二年级上学期家长会2
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会议内容： 1. 教学版块要求： （1）结合日常学习及阶段质量监测分析学生 学习情况，提出有针对性的改进建议。 （2）提倡利用现代手机软件提高学生综合能 力，如语文学科利用微信群、QQ群上传音频； 数学学科利用速算盒子训练计算能力；英语 学科利用“一起做作业”辅助口语训练。 （3）阐述午练调整的目的，学校为进一步培 养学生的口语表达能力，除加强课堂教学外， 对午练进行微调，每周安排不同的主题进行 强化训练。 2.学生思想和习惯分析。
三、孩子磨蹭
1）、一分钟专项训练。 2）、停止催促，坚持表扬。 3）、节约的时间由孩子自由支配。 4）、从生活习惯训练。 5）、规定时间没有完成立即停止。
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• • •
1、不护短，支持班级工作，不斤斤计较。 2、合理安排好作息时间；要保证午睡 。 3、不带各种管制刀具及各种有危险性的刀具。下课不许攀 爬高处，追逐打闹，不玩危险性游戏。上、下楼梯靠右走， 不在楼梯道推推搡搡，打打闹闹。走路的时候不在地上滑行。 4、传染病流行时，发现孩子有情况，配合学校在家休息， 痊愈后再回校上课。 5、勤给孩子洗澡、换衣，保证孩子的干净和整洁。 6、不许带零花钱。注意饮水卫生，帮孩子准备专用水杯。
——著名教育家苏霍姆林斯基
三大教育——让教育深厚
★感恩教育——最好的道德教育
孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相 处、爱学校、爱生活。 ★责任教育——最好的理想教育 学习是自己的责任，养成主动学习的习 惯；人要有生活目标。 ★自治教育——最好的行动教育 舍弃小欲望，成就大事业； 没有付出就没有收获。
二、语文教学方面的要求。 1、预习： （1）自由读，圈出生字。 （2）标出自然段序号。 （3）课文要放声读，读5遍。 2、能用学过的方法，自己学习生字，记住生字的形，想想生字 词的意思。要求会写的生字提前预习扩词。二年级识字量大， 词语多，学生消化吸收有一定难度，只有通过不断地认读、抄 写、听写来加以巩固，尤其是基础差，记忆差的孩子，家长应 帮助听写。请家长们一定要做好这项工作。这对孩子的进步有 很大的帮助。 3、每篇课文要求读正确，读通顺，读流利，学习后能读出感 情。课后要求背诵的必须流利地背诵，家长检查背诵时应落实， 必须流利地背诵后再签字。 4、听写。本学期识字量大，词语多，学生消化吸收有一定难 度，只有通过不断地认读、抄写、听写来加以巩固，尤其是基 础差，记忆差的孩子，难度更大。因此，家长必须每天应帮助 听写，之后进行批改并督促孩子订正。
3.强调校纪校规。 （1）冬季作息（不能早到校，强调学生到校 时间），饮食注意事项，个人卫生，不带管制 刀具和零食进校园。 （2）家长接送车辆不在校门口调头，不在教 师停车处停车，南路要到护栏的两个出入口接 送。 （3）注意加强校内活动安全教育和冬季交通 安全教育。 （4）教育孩子及时到校打扫卫生，加强体育 锻炼，大课间跑操活动，要形成正确的认识， 让孩子学会坚持，磨炼吃苦耐劳的精神。
五、 课外阅读很重要
• 语文学习，必须树立“大语文观”： • 简单说：哪一个名作家，是仅靠语文课 学出来的？ • 语文的外延等于生活的外延： 学生必须参加各种课外生活，放开眼 界； 学生必须大量阅读，进行必要的语言 积累。
• 只有将丰富的语言积累内化，成为自己可 以活用的语言，阅读、表达能力才能进一 步提高。 • 新的《语文课程标准》将课外阅读量作为 一个硬指标来下达了。要求九年义务教育 课外阅读总量不得少于400万字。 • 其中，小学一二年级要能够背诵优秀诗文 50篇，课外阅读总量不少于5万字。 • 中年级是40万字，高年级是100万字。 • 即小学阶段最低课外阅读量为145万字。 实际中等程度应该能完成200万字，好的， 小学就可以达到400万字。
前苏联教育家苏霍姆林斯基：
“两个教育者——学校和家庭，不仅 要一致行动，要向孩子提出同样的要求， 而且要志同道合，抱着一致的信念，始终 从同一原则出发，无论在教育的目的上、 过程上，还是手段上，都不要发生分 歧” 。
家长的两个极端—— 二年级学生学习状态的两个极端
