、说、读、画、猜的训练，使整个教学呈现出和谐而有序的场景。
3、多媒体的介入，能实现信息传播的多元化，增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力，从而使课堂教学效率明显提高。
4、注重过程评价和总体评价，有利于促进学生的身心发展。
5、依据学情重组教材，学生对所学知识的接受度会有提高。
6、知识拓展，增强学生学习英语时的国际意识。
教学内容:本课的教学内容为三年级起点《新标准英语》3B第三模块。
在备课时，我们重组了教材，先教学时间（Time），并进行与时间有关的知识拓展。
为下一课Activities的学习做准备。
课前准备：多媒体课件、实物钟表一个、单词卡片三张、卡通图片若干、脚踏风琴一架。
教学目标：a) 认知目标：掌握“整点”、“半点”时间表达法，并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。
b) 情感目标；1）、通过有关的时间谚语，教育学生要珍惜时间。
2）、在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。
c) 能力目标：培养学生听、说、读、画、猜的能力和综合运用英语的能力。
教学重点：1、能听、说、认读单词： o’clock 、 time 、 half past2、能熟练运用句型并进行简单的交际：What’s the time, please?It’s one/two/three/four/five-/…o’clock.It’s half past one/half past two….教学方法：观察、游戏、情景交际、唱歌等任务型教学方式。
教学评价：采用师评、自评、学生互评等多种形式评价。
新标准英语三年级起第二册英语教案
谈论运动项目以及喜欢和不喜欢的事物。
教学策略
合作学习
教具
录音机
教学过程
修正
1、热身复习。
请学生展示自己制作的有关运动项目的新单词卡片，并把新单词教给同学。
2、课文导入：
教师在两张分别画上快乐的脸和悲伤的脸，把它们贴在教室里不同的位置。老师说出物品和运动的名称，请学生说是否喜欢这个物品或运动，并指向相应的脸谱。
d.老师把本课的挂图贴在黑板上，播放录音，请学生边听录音边指出相应图画。老师再放录音，学生模仿各度。老师可事先准备好熊猫的头饰作为表演的道具，使表演更加形象生动。
请学生两人一组或四人一组指图片，说出喜欢还是不喜欢这些体育运动。四轮练习过后，交换角色。
4、课后作业
听录音，朗读肯问，并试着背诵。
板书设计：
教学案
案序：7
课题
Do you like meat ?
课型
新授课
课时
1
教学目标：
1知识目标：
a.能听懂会说会读单词：rice，meat，noodles，fish，milk，like。
b.能听懂会说会读句型Do you like…？Yes，I do。/No,I don’t。
2情感目标：
a.通过多种激励方式,激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习，树立信心。
c.老师再放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出所听到的字母。
d.要求学生加入歌词，完整地学唱字母歌。
e.教师出示一套字母卡片，教授学生认读字母。老师逐一出示卡片，为学生师范每个字母的发音，要求学生跟读。注意纠正学生的发音。
f.完成活动3。请学生看课本上的图，辨认图上的事物。老师再放字母歌录音，让学生边唱边指向相对应的图画。老师要求学生利用歌曲来背诵字母表。
Unit1CollegeCulture-新标准大学英语2教案
Unit1CollegeCulture-新标准⼤学英语2教案New Standard College English Integrated CourseBook IIUnit 1College Culture(Teaching Plan)(6 periods)ObjectivesStudents will be able to:1. To grasp the main idea2. To master the key language points and grammatical structures in the text;3. To conduct a serious of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.4. To write a paragraph in the form of an argumentativeActive Reading (1)College Just Isn’t Special Any MoreI. Warm-up Exercises:Work in pairs. Discuss the photoWhat happened then in both China and Western country?What differences do the Chinese and Western universities have?What differences do the Chinese universities have between now and the past?II. Detailed Reading:A.Structure AnalysisPart 1 (paras 1-4) Students in the 1960sPart 2 (paras 5-7) Students nowPart 3 (paras 8-10) College isn’t special any moreB.Vocabulary1.give rise to:to make sth. happen or begin, esp. sth. unpleasant or unexpectedwords & expressions with similar meanings: cause, lead to, result in, contribute to Figure out the meaning of underlined words.1) Instead of resolving contradictions, the series of measures taken by the government gave rise to more violent clashes. 