人教版化学九年级上册单元达标测试卷附答案(全册)

人教版化学九年级上册第一单元达标测试卷
一、选择题(本题包括15小题，每小题1分，共15分。

每小题的4个选项中只
有1个符合题意)
1．下列物质的变化中属于化学变化的是()
2．下列叙述不符合化学实验规则的是()
A．上实验课前，明确实验步骤和注意事项
B．在设计实验方案时，要充分考虑实验安全
C．每次实验时，应该实事求是地做好记录
D．实验后，可以把剩余药品随意拿出实验室
3．1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。

在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”。

就“拿磁铁来吸一下”
这一过程而言，属于科学探究中的()
A．设计实验B．假设C．观察D．得出结论
4．随着社会经济的快速发展，能源与环境成为人们日益关注的问题，下列做法不合理的是()
A．利用化学方法合成药物，抑制细菌和病毒，保障人体健康
B．积极开发使用新能源，在生产生活中提倡使用节能技术和节能用具
C．要防止“白色污染”，就不能使用塑料制品
D．在现代农业发展中要合理使用农药和化肥，保护环境
5．将燃着的火柴分别插入如图所示的a、b两个集气瓶中，出现的现象是() A．a熄灭、b变旺
B．a更旺、b熄灭
C．a、b都变旺
D．a无现象、b熄灭
6．正确的实验操作是科学探究成功的基础，下
列操作中错误的是()
7．文言同学在化学课上发现，蜡烛上方的烧杯底部出现大量的黑色物质，他的下列做法不正确的是()
A．反复实验，并观察是否有相同的实验现象
B．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分
C．认为与本次实验无关，不予理睬
D向老师请教生成黑色物质的原因
8．物质的性质决定物质的用途。

下列用途主要是利用其化学性质的是() A．生铁制成铁锅B．金刚石作装饰品
C．铜丝作导线D．氢气作高能燃料
9．胆矾是一种蓝色晶体，化学式是CuSO4·5H2O，胆矾受热时易失去结晶水，成为白色的无水CuSO4；在工业精炼铜、镀铜中都要应用胆矾。

上述对胆矾的描述中，没有涉及的是()
A．制法B．物理性质C．化学性质D．用途
10．化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。

下列变化都属于化学变化的一组是()
A．酒精挥发酒精燃烧B．海水晒盐海水淡化
C．钢铁生锈冶炼钢铁D．葡萄酿酒葡萄榨汁
11．下列是化学实验的基本操作，其中正确的是()
A．用托盘天平准确称取9.56 g固体
B．在托盘天平两端放大小相同的滤纸称氢氧化钠
C．用10 mL量筒量取5 mL液体时仰视读数
D．用10 mL量筒量取9.6 mL水
12．下列叙述中，前者是化学变化，后者是化学性质的是() A．纯铁具有银白色金属光泽，质软；铁制品放在潮湿的空气中容易生锈
B．植物油可以燃烧；放在衣柜里的樟脑丸逐渐变小最后不见了
C．二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊；汽油易燃烧
D．食盐易溶于水；水结成冰
13．某同学用量筒量取液体，他将量筒摆放平稳，面对刻度线，首先俯视凹液面量取79 mL液体，倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，读数为70 mL，则该同学倒出的液体体积()
A．大于9 mL B．小于9 mL C．等于9 mL D．不能确定
14．小明用如图所示装置进行“人体呼出的气体中的CO2是否比吸入的空气中CO2含量多”的探究实验。