我的感受： 1、不找孩子的差距，找找咱们做家长的差距 2、我们想要好孩子，孩子更想要好家长 3、学习问题绝对不是推卸到老师身上就是解决的了，他们需要我们为人父 母的亲自参与他们的学习之中与教育之中 ——您的重视决定了孩子的未来。
举个例子——与家长共勉
故事： 妈妈的家长会
第一次参加家长会，幼儿园的老师说： “你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都 坐不了，你最好带他去医院看一看” 。
她还是告诉了儿子。"老师表扬 你了，说宝宝原来在板凳坐不了一 分钟，现在能坐三分钟了。其他的 妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只 有宝宝进步了。"那天晚上，她儿 子破天荒地吃了两碗米饭，并且没
和孩子一起快乐成长
对 家 长 的 希 望
我简单地给大家说几个供大家参考： 我看到一篇文章介绍一位妈妈非常有智慧，她用了一种区别强化 的技术，对孩子说：你是一个聪明的孩子，你能够学习好。你1 小时站起来10回，是不是太多了？能不能让我看到你1个小时只 站5回？孩子知道妈妈注意他了，就说：5回就5回。第二天做作 业，果然只站起来了5回。妈妈说：哟，我儿子真了不起，一天 就改了一半，进步太大了，我看你站4回也能做到。孩子说：4回 就4回……慢慢地，孩子做作业时就不站起来了。 有时还可以用别的技术来培养孩子的好习惯。例如，孩子特喜欢 晚上6点30分看动画片，就给他约定：今天你做作业时站起来在3 次以内，你就可以看动画片，超过3次，动画片不能看。 这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚， 这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子， 这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事 情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘， 可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
二、习惯
我们在指责孩子没有好习惯的时候，先 思考下自己有多少好习惯？有多少坏习惯？ 当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、 争论、看电视等。只要孩子能听到电视的 声音，是无法认真思考的，如果他在抄写， 他能记住这几个字吗？孩子写作业，你在 那里玩电脑，孩子能安心写作业吗？
专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关 键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新 习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必 须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳 定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯； 而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习 惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百 计地培养孩子多方面的知识与技能，而忽视习惯 的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。
1、文化教育程度不高的家长总担心 和自卑，觉得自己帮不上孩子。即使我们 的家长是教授，也不能把孩子的功课都教 好了，因为你只是熟知一门功课，并不能 对孩子的各门功课都有能力来辅导，所以 家长的主要责任不是在于帮助孩子补习知 识，所以你们不要担心和自卑，家长在对 孩子的学习方面更多是要孩子树立理想， 培养兴趣，引导学生能够主动学习，学会 学习。起到强大的督促作用！
孩子上了初中，又一次家 长会。她坐在儿子的座位上，等 着老师点她儿子的名字，因为每 次家长会，她儿子的名字在差生 的行列中总是被点到。然而，这 次却出乎她的预料，直到结束， 都没听到。她有些不习惯。临别， 去问老师，老师告诉她：“按你 儿子现在的成，他说了，只要 你努力，很有希望考 上重点高中。”
高中毕业了。一个第一 批大学录取通知书下达的日 子。学校打电话让她儿子到 学校去一趟。