引发（更多暴⼒冲突）2) Honesty and hard work contribute to success and happiness. 构成2.clashComplete the sentences with appropriate prepositions.1)Yesterday saw violent clashes _between_ police and protesters.2)The prime minister faces a clash _with__ business leaders tomorrow.3)His T-shirt clashes __with__ his shorts.4) A lot of problems have been caused by a clash __of___ cultures.3.establishment n.1) the most important and powerful people in a country or in a section of society2) the process of starting or creating something such as an organizationFigure out the meaning of underlined words.a.The literary establishment generally looks down on artists. ⽂学界权威b.John was eager to establish good relations with the business community. 与。
三年级起点新标准小学英语第二册全册教案-1
三年级起点新标准小学英语第二册全册教案homework: 1. 表演课文 2. 按照单词表拼读新单词design:新标准英语三年级起点第二册教案module 3 playgroundunit 2 i don’t like riding bikesteaching content: module3 playground unit2 i don’t like riding bikes. teaching objectives:1．words and phrases: swimming, skipping, riding bikes2．sentences: i like…i don’t like …teaching properties: tape-recorder, objectsteaching procedures:a. song: old macdonald has a zoo.b. free talk:谈论自己喜欢和不喜欢的体育项目c. new concepts:一．老师告诉同学们，由于其他班的申请，学校决定再增加几项体育课外小组的项目，你们想参加吗？老师拿出救生圈，做游泳的动作，边做边说swimming, i like swimming .并让同学们也模仿边做边说，自由发挥各式各样的游泳动作。
老师板书黑板。
用同样的方法教授skipping , riding bikes.然后玩听指令做动作的游戏来练习单词。
二．放录音，让同学们边听边模仿跟读，然后同桌的同学练习编小对话，并到前面表演。
三．完成书中的活动3和活动5四．学习小chant, 边听边做动作边背。
五．完成书中活动6，书写dd ee ff 三个字母，dog ,elephant, football三个单词，并让同学们扩展单词，看谁扩展的多。
homework:1背诵小chant。
2完成调查表，下节课汇报调查结果。
3 口拼新单词。
design:新标准英语三年级起点第二册教案module 4 foodunit1 do you like meat?teaching content: module 4 foodunit1 do you like meat?teaching objectives:1. word and phrases: rice, meat, noodles, fish , milk2. sentences: do you like …? yes, i do.no, i don’t.teaching properties: tape-recorder, cardsteaching procedures:a. chant: i like coffee, i like tea.b. free talk: 汇报上节课的调查结果，并谈论一下你喜欢和不喜欢的事物c. new concepts一．老师扮演成厨师，对同学们说今天我要大显伸手，为你们做一顿丰盛的晚餐，我要先看看你们都喜欢吃什么。
新标准小学英语module2unitl1教学设计
新标准小学英语Module2 Unitl 1 教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于新标准小学英语Module2 Unitl 1 教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1．教学重点：能运用Find and say中的句型“Excuseme.Where’s the ... ,please?” 来问路和用Go straight on /Turn left /Turn right/It’s next to...指路。
2．教学难点：学生能把学习方向的语言知识运用于日常生活中，以旧引新，让学生进入情境中学习。
学情分析这是本模块第一单元，学生对本节课内容比较陌生，但学生学过left ,right 等几个单词，可以在热身中复习这些单词并引入turn left，turn right，go straight on, next to 新词组。
在学习词组时采用集体，分组，个人比赛或游戏的方法提高学生的学习兴趣。
从而让学生能在情景对话中熟练运用。
教学目标一、能力目标培养学生运用英语表述的能力，学会用英语问路和指路。
二、知识目标1.能听、说、认读“live,west,road,supermarket”4个单词。
