2014高考生物配套课件：实验案例探究(四)
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2014高考生物第一轮复习课件 疑难聚集4
的神经冲动进一步引起神经元c兴奋，最终导致屈肌收缩。
(2)图中M点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为
________。若N点受刺激产生兴奋，则在神经元b上
________(填“有”或“无”)膜电位的变化，其原因是 _________________________________________________。 (3)手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血 管舒张和通透性增加，_____________________________
的影响，科研人员选取若干自愿者，等量饮用同一种酒，
参照世卫组织神经行为能力测试标准，测试简单反应时 (对简单信号作出反应的最短时间)、视觉保留(对视觉信 号记忆的准确数)和血液中乙醇浓度。以受试者自身未饮 酒时为对照，计算能力指数相对值，结果如图所示，请
回答下列问题。
(1)测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过调
度小于在神经纤维上的传导速度，a点先 兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向 相反的偏转(先左偏后右偏)。 ②刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴奋，电流
计只发生一次偏转(右偏)。
重点题型专训
神经调节中的电表偏转类及电位变化规律的高考命题
1．(2011·浙江卷，3)在离体实验条件下单条神经纤维的动作
错误；C～D段的K＋外流是不需要消耗能量的，是恢复静息
电位过程，D～E段的K＋不是内流而是外流恢复静息电位， 所以C选项是正确的，D选项是错误的。 答案 C
2．(2010·海南生物，9)将记录仪(R)的两个
电极置于某一条结构和功能完好的神经 表面，如右图，给该神经一个适宜的刺 激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化。能正确反 映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是
(2)图中M点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为
________。若N点受刺激产生兴奋，则在神经元b上
________(填“有”或“无”)膜电位的变化，其原因是 _________________________________________________。 (3)手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血 管舒张和通透性增加，_____________________________
的影响，科研人员选取若干自愿者，等量饮用同一种酒，
参照世卫组织神经行为能力测试标准，测试简单反应时 (对简单信号作出反应的最短时间)、视觉保留(对视觉信 号记忆的准确数)和血液中乙醇浓度。以受试者自身未饮 酒时为对照，计算能力指数相对值，结果如图所示，请
回答下列问题。
(1)测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过调
度小于在神经纤维上的传导速度，a点先 兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向 相反的偏转(先左偏后右偏)。 ②刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴奋，电流
计只发生一次偏转(右偏)。
重点题型专训
神经调节中的电表偏转类及电位变化规律的高考命题
1．(2011·浙江卷，3)在离体实验条件下单条神经纤维的动作
错误；C～D段的K＋外流是不需要消耗能量的，是恢复静息
电位过程，D～E段的K＋不是内流而是外流恢复静息电位， 所以C选项是正确的，D选项是错误的。 答案 C
2．(2010·海南生物，9)将记录仪(R)的两个
电极置于某一条结构和功能完好的神经 表面，如右图，给该神经一个适宜的刺 激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化。能正确反 映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是
2014届高考生物全程复习实验案例探究(三)
推论：植酸酶能促进鲈鱼幼体的生长，肉类需要蛋白酶进行消
化，则鲈鱼为肉食性动物。
【规范答案】 (1)成体生长缓慢，实验效果不明显 境 (2)温度不能过高 让鲈鱼适应实验养殖环
高温会使植酸酶变性而失去活性 (4)添加植酸酶的饲料能促进鲈
(3)水温、盐度和溶解氧等
鱼幼体的生长；植酸酶能提高肠道中蛋白酶的活性，而对肠道
实验案例探究（三）
表格数据类实验
