心理健康课例学会交朋友

心理健康课例学会交朋友
【活动目标】
1．培养交往意识，学会主动交往。

2．懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。

【活动内容】
小学生人际交往心理辅导。

【活动形式】
看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。

【活动对象】
小学一年级学生。

【活动时间】
40分钟。

【活动准备】
1．电脑课件、游戏道具。

2．课间活动：播放音乐《铃儿响叮当》，让学生利用课前几分钟，自行找玩伴，自由组合，自由活动。

【活动设想】
经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。

儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。

低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。

但有部分一年级学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。

本活动注重学生的心理感受及心理体验，唤醒学生隐性的积极情绪，让学生在活动中去体验，去感悟。

本课通过表演、录像、游戏、舞蹈等多种“有趣”的活动，为孩子提供参与活动
的机会，使学生在轻松愉快的活动中受到健康心理教育，培养儿童在生活中乐于交往的积极心理，增进学生交往意识，学会主动交往。

并明白在交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。

在活动中，学生的主体地位处于显现状态，教师像大朋友一样与学生共同参与活动，并不时地鼓励和引导学生参与活动，充分关注那些性格内向、腼腆的孩子，让他们也获得交朋友的乐趣，激发起他们主动交朋友的欲望。

【活动过程】
一、导入新课
师：刚才下课时，庄老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，庄老师也很高兴。

是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。

但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。

（放映课件［情境一］：学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”）
师：A同学刚开始玩跳皮筋的时候可开心了，可是后来呀，玩着玩着，她为什么觉得没意思，这时候她最需要的是什么？生：A同学的皮筋一直掉，她很烦恼，这时，她觉得一个人玩很没意思，需要有个人和她一起玩。

生：A同学现在最需要的是朋友。

她要有朋友帮她扶住皮筋，才不会滑下去。

师：说得真好，掌声送给他。

生：A同学自己在跳皮筋，觉得很孤单，她需要两个好朋友把她的皮筋扶起来。

生：A同学一个人玩很孤单，她想如果有两个朋友帮她弄皮筋，那该多好呀！
师：对了，这时她最需要的就是朋友。

（播放课件［情境二］：学生B自己玩沙包，左手扔完右手
扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”）
师：你们觉得他最需要的是什么？，
生：他觉得一个人玩很孤独，希望有个人陪他一起玩。

生：如果有一个朋友跟他玩，他就会玩得很开心。

师：这时，他最需要的也是什么？
生（全班）：朋友！
师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。

怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。

（出示课题：学会交朋友。

）
（点评：这里通过两个录像片段，再现了学生课外活动的情景，让学生从中直观地感受到朋友的重要性，从而激发了他们主动交朋友的意识。

）
二、角色扮演
师：先请小朋友看一个节目—小熊过生日。

（响起热烈的掌声，几个学生戴头饰表演“小熊过生日”。

小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。

他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。

小熊：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“对不起，我们不想去。

”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。

小熊：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。

”小熊继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。

小熊：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。

”小熊请不到朋友，伤心地回去找妈妈。

小熊：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！’’熊妈妈：“小熊，你请客的时候有礼貌吗？”小熊惭愧地低下了
头。

熊妈妈：“小熊，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！”小熊听了妈
妈的话，又出门了。

这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。

最后，大家都答应为小熊庆祝生日。

当小熊回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为小熊唱生日歌，全班小朋友也跟着唱起来，共同祝愿小熊生日快乐。

）
师：小朋友，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？
生1：因为小熊刚开始很没礼貌。

生2：因为小熊第一次去的时候，骂小羊和小牛是长角的东西。

师：这是一种什么样的行为呀？
生（全班）：不礼貌的行为。

生3：他骂小鸡是尖嘴巴的东西，骂小鸭是翘屁股的东西。

师：对呀，这是一种不礼貌的行为，所以他就交不到朋友。

后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？
生1：后来，小熊称呼小牛和小羊“哥哥”。

生2：小熊后来称小鸭“小鸭妹妹”，称小鸡“小鸡姐姐”。

师：对呀，后来小熊很有礼貌地请他们到家里去过生日，所以就有很多很多的小伙伴去了。

师：我们在与人交往时就要像小熊这样—（全班齐说：“热情、大方、有礼貌。

”）这样，我们就会拥有很多很多朋友。

老师要送给你们一首儿歌，叫做：找朋友。

你们愿意跟老师学吗？
生（全班）：愿意！
（点评：小品是学生喜闻乐见的一种表演形式，这里通过“小熊过生日”的小品，从小熊刚开始请不到朋友，到后来有许多朋友为他庆祝生日，生动地说明了与人交谈时要热情、大方、有礼貌。

）
三、学唱儿歌
（出示儿歌：“你是我的朋友，我是你的朋友；你有许多朋
友，我有许多朋友。

拉拉手儿，绕绕圈儿；我们都是好朋友。

一起跳跳皮筋，一起拍拍皮球；你帮我呀，我帮你呀；我们都是好朋友。

朋友多多，乐趣多多；朋友多多，笑声多多；团结礼貌，热情大方；我们的朋友多又多。

”师带读一遍、师生一起读一遍、学生配动作读一遍。

）
师：刚才小朋友读得很好，对呀！只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会拥有很多很多的朋友。

（点评：这里以儿歌的形式，对前面学生参与活动所获得的体验和感性认识进行梳理，让学生进一步明确朋友的重要性和与人交往时要团结礼貌、热情大方。

）。