儿子从学校回来，把一封印 有清华大学招生办公室特快专递 交到她的手里，突然转身跑到自 己房间里大哭起来。边哭边说： “妈妈，我一直都知道我不是个 聪明的孩子，是您……”
如果一个孩子没有良好的家庭 教育，那么不管老师付出多大的努 力，都收不到完美的效果，学校里 的一切问题都会在家庭里折射出来， 而学校复杂的教育过程产生困难的 根源也都可以追溯到家庭。
让她喂。
儿子上小学了。家长会 上，老师说：“全班50名同 学，这次数学考试，你儿子 排第49名。我们怀疑他智商 有问题，您最好能带他去医 院查一查”。
当她回到家里，却对坐 在桌前的儿子说：“老师对 你充满信心。他说了，你并 不是个笨孩子，只要能细心 些，会超过你的同桌，这次 你的同桌排在第21名。”
• 不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀 的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活 用？ • 而中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习 财富！（吟诵结合） • 背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时 期发展极快，到13岁达到最高峰。此后， 主要是理解力的增强。趁记忆力最好的时 段，多背点经典，不求甚解，但求熟背， 是做一种终生可以去消化、理解、受益的 文化准备。
存在的问题：
在学校里，有些学生自觉性比较 差， 没有充分利用时间学习。 放学之后，不及时进入学习状态。 做作业时糊弄。 周末、假期时间过于放松。
1、听写不批改，或是错字圈出了不督促孩子订 正； 2、孩子的书写质量极差，作业无法批改。好孩 子需要好家长来督促。
学习的差距就在每一天的作业中拉开 了。我想说：我们只是老师，我们在尽 力， 我们努力想教好每一个孩子，但也 无耐，上课时间是给全部学生的，下课 再找时间，终究有限。需要家长的长期 配合！
2、有的家长总是说，工作太忙， 我说，家长再忙，又是为了什么？现 在有许多的家长把精力用在为孩子攒 钱，为孩子攒这个，为孩子攒哪个， 那你有没有想过用你现在的精力去为 孩子攒个大学文凭，攒个孩子将来吃 饭的好饭碗。再说你一生又能有多少 时间用来陪子女呢? 家长对教育的投资是最明智的投 资，是回报率最高的投资，所以我认 为家长同志应该和孩子共同努力，把 精力更多的投入到关心孩子的学习中 去，把孩子培养好。
三、孩子磨蹭
1）、一分钟专项训练。 2）、停止催促，坚持表扬。 3）、节约的时间由孩子自由支配。 4）、从生活习惯训练。 5）、规定时间没有完成立即停止。
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1、不护短，支持班级工作，不斤斤计较。 2、合理安排好作息时间；要保证午睡 。 3、不带各种管制刀具及各种有危险性的刀具。下课不许攀 爬高处，追逐打闹，不玩危险性游戏。上、下楼梯靠右走， 不在楼梯道推推搡搡，打打闹闹。走路的时候不在地上滑行。 4、传染病流行时，发现孩子有情况，配合学校在家休息， 痊愈后再回校上课。 5、勤给孩子洗澡、换衣，保证孩子的干净和整洁。 6、不许带零花钱。注意饮水卫生，帮孩子准备专用水杯。
——著名教育家苏霍姆林斯基
三大教育——让教育深厚
★感恩教育——最好的道德教育
孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相 处、爱学校、爱生活。 ★责任教育——最好的理想教育 学习是自己的责任，养成主动学习的习 惯；人要有生活目标。 ★自治教育——最好的行动教育 舍弃小欲望，成就大事业； 没有付出就没有收获。
二、语文教学方面的要求。 1、预习： （1）自由读，圈出生字。 （2）标出自然段序号。 （3）课文要放声读，读5遍。 2、能用学过的方法，自己学习生字，记住生字的形，想想生字 词的意思。要求会写的生字提前预习扩词。二年级识字量大， 词语多，学生消化吸收有一定难度，只有通过不断地认读、抄 写、听写来加以巩固，尤其是基础差，记忆差的孩子，家长应 帮助听写。请家长们一定要做好这项工作。这对孩子的进步有 很大的帮助。 3、每篇课文要求读正确，读通顺，读流利，学习后能读出感 情。课后要求背诵的必须流利地背诵，家长检查背诵时应落实， 必须流利地背诵后再签字。 4、听写。本学期识字量大，词语多，学生消化吸收有一定难 度，只有通过不断地认读、抄写、听写来加以巩固，尤其是基 础差，记忆差的孩子，难度更大。因此，家长必须每天应帮助 听写，之后进行批改并督促孩子订正。