2.能够掌握turn left，turn right，go straight on, next to的词组。
3.能够运用句型“Excuse me.Where’s the...,please?来问路并懂得指路，及礼貌答谢。
三、感情目标培养学生学习英语的兴趣，及乐于助人的好品德。
教学重点和难点本课时的教学重难点是利用所提供的对话和情景，引入实际生活当中让学生学会用英语问路和指路。
教学过程一、Warm –up（热身）1. 教师播放背景音乐，与学生一起齐读歌谣“Leftfoot, right foot”边说边做动作，然后分小组进行唱歌谣，比一比哪一组做得较好，加分。
2. 学生们用自己提前做好的卡片互相询问“Excuseme.Whereistheschool /zoo /house?3. 小组选出一个同学充当老师来询问本组其它同学，可轮流交换。
新标准英语三年级起点第二册教案全册
新标准英语三年级起点第二册教材分析一、模块分析MODULE 1 ALPHABET学重点、难点：1、26个英文字母的发音，及正确书写。
2、单词：toy computer game doll ship baby bear3、句型：(1) ---What‟s your favourite …?--- It‟s …(2) --- Her favourite…突破方法：A. 游戏法：运用字母卡片，通过大小写字母“找朋友”的游戏，B. 温故知新法：这些单词都是名词，可通过实物或图片来进行教学。
并结合前面学过的I like…I don’t like…句型学习和巩固单词。
教师可设计好一个对话，让学生熟悉单词，练习句型。
T: I like toy. Do you like toys? 引导学生回答：Yes, I do. \ No, I don’t. 此时引入“Do you like …?”句型，接着可层层推进引出“Does he\she like …?”句型，为新授内容Her favourite…这一句型的学习作好铺垫。
MODUL E 2 THEY‟RE MonKEYS教学重点、难点：1、单词：monkey tiger lion elephantBig small fat thin tall short2、句型：(1) ---- What‟s this ?---- It‟s a…(2) ---- What are they ?---- They‟re…突破方法：情境教学法：在教学这一课时，我设计了一个动物王国即将召开迎新晚会，各种各样的小动物们邀请我们班的小朋友一同前往的情境。
受到邀请的条件是：必须是认识动物最多的小朋友。
此时，可鼓励学生们都上台竞选，老师和其他学生为裁判：提问：“What’s this ?”学生回答：It’s a…继续提问：“What are they ?”学生回答：They’re…将每名上台竞选的学生，所认识的动物的数量都进行一个统计，在竞争者中进行一个小小的比较。
新标准英语第二册全册教案
Module3 Unit1 I like football教学目标：1、能听、说、认读单词：like, football, basketball, table tennis, morning exercises2、学会用I like…和I don’t like …谈论运动项目、动物、颜色等。
教学重点：熟练掌握本课单词和运用句型I like…和I don’t like …教学难点：单词“exercises”读音和词组“morning exercises”在句型中的流利运用。
教具：多媒体（包括自制课件、CDL、TAPE）、事物道具、卡片、贴图、奖杯、奖牌等教学用具。
教学过程：Step 1. Warming up1.Greeting(略)T: Boys and girls. Do you know 04年“奥运”?Ss: Yes!T：Now, look at the screen：T:你们知道我们的国球是什么？Ss:乒乓球。
T: Right! table tennis (板书乒乓球单词，并贴图）Step 2. New lesson1.T:(出示乒乓球带读) tabl e tennis ↑table tennis ↓Ss:模仿（2—3遍）。
抽查个别学生（对读得又对又大声的，予以奖牌奖励）。
小组边传球边读词组（对读得又对又大声的，予以奖杯奖励）。
T: I like table tennis.Ss:模仿。
T: I don’t like table tennis.Ss: 模仿。
分男、女、小组朗读句子比赛（对读得又流利又整齐的，予以奖杯奖励）。
2. T: Do you know: 中国的篮球明星是谁？Some students:姚明！T: Yes! basketball (板书篮球单词，并贴图）(出示篮球带读) basketball ↑basketball ↓Ss: 模仿。
（同上）各小组同时传说该单词（悄悄话），哪组传得既准确又快的予以奖杯奖励。
新版新标准小学英语第二册教案全册教案
一、准段 :Ⅰ教课目 :感情目：于感知并极使用英, 真的向人介家人 ,从而增友 .知目：运用She’s ⋯\He ’s⋯能力目：培育学生听She’s⋯\He’s⋯及能感知:doctor,nurse 的能力。
Ⅱ教课要点 ;能听写She’s ⋯\He’s⋯Ⅲ教课点 :能正确运用 She’s ⋯\He ’s⋯Ⅳ 助源：挂、音机、磁、片二、教课程 :I. Warming up生候II. Revision:教展现上一册Module10 Unit2的韵句This is Mother Panda.的片 , 学生复韵句 .III.Presentation:1.教前准一些花木替父出征故事的片 , 学生猜猜中的人物是 , 由此出 SB Unit1 活 1. 教引学生看 SBUnit1活 1 的画或挂 , 告学生 : ”今日 ,Lingling 和 Amy一同去参画展 , 展有对于花木和神笔良的画作 , Amy 不他,Lingling 向 Amy一一介 . ”2.教播放活 1 的画或音 , 在听音的程中注意音.3. 教注意板 , 可在黑板上出花木和良的片 , 在片下方分写上”She’s a girl. ”和 He’s a boy. ” 两个句子 . 注意用色粉笔醒目的写”She’s 和 He’s”4.呈文：出示一自己小候与父亲母亲在一同的照片. 教指着自己小候的照片 , 学生猜猜是 . 用英怎么 , 告学生 , 学今日的文以后就知道怎么了.（学生着看挂听音既稳固了学的学了新和句子放音，学生听指出句子。