【案例分析】 (2011·广东高考)中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消
费。小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵
植物水葫芦为材料进行如下实验。 Ⅰ.提取叶绿素
Байду номын сангаас
Ⅱ.探究pH对叶绿素稳定性的影响
取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温(约
25 ℃)下进行实验，方法和结果如下表。
得分要点：简要叙述提取色素的纸层析法的主要步骤即可，不
必展开叙述。
【类题试做】 1.(2011·江苏高考)为探究植酸酶对鲈鱼生长和消化酶活性的 影响，研究者设计并进行了相关实验，实验步骤及结果如下： ①鲈鱼的驯养：将从海洋中捕获的鲈鱼鱼苗在浮式海水网箱中 饲养14 d，用普通饲料投喂，备用。
②饲料的配制：在每千克普通饲料中添加200 mg植酸酶，配制
中脂肪酶和淀粉酶的活性影响较小 (5)肉食性，其肠道中蛋
白酶活性显著高于脂肪酶和淀粉酶活性
2.某科学工作者为探究西红柿生长的最佳光照强度，设计了下
面的实验：首先取若干生长状况相同的西红柿植株，平均分为
7组，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度， 12小时后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表：
【审题——抓准信息·快速推断】 信息1 在实验步骤①②③中，饲养鲈鱼鱼苗的时间、饲料用
2014届新课标高考生物总复习配套课件：选修1-4生物技术在其他方面的应用
鉴定四步。A中凝胶色谱操作及SDS－聚丙烯酰胺凝胶电泳为实验操
作过程的技术。 答案：C
菜 单
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2014 ·新课标高考总复习 ·生物
抓主干 双基知 识优化
破疑难 核心要 点探究 研考向 经典例 题透析 提素能 高效题 组训练
5．人参是一种名贵中药材，其有效成分主要是人参皂苷。利用 细胞培养技术生产人参皂苷的大致流程如下：
破疑难 核心要 点探究 研考向 经典例 题透析 提素能 高效题 组训练
3.植物激素与组织培养 (1)生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键 性激素，其作用及特点为： ①在生长素存在的情况下，细胞分裂素的作用呈现加强的趋势。 ②使用顺序不同，结果不同，具体如下：
菜 单
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2014 ·新课标高考总复习 ·生物
需要用________灭菌。
菜 单
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2014 ·新课标高考总复习 ·生物
抓主干 双基知 识优化
破疑难 核心要 点探究 研考向 经典例 题透析 提素能 高效题 组训练
(5)接种后的锥形瓶最好放在________中培养。培养期间应注意事 项主要有：定期 ________、控制好________，并每日给予适当时间光
照。
解析：(1)菊花茎段自身能合成植物激素，因此培养基中不必添加 植物激素，培养基配制完毕需进行高压蒸汽灭菌。(2)外植体的选择直
接关系到实验的成败，因此应选择容易被诱导脱分化和再分化的菊花
嫩枝作为外植体。(3)为防止微生物污染，菊花茎段在接种前要用适当 浓度的酒精和氯化汞溶液进行表面消毒。 (4)为避免接种前、接种中污
菜 单
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2014 ·新课标高考总复习 ·生物
抓主干 双基知 识优化
2014高考生物配套课件：实验案例探究(五)
实验案例探究（五）
遗传图解类实验
【案例分析】(2011·山东高考)荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及两对等位基因，分别用A、a和B、b表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了如下杂交实验(如图)。
(1)图中亲本基因型为____________。根据F2表现型比例判断，荠菜果实形状的遗传遵循_______。F1测交后代的表现型及比例为______。另选两种基因型的亲本杂交，F1和F2的性状表现
标签丢失而无法区分。根据以上遗传规律，请设计实验方案确
定每包种子的基因型。有已知形状(三角形果实和卵圆形果实)的荠菜种子可供选用。
实验步骤:①__________________________________________________；②__________________________________________________；
(3)荠菜果实形状的相关基因a、b分别由基因A、B突变形成，基因A、B也可以突变成其他多种形式的等位基因，这体现了基因突变具有________的特点。自然选择可积累适应环境的基因
突变，使种群的基因频率发生__________，导致生物进化。