实验操作及观察到的现象如图所示，那么小明得出的结论正确的是()
A．空气中不含二氧化碳
B．人体只呼出二氧化碳
C．人体呼出的气体中不含有氧气
D．人体呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中
的二氧化碳含量多
15．下列操作中，完全正确的一组是()
①用试管夹夹持试管时，试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部；
②给试管中的液体加热，液体的体积超过试管容积的1/3；③把鼻孔靠近集
气瓶口去闻气体的气味；④将试管倾斜，用纸槽往试管里送入固体粉末后，然后直立试管；⑤取用放在细口瓶中的液体时，取下瓶塞倒放在桌面上，倾倒液体时，标签向下；⑥将烧瓶放在桌子上，用力塞进塞子；⑦用坩埚钳夹取加热后的蒸发皿；⑧将滴管垂直伸进试管内滴加液体；⑨检查装置的气密性时，把导管的一端浸入水中，用手握住容器的外壁或用酒精灯微热。

A．①④⑦⑨B．①④⑤⑦⑨
C．①④⑤⑦⑧⑨D．④⑤⑦⑧⑨
二、填空题(本大题包括5小题，共35分)
16．(7分)为了测定教室中空气的成分，化学教师让兴趣小组的小明同学提前收集一瓶教室中的空气，以备上课实验时用。

小明从实验室中拿了一只空集
气瓶，带进教室，敞口放置了一会儿，盖上了玻璃片。

(1)你认为小明的收集方法正确吗？___________________________。

(2)请你叙述正确的收集方法____________________________________________
____________________________________________。

(3)用生活中的日用品代替集气瓶来收集教室内的空气，你的方法是__________
_____________________________________________。

17．(11分)结合图1所示仪器，回答实验中的有关问题：
(1)仪器G的名称是____________，量取一定体积的液体应选用的主要仪器是__
______，使用该仪器读数时的正确方法是_____________________________ ___________________________________。

(2)用容积为15 mL的试管盛液体加热时，最多可盛液体______mL，加热过程
中，试管夹应夹持在试管的______________。

(3)吸取和滴加少量液体的仪器是______________，用它取用一种试剂后，未经
__________不可再吸取别的液体，使用过程中应始终保持橡胶胶帽朝_____。

(4)向试管内装入碳酸钠粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管__
__________，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管____________，然后使试管慢慢直立。

(5)对蜡烛的探究实验：点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上(如图2)，约
1 s后取出，可以看到火柴梗与________(填字母)接触处最先炭化。

18．(6分)小林同学通过课外书查到了下列有关二氧化碳的资料：①二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气大；②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；③点燃镁条在二氧化碳中燃烧；④发光，生成白色固体和黑色颗粒；⑤生成了氧化镁和碳；⑥二氧化碳可用于灭火，干冰可作制冷剂等；
⑦二氧化碳气体变成固体二氧化碳——“干冰”。

用序号填空，以上叙述
中：
____________是物理性质；____________是化学性质；
____________是物理变化；____________是化学变化；
____________是描述现象；____________是物质的用途。

19．(6分)简要说明下列操作可能造成的不良后果。

(1)向燃着的酒精灯里添加酒精：_____________________________；
(2)向竖直的玻璃容器中加入金属颗粒：_______________________；
(3)倾倒液体时，细口瓶标签没有向着手心处：_________________；
(4)实验用剩的药品放回原瓶：_______________________________；
(5)试管外壁有水时，不擦干直接加热：_______________________；
(6)胶头滴管取用试剂后将其倒置：___________________________。

20．(5分)看图回答问题：
(1)图中的实验操作，正确的是________(填字母)。

(2)指出图中两个不正确的实验操作及可能造成的后果：
①________________________________________________________；
②_______________________________________________________。

(3)请结合上面的错误示例，任举两例不正确的实验操作，并指出可能造成的后果：
①__________________________________________________________；
②________________________________________________(图中错误示例除外)。

三、实验探究题(本大题包括2小题，共10分)
21．(5分)在人群密集、相对封闭的大型超市和教室等地方的空气中，二氧化碳的含量相对较高，而氧气的含量相对较低。

试设计实验证明：超市空气中氧气的含量小于学校操场空气中氧气含量。

实验步骤现象结论
22.(5分)在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的
时间长一些。

请你与小红一起探究，并回答相关问题。

【提出问题】食盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？
【猜想】①一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间；②其他盐也可以延长蜡烛的燃烧时间。