跟音朗文。
学生疏角色朗文。
IV. Practice:1.学生两人一达成 P34。
教前准一些男女性特点明的各人物片 , 学生自己感趣的并用”He’ s⋯和 She’s⋯”描绘片 .a game. 猜人物V. Summary:教：大多数学生掌握She’s..\He ’s⋯Unit 2 She’s a nurse.一、准段 :Ⅰ教课目 :感情目：培育学生学英的趣。
新标准英语第二册M1知识树说课
新标准英语第二册M1知识树说课尊敬的领导、老师：上午好，今天我说课的知识树题目是;新标准英语第六册Module1 Alphabet，这一模块由Unit1、Unit2两个单元构成，根据本模块的内容，我把说课流程分：模块知识树构建的基础、模块知识树的认识、模块知识树的构建与介绍、模块知识树的使用、模块知识树的效果五个部分进行，下面分别做一下简单的介绍。
一、模块知识树构建的基础1、模块教材分析：新标准英语第二册M1 Alphabet,本模块围绕“What’s your favourite song？It’s the ABC Song.My favourite toy is…”句型展开。
要求学生整体感知26个字母的大小写，学唱ABC歌，认读26个字母，并且掌握四会单词song,favourite,toy,car,ship,doll 等，在此基础上对句型进行灵活应用。
2、模块教学目标：（1）语言知识目标：，学生能认读、会写26个字母，能听、说、读、写本模块的四会单词：song,favourite,toy,car,ship,doll。
（2）语言能力目标：学生能整体感知26个字母的大小写，会唱ABC 歌，运用句型询问别人特别喜爱的物品和谈论自己特别喜爱的物品等。
（3）情感策略和文化目标：培养学生学习兴趣，引导学生了解西方文化，让学生说出我读会单词的三个理由”，体验英语“口语训练六最法”，通过感知和体验，培养学生勇于克服困难、积极参与合作、和敢于开口用英语进行交流的能力，引导学生快乐学习、扎实学习、让孩子说标准的英语。
3、模块教学重、难点：教学重点: 学生能认读、会写26个字母，能听、说、读、写本模块的四会单词：song,favourite,toy,car,ship,doll；句型“What’s your favourite song？It’s the ABC Song.My favourite toy is…”。
新版新标准英语三年级起点第二册M1-M4教案
Module 1 AlphabetUnit 1 it’s the ABC SongTeaching aims and demands(1)The alphabetLearn to sing the ABC Song.What’s your favourite song? It’s the ABC Song.(2)To foster students’ consciousness of good co-operationTeaching key points and difficult points(1)Sing the ABC Song(2)What’s your favourite song? It’s the ABC Song.Teaching methods(1)Total Physical Response(2)GamesTeaching aids: cards audiotape wall mapTeaching proceduresStep 1: Warm upFree talk with the students about their holiday.Step2: LeadingHave th e students sing one or two songs they’ve learned before .Then ask”What’s your favourite song/” Explain the meaning and pronunciation of the word favourite Step3 Presentation(1)Put the wall map on the blackboard .Have the students observe theletters .Compare the difference between the big letters and the small letters .Play the tape several times, the students listen, point and sing.(2)Show a set of cards about letters. Help the students read them. Play attention tocorrect the students’ pronunciation.(3)Finish SB Unit 1 Activity 3 .The students sing and point the relevant pictures. Step 4 practice(1)Play the game Count with the letters, Show the letters with gesture and Hold upthe cards of the letters.(2)Do AB Unit 1 exercise 1Step5: HomeworkSing the ABC Song to your familyModule 1 Unit 2 My favourite colour is yellow(1)My\His\Her favourite toy is a car.