(4)现有3包基因型分别为AABB、AaBB和aaBB的荠菜种子，由于
及比例与图中结果相同，推断亲本基因型为_________。
(2)图中F2三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍然为三角形果实，这样的个体在F2三角形果实荠菜中的比例为__________；还有部分个体自交后发生性状分离，它们的基因型是_________________________________。
【审题——抓准信息·快速推断】关键信息信图解中F2果实的形状三角息形和卵圆形比为301∶20,1且涉及两对等位基因(1)中F1测交;“另选两种推断结论
2014届高考生物二轮复习：专题15 生物技术实践定稿.ppt
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专题十五 生物技术实践
本专题主要考查微生物的培养和分离的相关内容，并 结合发酵食品制作过程考查传统发酵技术原理及基本操作 ；在实际生产生活中，结合酶的特性以实验探究与分析的 形式考查酶的应用；在植物组织培养方面也会联系人们生 活与健康方面进行命题。命题都是以非选择题形式出现， 非选择题中又包含选择题。
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专题十五 生物技术实践
3．[2013·课标全国卷Ⅰ] 回答下列有关泡菜制作的问 题： (1)制作泡菜时，所用盐水需煮沸，其目的是_______。 为了缩短制作时间，有人还会在冷却后的盐水中加入少 量陈泡菜液，加入陈泡菜液的作用是_____________。 (2)泡菜制作过程中，乳酸发酵的过程即为乳酸菌进行 ______________的过程。该过程发生在乳酸菌细胞的 __________中。 (3)泡菜制作过程中影响亚硝酸盐含量的因素有______、 ________和________等。
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专题十五 生物技术实践
(2)下列对尿素溶液进行灭菌的最适方法是______灭菌。
A．高压蒸汽
B．紫外灯照射
C．70%酒精浸泡
D．过滤
(3)步骤X表示______。在无菌条件下操作时，先将菌液稀
释，然后将菌液______到培养基平面上。菌液稀释的目的
是为了获得______菌落。
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专题十五 生物技术实践
(5)图8－15－1表示发酵液pH对酒精浓度的影响。据图判 断，最佳pH是______。
图8－15－1
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专题十五 生物技术实践
[答案](1)黑曲霉(或苹果曲霉) 固定化酶
2014届高考(苏教版)生物大一轮课件：第4讲 细胞膜和细胞核(共91张PPT)
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
回扣基础·构建网络
2.功能 (1)细胞膜将每个细胞与周围环 境隔离开，维持了 细胞自身的 相对稳定 ，具有 保护 作用。 (2)细胞主要通过细胞膜 有选择 地从周围环境中获取养料，排出 代谢废物 ，不断地与周围环 境进行 物质交换 。
思 考
提 示
细胞膜的结构特点是流动性，功能特点是选择透过 性，前者是后者的基础。
答案 流动性的原理： 构成膜的磷脂分子和蛋白质分子大多数 是运动的； 选择透过性的原理： 膜上的载体蛋白的种类和数量。
(2)二者之间的区别和联系分别是什么？
答案 ①区别：流动性是生物膜的结构特点，选择透过性是生 物膜的功能特性。 ②联系：流动性是选择透过性的基础，只有膜具有流动性，才 能表现出选择透过性。
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
技法提炼
细胞膜的选择透过性——植物对无机盐的吸收 1．思路
2．结果与结论 同一植物对不同离子吸收情况不同， 不同植物对同一离子吸 收情况不同→细胞膜对离子吸收具有选择透过性。
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
考点二 聚焦细胞核的结构
1．比较染色质与染色体 名称 染色质 染色体 项目 成分相同 主要成分是 蛋白质和 DNA 同种 特性相同 易被龙胆紫溶液等碱性染料染成深色 物质 遗传物质的主要载体 功能相同 分裂期 分裂间期 不同时期 圆柱状或杆状 细长的丝状 不同形态 高度螺旋化、缩短、变粗 染色质 染色体 相互转化 解螺旋、成为细丝状 (间期、末期) (前期、中期、后期)
2014版(人教新课标)高三生物二轮复习配套课件：第1部分专题7实验、实习与研究性课题
探究类实验及设计
探究实 自变量 因变量 无关变量 验 • 1.教材基础探究实验 通过模 半透膜 拟实 漏斗玻璃 两侧 半透膜种类、开 验探 管液面 溶液 始时的液面、 究膜 的上升 温度等条件 的浓 高度 的透 度差 性 探究温 不同温 酶的活性 pH、底物量、 度对 (加碘后 度 酶量、试管的
探究酵母 菌的呼 吸方式