【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响
【实验方案】取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。

【实验结果】
【实验结论】从所得实验结果可初步分析出两点结论：
①_______________________________________________________；
②_______________________________________________________。

【实验反思】(1)此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如：__________ ___________________________________________________；(至少写出一点)
(2)你认为此实验结果有什么实际应用价值：______________________________
_________________________________________________________________。

答案
一、1．D2．D3．A4．C5．B6．C7．C8．D9．A
10．C点拨：本题采用内涵分析法解答。

是否有其他物质生成是判断物理变化和化学变化的根本依据。

酒精挥发、海水晒盐、海水淡化、葡萄榨汁等都没有其他物质生成，都属于物理变化；而酒精燃烧、钢铁生锈、冶炼钢铁、葡萄酿酒等都有其他物质生成，属于化学变化。

11．D点拨：托盘天平的精确度为0．1 g，所以用托盘天平不能准确称取9．56 g固体，故A错误；氢氧化钠固体有腐蚀性，应放在玻璃器皿内称量，故B错误；用量筒量取液体时，视线应与量筒内凹液面最低处相平，不能俯视或仰视，故C错误；10 mL量筒的精确度为0．1 mL，故用10 mL 量筒能准确量取9．6 mL水，D正确。

12．C点拨：本题运用排除法解答。

首先分析前者是化学变化的是C，可排除
A、B、D，且其后者属于化学性质。

13．B点拨：本题采用特殊值法解答。

首先俯视凹液面量取79 mL液体，由于俯视读数时，读数比实际体积偏大，实际量取的液体不足79 mL，假设为
78 mL；倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，读数为70 mL，由于仰视读
数时，读数比实际体积偏小，实际剩余的液体比70 mL多，假设为71 mL，则倒出的液体体积为78 mL－71 mL＝7 mL，小于9 mL。

14．D点拨：本题采用对比分析法解答。

向澄清石灰水中通入空气15 s，石灰水不变浑浊，是因为空气中二氧化碳的含量较低；向澄清石灰水中通入人体呼出的气体15 s，石灰水变浑浊，说明人体呼出的气体中含有二氧化碳，而不是只含二氧化碳；该实验无法证明人体呼出的气体中是否含有氧气。

15．A点拨：本题采用筛选法解答，逐一分析各选项，找出符合要求的选项。

给试管中的液体加热，液体的体积不能超过试管容积的1/3，故②错；
不能直接把鼻孔靠近集气瓶口去闻气体的气味，故③错；取用放在细口瓶中的液体时，取下瓶塞倒放在桌面上，倾倒液体时，标签向着手心，故⑤错；在容器口塞橡皮塞，应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口，切不可将容器
放在桌子上，用力塞进塞子，以免压破容器，故⑥错；向试管内滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空放在试管口的上方，不能伸进试管内，故⑧错。

二、16．(1)不正确
(2)先将集气瓶装满水，盖上玻璃片，拿进教室后将水倒出，静置一会儿，盖上
玻璃片即可
(3)用矿泉水瓶子进行上面同样的操作，或用注射器抽取教室内的气体
点拨：(1)小明同学从实验室拿的空集气瓶，带有实验室中的空气，就是带进教室敞口放置一会儿，收集的气体也不会全是教室内的空气，而是混合气体。