3.强调校纪校规。 （1）冬季作息（不能早到校，强调学生到校 时间），饮食注意事项，个人卫生，不带管制 刀具和零食进校园。 （2）家长接送车辆不在校门口调头，不在教 师停车处停车，南路要到护栏的两个出入口接 送。 （3）注意加强校内活动安全教育和冬季交通 安全教育。 （4）教育孩子及时到校打扫卫生，加强体育 锻炼，大课间跑操活动，要形成正确的认识， 让孩子学会坚持，磨炼吃苦耐劳的精神。
五、 课外阅读很重要
• 语文学习，必须树立“大语文观”： • 简单说：哪一个名作家，是仅靠语文课 学出来的？ • 语文的外延等于生活的外延： 学生必须参加各种课外生活，放开眼 界； 学生必须大量阅读，进行必要的语言 积累。
• 只有将丰富的语言积累内化，成为自己可 以活用的语言，阅读、表达能力才能进一 步提高。 • 新的《语文课程标准》将课外阅读量作为 一个硬指标来下达了。要求九年义务教育 课外阅读总量不得少于400万字。 • 其中，小学一二年级要能够背诵优秀诗文 50篇，课外阅读总量不少于5万字。 • 中年级是40万字，高年级是100万字。 • 即小学阶段最低课外阅读量为145万字。 实际中等程度应该能完成200万字，好的， 小学就可以达到400万字。
前苏联教育家苏霍姆林斯基：
“两个教育者——学校和家庭，不仅 要一致行动，要向孩子提出同样的要求， 而且要志同道合，抱着一致的信念，始终 从同一原则出发，无论在教育的目的上、 过程上，还是手段上，都不要发生分 歧” 。
家长的两个极端—— 二年级学生学习状态的两个极端
我的感受： 1、不找孩子的差距，找找咱们做家长的差距 2、我们想要好孩子，孩子更想要好家长 3、学习问题绝对不是推卸到老师身上就是解决的了，他们需要我们为人父 母的亲自参与他们的学习之中与教育之中 ——您的重视决定了孩子的未来。
举个例子——与家长共勉
故事： 妈妈的家长会
第一次参加家长会，幼儿园的老师说： “你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都 坐不了，你最好带他去医院看一看” 。
她还是告诉了儿子。"老师表扬 你了，说宝宝原来在板凳坐不了一 分钟，现在能坐三分钟了。其他的 妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只 有宝宝进步了。"那天晚上，她儿 子破天荒地吃了两碗米饭，并且没
和孩子一起快乐成长
对 家 长 的 希 望
我简单地给大家说几个供大家参考： 我看到一篇文章介绍一位妈妈非常有智慧，她用了一种区别强化 的技术，对孩子说：你是一个聪明的孩子，你能够学习好。你1 小时站起来10回，是不是太多了？能不能让我看到你1个小时只 站5回？孩子知道妈妈注意他了，就说：5回就5回。第二天做作 业，果然只站起来了5回。妈妈说：哟，我儿子真了不起，一天 就改了一半，进步太大了，我看你站4回也能做到。孩子说：4回 就4回……慢慢地，孩子做作业时就不站起来了。 有时还可以用别的技术来培养孩子的好习惯。例如，孩子特喜欢 晚上6点30分看动画片，就给他约定：今天你做作业时站起来在3 次以内，你就可以看动画片，超过3次，动画片不能看。 这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚， 这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子， 这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事 情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘， 可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
二、习惯
我们在指责孩子没有好习惯的时候，先 思考下自己有多少好习惯？有多少坏习惯？ 当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、 争论、看电视等。只要孩子能听到电视的 声音，是无法认真思考的，如果他在抄写， 他能记住这几个字吗？孩子写作业，你在 那里玩电脑，孩子能安心写作业吗？