3．(2013· 江苏高考改编)为了探究温度、pH对酶活性的 影响，下列实验设计合理的是( )
实验编 探究课题 选用材料与试剂 号 温度对酶 过氧化氢溶液、新鲜 ① 活性的 的肝脏研磨液 影响 温度对酶 新制的淀粉酶溶液、 ② 活性的 可溶性淀粉溶液、 影响 碘液
• A.实验① B．实验② • C．实验③ D．实验④32 • 【解析】 过氧化氢受热会分解，因此不 宜用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响， 实验①不合理；蔗糖酶不能催化淀粉水解， 故实验③不合理；斐林试剂可与酸反应， 影响物质检测，实验④不合理。 • 【答案】 B
确定实验变量、设置对照实验：找出自变量和因变量， 确定实验研究的因素以及影响本实验的 无关变量；构思实验变量的控制方法和 实验结果的获得手段 确定实验方法：根据实验目的和所提供的材料来确定 设计合理的实验装置和实验步骤：严格遵循实验设计原 则，根据实验原理以及在充分考虑提供 的实验材料、用具的基础上，根据设计 要求，设计实验装置和步骤 得出预期实验结果和结论
• (6)研磨、过滤技术 避免色素分子被破坏 • ①举例：如绿叶中色素的提取。 • ②材料作用：研磨过程中加入SiO2是为 了 ，色素提取时加CaCO3是为 了 。
研磨充分
维度2——巧深化· 疑难突破
观察类实验
观 细 察 观察 胞 常用实验材 实验名称 染色剂 料 方 对象 状 式 态 观察DNA 和RNA 甲基绿、 口腔上皮细 核酸 死 在细胞 吡罗红 胞 中的分 布 观察线粒 染 线粒 体 体 色 活 健那绿 口腔上皮细 胞
2014届高考生物第一轮复习教案4
一、植物芳香油的提取1．提取玫瑰精油实验(1)方法：水蒸气蒸馏法。
(2)实验流程：2．提取橘皮精油的实验：(1)方法：一般用压榨法。
(2)实验流程：石灰水浸泡→漂洗→压榨→过滤→静置→再次过滤→橘皮油。
二、胡萝卜素的提取(1)胡萝卜素性质：不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有机溶剂。
(2)实验设计：①方法：萃取法，石油醚最适宜作萃取剂。
②实验流程：胡萝卜→粉碎→干燥→萃取↓胡萝卜素←浓缩←过滤(3)鉴定方法：纸层析法。
[知识体系构建]①纸层析法 ②蒸馏法 ③压榨法 ④萃取法(1)[2010·山东卷·T34(1)]用于生产生物柴油的植物油不易挥发，可选用蒸馏、压榨和萃取等方法从油料作物中提取。
(×)(2)[2011·山东卷T34(1)] 柚皮易焦糊，宜采用压榨法提取柚皮精油，该过程得到的糊状液体可通过过滤除去其中的固体杂质。
(√)(3)[2012·山东卷·T34(4)]萃取加热时需安装冷凝回流装置，其目的是防止有机溶剂挥发。
(√)(4)(2013·青岛一模)水蒸气蒸馏法是植物芳香油提取的常用方法，其中提取柠檬芳香油常用水中蒸馏法。
(×)1．植物芳香油的提取方法的比较[关键一点](1) 压榨法必须在常温条件下进行，否则会影响产物的产量和质量。
(2) 萃取法是根据相似相溶原理，根据不同物质的不同沸点来蒸发或分液。
2．水中蒸馏、水上蒸馏和水气蒸馏的区别(1)这三种方法的基本原理相同，但原料放置位置不同。
①水中蒸馏：原料放在蒸馏容器的水中，水要完全浸没原料。
②水上蒸馏：容器中水的上方有筛板，原料放在筛板上，水量以沸腾时不浸湿原料为宜。
③水气蒸馏：蒸馏容器下方有一排气孔，连接外源水蒸气，上方有筛板，上面放原料。
(2)各自特点：①水中蒸馏设备简单、成本低、易操作，而水上蒸馏和水气蒸馏时间短，出油率高。
②水中蒸馏对于柑橘和柠檬等原料不适用。
2014高考 生物专题 实验与探究
（二）单一变量原则
•自变量（亦称实验变量） 指实验中要研究和控制的因素或条件。 •因变量（亦称反应变量） 指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。 •无关变量（也称控制变量） 指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结 果的因素或条件。
（二）单一变量原则
控制其他因素不变，只改变其中一个因素 （要研究的因素），观察其对实验结果的影响。 遵循单一变量原则，对实验结果进行科学 的分析，增强实验结果的可信度与说服力。
动物激素饲喂小动物的实验
1号玻璃缸 15只蝌蚪 实验组 添加甲 状腺激素 20多天 2号玻璃缸 3号玻璃缸
条件对照组 空白对照组 添加甲状 腺抑制剂 不变态
处理
不添加药
变态
40多天
【例1】下图的甲是在有光条件下绿色植物进行光合作用
释放氧气的装置；若要证明植物放氧必须在有光的条件下 进行和有光条件下放氧必须有植物参与，则作为甲的对照 乙和丙 实验装置分别是____________
实验组 ① ② 0.3g· mL-1蔗糖溶液 0.5g· mL-1蔗糖溶液 5分钟的现象 x 质壁分离 再过5分钟 无变化 y 滴加清水5分钟 质壁分离复原 无变化
③
④
1mol· L-1KNO3溶液
1mol· L-1醋酸溶液
质壁分离
无变化
质壁分离复原
细胞大小无变化
z
细胞大小无变化