(2)Vocabulary: toy car ship doll computer gameTeaching Functions: Talk about your favourite objects.Key points: My favourite toy is…Difficult point: His\Her\favourite…Teaching methods: Task-based; GamesTeaching procedures:Step 1: warm upSing the ABC Song and A RainbowStep2: LeadingHave the students draw a picture of the rainbow. Then ask: What’s your favourite colour?Step 3: New Concepts(1)Hold up so me markers and choose one of them , Say: My favourite colour is …write it on the blackboard. Have the students introduce their favourite colour by using this structure. Choose three or four students , point to them, say: His\Her favourite colour is…(2)Play the tape, the students listen and circle the new words, guess the meaning ofthem.(3)Explain toy, computer game, car, ship, and doll by drawing simple figures on theblackboard.(4)Play the tape again. The students listen and repeat.(5)Have the students introduce the contents of the text by using the structure Thisis…His\Her favourite toy is…Step 4: Practice(1)Have the students make a survey in groups. Each one would finish the form byasking and answering what’s your favourite…Play the game what’s missing?Do the AB Unit 2 exercise 1 and 2Step 5: ChantPlay the tape. Help the students with the chant.Step 6: HomeworkAsk your family or friends’ favourite toy and colour.Module 2 ZooUnit 1 they’re monkeyTeaching aims and demands:1. Describe animals.2. What’s this? It’s….What’re they? They’re….Teaching key points and difficult points:What’s this? It’s ….What’re they? They’re….Teaching methods:1. Total Physical Response.2. Play games to go over animals.Teaching aids:TV, Tape-recorder, picturesTeaching procedures:Step 1 Warm-up1. S ings a English song “the ABC song”2. Let’s watch TV about animals3. Revision （复习）：Play a game “Point to animals” Tea cher do action and let students guess animals Step 2 Presentation1. 创设情景，呈现任务。
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How old are you? …
3. T: Hello, …, how are you? S3: ….
Point to the window, please. …
Point to the door, please. …
四、Teach the chant in Students Book P5. Listen and do.
五、Homework:
1. Listen to the tape 3 times. 2. Read the text loudly. 3. Prepare Module 2.
3
8
18
5
1
齐唱ABC歌
一、Warming up:ABC字母操.
二、Revisions:
1. Recite the letters together.
2. Recite the letters one by one.
3.教师出示字母卡片，学生快速读出字母。
三、Games::
1.读字母游戏：教师出示一组组字母，让学生大声朗读出来,看看是否正确。
2.猜字母：只给出字母的一小部分让学生猜
四、课堂检测.
拿出本子，默写26个字母
五、Homework:
1. Recite the letters. 2. Prepare Unit 2.
3
8
10
13
1
字母操，动动手
复习字母，快速认读。
游戏教学，巩固知识。
教师巡视，指导，点评。
布置作业，巩固所学习知识，同时预习新课，为新课铺垫。
三、New lessons:
1. T : My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lesson: Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.（板书课题）Now turn to page 2, listen to the tape carefully. Ok, Can you find the new words: favourite and song. Ask the kids to underline the new words.
What’s your favourite…?What’s your/his/her favourite…?
