“读思达”教学法下的语言建构与运用---实践研究课题申报

“读思达”教学法下的语言建构与运用---实
践研究课题申报
读思达教学法下的语言建构与运用——实践研究课题申报
一、课题背景
随着全球化的加速，英语作为国际交流的主要语言，在我国的教育体系中扮演着越来越重要的角色。

然而，传统的教学模式往往过分注重语言知识的传授，忽视了学生的语言运用能力和思维能力的培养。

这导致许多学生在学习英语过程中，面临语言建构与运用的难题。

读思达教学法作为一种创新的教学模式，强调通过阅读、思考和表达来促进学生的语言建构与运用。

它以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力，是我国英语教育改革的重要方向。

本课题旨在探索读思达教学法在英语教学中的应用，研究其在促进学生语言建构与运用方面的作用，为我国英语教育改革提供实证依据。

二、研究目标
1. 分析读思达教学法的理论基础和教学原则，明确其在英语教学中的适用性和优势。

2. 设计符合读思达教学法的英语教学活动，探讨其对学生语言建构与运用的促进作用。

3. 通过对教学实践的观察和评估，总结读思达教学法在英语教学中的成效，为教学改革提供参考。

4. 探索读思达教学法在实施过程中可能面临的问题和挑战，提出相应的解决策略。

三、研究方法
1. 文献研究：通过查阅国内外相关研究文献，了解读思达教学
法的理论基础和教学原则，为其在英语教学中的应用提供理论依据。

2. 实证研究：在实际英语教学场景中，设计并实施符合读思达
教学法的教学活动，观察并记录学生的语言建构与运用情况。

3. 对比研究：通过对实施读思达教学法和传统教学法的班级进
行对比，分析两种教学法在促进学生语言建构与运用方面的差异。

4. 问卷调查和访谈：向学生、教师和家长发放问卷，了解他们
对读思达教学法的认知、态度和期望，为教学改革提供实证依据。

四、研究预期成果
1. 形成一套符合读思达教学法的英语教学模式，为我国英语教
育改革提供实践案例。

2. 发表相关研究论文，提升我国英语教育研究水平。

3. 提高学生的语言建构与运用能力，培养具有国际竞争力的英语人才。

4. 为英语教师提供专业发展机会，提升他们的教学水平和科研能力。

五、研究周期
本研究课题计划分为三个阶段，预计历时一年。

1. 第一阶段（1-3个月）：进行文献研究和理论分析，明确研究目标和内容。

2. 第二阶段（4-6个月）：设计实证研究方案，开展实际教学活动，进行数据收集和观察。

3. 第三阶段（7-9个月）：对收集的数据进行分析，撰写研究报告，提出教学改革建议。

六、经费预算
1. 文献检索费用：500元
2. 问卷调查和访谈费用：1000元
3. 实证研究材料费用：1500元
4. 差旅费用：1000元
5. 合计：4000元
本研究课题申报由本人负责，如有需要，可招募若干名研究人员和志愿者参与。

申报日期：2023。