对上表的推断或解释不正确的是（ D ） A．x为质壁分离，因为细胞壁伸缩性弱于原生质层 B．y为质壁分离，可能导致细胞失水过多而死亡 C．z为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅 D．④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量
5.实验结果的科学性
对实验得出的数据应先记录，后整理，再经 过仔细分析，找出它们所能透露给我们的最大的 信息量。
【金版教程】2014高考生物二轮总复习 实验与探究课件 新人教版
答案：(1)脱落酸能促进叶柄脱落 (2)②在叶柄切面A、B上 分别放置空白琼脂块、含脱落酸的琼脂块，观察叶柄的脱落情 况(图略) ③叶柄A不脱落，叶柄B脱落 ④顶芽 生长素 切去顶 芽
02高频考点透析
热点聚焦 提升考能
高频考点1 汇总观察、鉴定、调查类实验 1．显微观察类实验
[知能拓展]
(1)以上实验除了“观察植物细胞的质壁分离
【命题示例2】Biblioteka 请分析下表，回答有关实验问题。
(1)A组实验注入试剂以后，对试管内液体的处理方法与B组 的区别是____________________________________________。 (2)B组试剂的使用方法与A组比较，不同之处是 __________________。
(3)C组实验中，在显微镜下观察不到染色体，原因是 __________________。如果一个同学用洋葱根尖制作临时装 片，且在低倍镜下观察到洋葱根尖分生区的一个处于中期的细 胞位于视野右上方，想在高倍镜下进一步观察这个细胞的染色 体的形态和数目，请从下列选项中选择正确的操作步骤的代码 并排序：________。 ①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节反光镜、光 圈，增加进光量 ④转动转换器，换上高倍镜 ⑤向左下方移动 装片 ⑥向右上方移动装片 ⑦向上移动装片 ⑧向下移动装片
③观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢或植 物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢或植物的雌蕊(雄配子的数量 远远多于雌配子，更容易观察到减数分裂的细胞)。 (3)鉴定类实验中的“脂肪的切片法鉴定”、探究性实验中 的“探究培养液中酵母菌数量的动态变化”都需用显微镜观 察。
2．鉴定类实验
[知能拓展]
(6)获得无子果实的方法：用适宜浓度的生长素处理花蕾期 已去雄的子房，如无子番茄；诱导染色体变异，如无子西瓜。 (7)确定某种激素功能的方法：饲喂法、切除注射法、阉割 移植法、切除口服法。 (8)确定传入、传出神经的功能：刺激＋观察效应器的反应 或测定神经上的电位变化。
2014届高考生物二轮复习：专题14 高考开放性生物实验应试分析详细版.ppt
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专题十四 高考开放性生物实验应试分析
考点一 设计实验遵循的原则 1．等量性原则 等量性原则强调的是除了实验变量之外的一切对实验结果 有影响的无关变量必须严格控制等量即相同，以平衡和消 除无关变量对实验结果的影响，需要强调的是在对这些无 关变量进行严格控制时，不但要等量，而且是在适宜条件 下的等量，常态条件下的等量。
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专题十四 高考开放性生物实验应试分析
[答案](1)①A组：培养液中加入体细胞。B组：培养液中加入体细胞，加入W。C组：培 养液中加入癌细胞。D组：培养液中加入癌细胞，加入W ②胰蛋白酶 ④统计并分析 所得数据(其他合理答案均可) (2)(其他合理答案均可)
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浙江T31、课标全国卷 ⅠT6/T31、重庆T9、广东
T4
福建T26、北京 T29、重庆T30、 广东T28/T29、
江苏T33
浙江T5、课标全国卷ⅡT29
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专题十四 高考开放性生物实验应试分析
1．[2013·全国卷] 用某种降血糖物质X做以下实验(注：用生理盐水配制X溶液)。 回答下列问题： (1)某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验： 选择一批体重相同的正常小鼠，测定_______，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组 ，实验组注射适量的____，对照组注射等量的__________，一段时间后测定两组小鼠 的________，若__________________________________， 则表明X有降血糖的作用。
2 mL 5 mL
＋
2 mL 5 mL
＋ 2 mL
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丙 2 mL 5 mL
专题14 实验与实验探究-2014年高考生物考纲解读及热点难点试题演练 Word版含解析