这就会影响以后的实验结果准确性。

所以不正确；(2)先把集气瓶装满水，排出集气瓶内原有的空气，再收集教室内的空气，可得到教室内的空气。

具体做法是：先将集气瓶装满水，盖上玻璃片，拿进教室后将水倒出，静置一会儿，盖上玻璃片即可；(3)用日用品瓶子收集气体，与集气瓶收集气体的做法是一样的。

如用矿泉水瓶子，具体做法如(2)，或用注射器抽取教室内的气体。

故答案为：用矿泉水瓶子进行上面同样的操作，或用注射器抽取教室内的气体。

17．(1)酒精灯；A(或量筒)；量筒放平，读数时视线应与凹液面最低处保持水平
(2)5；中上部
(3)E(或胶头滴管)；洗涤；上(4)倾斜；底部(5)a
18．①；②；⑦；③；④；⑥
19．(1)造成失火(2)砸破容器底部
(3)残留的液体流下，腐蚀标签
(4)污染瓶内的药品(5)试管炸裂
(6)液体药品腐蚀胶帽
20．(1)B(2)①A造成药品污染②C打破试管底部(或D容易引起灯内酒精失火)(3)①倾倒液体时标签没有向着手心，标签被腐蚀②点燃酒精灯时用另一只燃着的酒精灯引燃，造成酒精洒出燃烧失火
点拨：(1)滴管滴加液体时不能伸入试管内，A不正确；向试管中加入块状或颗粒状药品时试管要先横放，故C不正确；熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，故D不正确。

(2)①A中胶头滴管伸入试管内，容易污染试液；
②C向试管中加入块状或颗粒状药品，试管要先横放，把固体药品放在试管
口，然后将试管慢慢地竖起来，防止打破试管底；D中用嘴吹灭酒精灯，易引起灯内酒精失火。

(3)只有正确操作才不会发生危险或破坏仪器、浪费药品，故(3)答案可以为：①倾倒液体时标签没有向着手心，标签被腐蚀；
②向燃着的酒精灯内添加酒精，易使酒精洒出，引起失火；③用手接触药
品，易腐蚀手，污染药品；④给试管中的液体加热，试管口对着有人的方向，液体喷出伤人(选择其中两个即可)。

三、21．
22．【实验结论】
①食盐可以延长蜡烛燃烧的时间
②所加食盐并非越多越好，从此次实验来看加入0．7 g时效果最好
【实验反思】
(1)①至少进行三次实验取其平均值；②还要观察或测定加入食盐后对烛光亮度
的影响
(2)蜡烛制造工厂在烛芯周围加入少量的食盐，以延长蜡烛的燃烧时间，节约资源
第二单元达标测试卷
一、选择题(本大题包括15小题，每小题2分，共30分。

每小题的4个选项中
只有1个符合题意)
题序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案
1.“绿水青山就是金山银山”，下列物质的大量排放不违背该理念的是()
A．氮气B．二氧化硫
C．固体粉尘D．工业废水
2．空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是()
A．空气由氧气和氮气组成，氧气的质量约占空气质量的五分之一
B．空气中的氮气化学性质不活泼
C．空气中各成分的含量恒定不变
D．空气污染指数越小，空气质量状况越差
3．下列有关空气成分的说法不正确的是()
A．稀有气体可用于制作霓虹灯
B．氮气是制造氮肥的重要原料
C．二氧化碳是一种空气污染物
D．氧气化学性质活泼，可以和许多物质发生反应
4．下列有关实验现象的描述，正确的是()
A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾B．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳C．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰D．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体5．下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是()
6．现要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。

下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是()
A．木炭B．硫黄C．铁丝D．红磷
7．实验室制取氧气与工业制取氧气比较，下列叙述正确的是( )
A ．生产原料不同
B ．制取产物完全不同
C ．都是化学反应
D ．都利用了物质的化学性质
8．在生产和科学研究中，需要用到一些保护气。

当焊接金属时，为了隔绝空气，
能用作保护气的一组是( )
A ．氧气、氮气
B ．氧气、二氧化碳
C ．氮气、氩气
D ．氧气、氩气
9.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。