专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关 键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新 习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必 须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳 定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯； 而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习 惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百 计地培养孩子多方面的知识与技能，而忽视习惯 的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。
1、文化教育程度不高的家长总担心 和自卑，觉得自己帮不上孩子。即使我们 的家长是教授，也不能把孩子的功课都教 好了，因为你只是熟知一门功课，并不能 对孩子的各门功课都有能力来辅导，所以 家长的主要责任不是在于帮助孩子补习知 识，所以你们不要担心和自卑，家长在对 孩子的学习方面更多是要孩子树立理想， 培养兴趣，引导学生能够主动学习，学会 学习。起到强大的督促作用！
孩子上了初中，又一次家 长会。她坐在儿子的座位上，等 着老师点她儿子的名字，因为每 次家长会，她儿子的名字在差生 的行列中总是被点到。然而，这 次却出乎她的预料，直到结束， 都没听到。她有些不习惯。临别， 去问老师，老师告诉她：“按你 儿子现在的成，他说了，只要 你努力，很有希望考 上重点高中。”
高中毕业了。一个第一 批大学录取通知书下达的日 子。学校打电话让她儿子到 学校去一趟。
儿子从学校回来，把一封印 有清华大学招生办公室特快专递 交到她的手里，突然转身跑到自 己房间里大哭起来。边哭边说： “妈妈，我一直都知道我不是个 聪明的孩子，是您……”
如果一个孩子没有良好的家庭 教育，那么不管老师付出多大的努 力，都收不到完美的效果，学校里 的一切问题都会在家庭里折射出来， 而学校复杂的教育过程产生困难的 根源也都可以追溯到家庭。
让她喂。
儿子上小学了。家长会 上，老师说：“全班50名同 学，这次数学考试，你儿子 排第49名。我们怀疑他智商 有问题，您最好能带他去医 院查一查”。
当她回到家里，却对坐 在桌前的儿子说：“老师对 你充满信心。他说了，你并 不是个笨孩子，只要能细心 些，会超过你的同桌，这次 你的同桌排在第21名。”
• 不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀 的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活 用？ • 而中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习 财富！（吟诵结合） • 背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时 期发展极快，到13岁达到最高峰。此后， 主要是理解力的增强。趁记忆力最好的时 段，多背点经典，不求甚解，但求熟背， 是做一种终生可以去消化、理解、受益的 文化准备。
存在的问题：
在学校里，有些学生自觉性比较 差， 没有充分利用时间学习。 放学之后，不及时进入学习状态。 做作业时糊弄。 周末、假期时间过于放松。
1、听写不批改，或是错字圈出了不督促孩子订 正； 2、孩子的书写质量极差，作业无法批改。好孩 子需要好家长来督促。
学习的差距就在每一天的作业中拉开 了。我想说：我们只是老师，我们在尽 力， 我们努力想教好每一个孩子，但也 无耐，上课时间是给全部学生的，下课 再找时间，终究有限。需要家长的长期 配合！
2、有的家长总是说，工作太忙， 我说，家长再忙，又是为了什么？现 在有许多的家长把精力用在为孩子攒 钱，为孩子攒这个，为孩子攒哪个， 那你有没有想过用你现在的精力去为 孩子攒个大学文凭，攒个孩子将来吃 饭的好饭碗。再说你一生又能有多少 时间用来陪子女呢? 家长对教育的投资是最明智的投 资，是回报率最高的投资，所以我认 为家长同志应该和孩子共同努力，把 精力更多的投入到关心孩子的学习中 去，把孩子培养好。