1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验与技术涉及的方法和技能进行综合运用。
2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
4.能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。
一、观察、鉴定类实验及调查类实验(一)观察类实验归类比较说明：(1)以上实验除了“观察植物细胞的质壁分离与复原”使用低倍镜即可外，其余均需使用高倍镜。
(2)鉴定类实验中的“脂肪的切片法鉴定”、探究性实验中的“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”都需用显微镜观察。
(二)鉴定类实验归类比较(三)经典实验、拓展实验的条件控制与结果的显示方法1．实验结果的显示方法①光合速率：O2释放量、CO2吸收量或淀粉产生量；⑦生长激素作用：生长速度(体重变化、身高变化)；⑧胰岛素作用：动物活动状态。
2．实验条件的控制方法①增加水中氧气：泵入空气或吹气或放入绿色植物；②减少水中氧气：容器密封或油膜覆盖或用凉开水；③除去容器中CO2：密闭实验装置中放入NaOH溶液或KOH溶液；④除去叶片中原有淀粉：置于黑暗环境一昼夜；⑤除去叶片中叶绿素：酒精加热。
⑥避免光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光；⑦如何得到单色光：棱镜色散或彩色薄膜滤光；⑧防止血液凝固：加入柠檬酸钠；⑨各种细胞器的提取：细胞匀浆离心(差速离心法)。
3．实验中控制温度的方法①还原糖鉴定：水浴加热煮沸；②酶促反应：水浴保温(最适温度或实验给定温度)；③用酒精溶解叶中的叶绿体色素：酒精要隔水加热；④二苯胺试剂鉴定DNA：水浴煮沸加热；⑤细胞和组织培养以及微生物培养：恒温培养。
(四)调查类实验一般程序：确定课题和实验方案―→实施计划―→结果分析―→结论―→建议。
二、探究类实验1．探究类实验的一般程序(1)完整的实验设计一般包括实验题目、假设、预期、实验观察和收集数据、分析、推论、评价、交流等。
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错因:忽视了实验设计应遵循的对照原则。
②胰蛋白酶得分要点:胰蛋白酶不能答成酶。④统计并分析所得数据(其他合理答案均可)得分要点:应对②中记录的数据进行统计分析。
(2)
错答:只画出两条曲线,或画出四条曲线但未注意四条曲线的高度。错因:忽视了题干第一句“生物制剂W对动物不同细胞的分裂具
有促进作用”。
【类题试做】
1.(2011·江苏高考)洋葱(2n=16)为二倍体植物。为比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分裂指数(即视野内分裂期细胞数占细胞总数的百分比)的影响,某研究性学习小组进行了相关实验。实验步骤如下:①将洋葱的老根去除,经水培生根后取出。
②将洋葱分组同时转入质量分数为0.01%、0.1%的秋水仙素溶
液
请回答:
(1)实验思路:①取培养瓶若干个,分组如下:______________________________________________________。每组设置若干个重复样品。②各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后,各取其中的几个样品,加入别计数并记录细胞数。,摇匀,在显微镜下用血细胞计数板分
关键信息
推断结论
信要对细胞进行计数,应使细胞分②中用血细胞计数板分息散开来,胰蛋白酶可以使组织细别计数并记录细胞数3胞相互分散开信(2)预测实验结果(用图中横坐标表示时间,纵坐标表息坐标系和细胞数变化曲示细胞数,根据信息2得出的结4线示意图表示)论,应该有4条曲线
【答题——规范答案·警示失误】(1)①A组:培养液中加入体细胞;B组:培养液中加入体细胞,加入W;C组:培养液中加入癌细胞;D组:培养液中加入癌细胞,加入W错答:①A组:培养液中加入体细胞,加入W。B组:培养液中加入癌细胞,加入W。
实验案例探究（四）
预测结果结论类实验
【案例分析】(2012·浙江高考)请根据以下提供的实验材料,
完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思
路,并预测实验结果。实验材料:培养瓶、培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶。(要求与说明:答题时不考虑加入W后的体积变化等误差。提供的细胞均具有分裂能力,只进行原代培养且培养条件适宜)
③重复②若干次。
Hale Waihona Puke ④。(2)预测实验结果(用坐标系和细胞数变化曲线示意图表示)。
【审题——抓准信息·快速推断】关键信息推断结论
信题干已强调生物制剂W本实验的自变量有两个:是否加息对动物不同细胞的分入生物制剂W、动物细胞的种类1裂有促进作用提供了实验材料:生物信制剂W,正常体细胞,癌息细胞,培养瓶和培养液,2还有胰蛋白酶本实验自变量有两个,作用对象有两个,因此分组情况如下:培养液+体细胞;培养液+体细胞+W;培养液+癌细胞;培养液+癌细胞+W