如：
①硫＋氧气――→点燃二氧化硫，②红磷＋氧气――→点燃五氧化二磷，③铁＋氧气
――→点燃四氧化三铁。

关于这三个反应的叙述不正确的是( )
A ．反应条件都是点燃
B ．都属于化合反应
C ．生成物都是固体物质
D ．都是与氧气反应
10．区别下列物质所用试剂或方法错误的是( )
A ．空气与氧气——带火星的木条
B ．木炭粉与二氧化锰——点燃
C ．人体吸入气体与呼出气体——澄清石灰水
D ．氮气与氦气——燃着的木条
11．许多物质对氯酸钾的分解有催化作用。

分别用下列物质作催化剂，氯酸钾开
始反应和反应剧烈时的温度如下表。

实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用( )
A ．氧化铁(Fe 2O 3)
B ．氧化铝(Al 2O 3)
C ．氧化铜(CuO)
D ．氧化镁(MgO)
12．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量。

实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。

下列说法中不正确的是()
A．该实验证明氧气约占空气总体积的1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检查装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
13．如图所示是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置。

下列说法错误的是()
A．氧气无须提前制备和收集
B．用塑料瓶代替集气瓶，实验更安全
C．塑料瓶中水的作用是防止生成的高温熔融物烧坏塑料瓶
D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生黑色固体
14．化学概念在逻辑上存在如图所示关系：
对下列概念的说法正确的是()
A．纯净物与混合物属于包含关系
B．物理性质与化学性质属于并列关系
C．化合反应与分解反应属于交叉关系
D．氧化反应与化合反应属于并列关系
15．加热氯酸钾到较高温度时可以缓慢地分解出氧气，二氧化锰可以作氯酸钾分解的催化剂。

在a、b两支试管里分别装有等质量的氯酸钾，再向b试管中加入少量二氧化锰，同时加热，下列能正确表示两试管中产生氧气的质量(m)与加热时间(t)关系的图像是()
二、填空题(本大题包括3小题，共12分)
16．(4分)请把下列物质归类：①清新的空气、②澄清石灰水、③蔗糖、④冰水混合物、⑤二氧化锰、⑥高锰酸钾完全分解后的剩余物，其中属于混合物的是________(填序号，下同)，属于纯净物的是________。

17．(5分)请将符合题意的序号填写在横线上：①二氧化碳、②二氧化硫、③氧气、④稀有气体、⑤高锰酸钾、⑥氯酸钾、⑦四氧化三铁、⑧五氧化二磷。

(1)通常用作保护气且通电时发出有色光的是____________。

(2)白色固体物质有____________。

(3)能供给呼吸，支持燃烧的物质有____________。

(4)能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是____________。

(5)有刺激性气味且会对空气造成污染的气体是____________。

18．(3分)请根据下列实验图回答问题。

(1)写出A装置中发生反应的文字表达式
___________________________________________________________。

(2)B实验中若测得的结果偏小，可能的原因是
_________________________________________________________________ ___________________________________________________(答一点)。

(3)对于B实验，小李同学进行了改进与创新，实验过程如图2所示。

(提示：白
磷能在空气中燃烧生成五氧化二磷)
图2改进实验与B实验相比，明显的优点是_________________________________________________________________ _______(写一条即可)。

三、实验与探究题(本大题包括2小题，共18分)
19．(12分)如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。

请回答下列问题：
(1)写出下列仪器的名称：a____________，b ____________，c ____________。

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用发生装置________(填字母序号)，反应的
文字表达式为____________________________________。

若用装置D收集氧气，验满的方法是_____________________________________________。

(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C作发生装置，检查该
装置气密性的方法是___________________________________________，你认为选用C的优点是(与B比较)_____________________________ _______________。

(4)欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从________(填“m”或“n”)端通
入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从________(填“m”或“n”)端通入。

(5)已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化
氮气体时应选用图中装置________(填字母序号)。

20．(6分)小明知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想再探究其他一些物质，如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。

请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

【提出问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【作出猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。