My favourite…is…My/His/Her favourite…
教学随笔：
3、情感目标：鼓励学生大胆说，积极做，认真唱。
重点
难点
教学重点：学习英文歌曲The ABC Song；学习句型：What’s your favourite song?以及回答My favourite song is…
教学难点：字母书写体与印刷体的区别;学习句型：What’s your favourite song?以及回答My favourite song is…
四、Games:
快速说出字母：(1)让学生快速读出容易混淆的字母。(2)教师说出一个字母，让学生快速说出后一个字母。
五、Homework: 1. Listen to the tape 3 times and read or sing the song loudly.
2. Recite the letters.
复习字母，快速认读。
用色彩区别，引出新单词教学。
运用卡片，从单词到课文，为课文做铺垫。
运用幻灯片，边做边思考。
Chant，朗朗上口，培养兴趣，寓教于乐。
布置作业，巩固所学习知识，同时预习新课，为新课铺垫。
板书设计：:
Unit1It’s the ABC song.Unit2My favourite toy is a car.
4. T: Hi, good morning! S4: ….
What’s this ? ….
What colour is it ? ….
T: Oh, yes, it’s …. Do you like …? I like …, too. We can also say, My favourite colour is …. What’s your favourite colour?你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s ….来回答问题。教授新词favourite.再问: What’s your favourite song?你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song.
三、New lessons:
1. T: Do you know toy?（出示卡片）Teach the new word: toy and my favourite toy.
2. T: There are lots of toys, doll, ship, car, computer game. Teach the new words. (game: What’s missing?)最后一次时，教师说：My favourite toy is ….问学生: What’s your favourite toy?启发学生用It’s a ….来回答问题，引入新课你知道Amy最喜欢的玩具是什么吗？（板书）My favourite toy is a car.
4. Ask the kids to read the sentences one by one.
5. Ask the kids to talk about their favourite things, using: My name is …. My favourite toy is …. After talking, teacher says, This is …. Her / His favourite toy is ….
课型要素
教学内容提要
时间
操作方法与策略
反思与点评
第三课时：Unit2My favourite toy is a car.
一、Warming up:Sing ABC song.
二、Revisions:
1. Recite the letters together. 2. Recite the letters one by one.
3.教师出示字母卡片，学生快速读出字母。
4.教师说出一个字母，学生快速说出后一个字母。
5.快速读出字母。屏幕上一个一个出示字母，每个字母用不同的颜色表示,每出现一个字母,问What’s this? What colour is it ? f, a, v, o, u, r, i, t, e, yes, it’s favourite. My favourite colour is red. What’s your favourite colour?启发学生用It’s ….来回答问题。同样方法出现t, o, y, yes, it’s a toy.
2
2
6
17
7
1
唱歌，调动学生学习兴趣。
Free talk，学生与老师之间的对话，回顾旧知识。
给新课文铺垫，设置情境。
白板演示，学唱ABC歌。复习字母操。
游戏教学，寓教于乐，将学生学习兴趣迅速提高。
布置三项作业，巩固知识。
课型要素
教学内容提要
时间
操作方法与策略
反思与点评
第二课时：Unit1It’s the ABC song.
2. T: OK! Look at the screen, read the letters after me.先按字母表顺序教读，再按歌词的顺序教读。Ask the kids to read the letters together, then ask some of them to read.
2. T: Now listen to the tape again, read and sing together. (twice)
课型方式
要素组合
课型要素
教学内容提要
时间
操作方法与策略
反思与点评
第一课时：Unit1It’s the ABC song.
一、Warming up:
1. Sing songs: Good morning! Please stand up!
二、Revisions: Free talk
1. T: Hello,…, how are you? S1:s the ABC song.
课时
3课时
标题II
My favourite toy is a car.
目标
要素
1、知识目标：能唱歌曲“The ABC Song”能正确书写26个字母。
2、技能目标：能正确运用句型What’s your favourite song?来询问别人，并能做出回答：My favourite song is…
3. Open the books and turn to page 4, listen to the tape first, underline the new words.看幻灯片，将单词与相对应的汉语连线，请学生到前面来完成练习，边做边问，What’s your favourite colour? Now listen, point and read. (twice)