【进行实验】他设计并完成了下表所示的探究实验：
(1)请帮助小明同学填写表格。

【讨论与反思】
(2)经过讨论，有同学认为仅凭实验一和实验二，不能证明氧化铝能作过氧化氢
分解的催化剂，还要补充两个方面的探究实验，最终大家一起完成了对这个猜想的验证。

①第一方面的实验操作中包含了两个称量，其目的是______________________________________________________________；
②第二方面的实验是利用实验二反应后试管内的剩余物继续实验，验证
____________________________不变，接下来的实验操作及现象为_________________________________________________________________ _________________；
③请写出第二方面实验中反应的文字表达式：_____________________________。

【注意：答对以下问题奖励4分，卷面总分不超过60分】
【反思与交流】
(3)实验结束后，有同学提出问题，还有哪些因素可以加快过氧化氢分解速率。

你的猜想是__________________________________________________
_______________________________________，请写出实验方案(步骤、现象、结论)：____________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________。

答案
一、1.A 2.B 3.C 4.D
5．A 点拨：A 选项用高锰酸钾制取氧气是正确的制取装置；B 选项收集氧气时导管应伸入到集气瓶底部；C 选项验满时带火星的木条应放到集气瓶口；D 选项铁与氧气反应时，集气瓶底应有少量细沙或水，故选A 。

6．D 7.A 8.C 9.C 10.D
11．C 点拨：催化剂的本质：“一变两不变”；催化剂的作用是使反应速率改变，在该反应中，也可以说是使产生氧气时的温度降低。

由表格中的数据可知，氧化铜作催化剂使反应开始和反应剧烈所用的温度最低，所需温度越低，越易操作。

故实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用氧化铜(CuO)。

12．D
13．D 点拨：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，不会发出黄色火焰。

14．B 点拨：A.纯净物与混合物属于并列关系；B.物理性质与化学性质属于并列关系；C.化合反应与分解反应属于并列关系；D.氧化反应与化合反应属于交叉关系。

15．A 点拨：二氧化锰作为催化剂，可加快氯酸钾分解，但不能改变生成氧气的质量。

二、16.①②⑥； ③④⑤
17．(1)④ (2)⑥⑧ (3)③ (4)① (5)②
18．(1)过氧化氢――→二氧化锰水＋氧气
(2)红磷量不足(合理即可)
(3)装置简单(或更环保，合理答案均可)
三、19.(1)酒精灯；长颈漏斗；锥形瓶
(2)A ；高锰酸钾――→加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；将带火星的木条置于集气瓶口，
木条复燃，证明已集满
(3)将C 和F 相连，轻推注射器，导管口有气泡产生，则气密性良好(合理即可)；
可以控制产生氧气的速率，节约药品
(4)m ；n (5)F
点拨：(1)仪器a 为酒精灯，b 为长颈漏斗，c 为锥形瓶。

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用“固固加热型”发生装置A ，高锰酸钾在加
热条件下分解生成氧气、二氧化锰、锰酸钾，反应的文字表达式为高锰酸钾――→加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。

氧气有助燃性，能使带火星木条复燃，若用装置D 收集氧气，验满的方法是将带火星的木条置于集气瓶口，木条复燃，证明已集满。

(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C 作发生装置，检查该装置气密性的方法：将C 和F 相连，轻推注射器，导管口有气泡产生，则气密性良好。

选用C 的优点是(与B 比较)：通过控制液体的滴加速率，能控制产生氧气的速率，且节约药品。

(4)欲使用装置E 用排空气法收集氧气，氧气的密度比空气大，则气体应从m 端通入；欲使用装置E 用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，应将气体从n 端通入。

(5)已知一氧化氮气体难溶于水，可用排水法收集；在空气中容易与氧气发生反应，不能用排空气法收集，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置F 。

20．(1)有大量气泡产生，木条复燃
(2)①探究反应前后氧化铝的质量是否改变
②反应前后氧化铝的化学性质；向实验二反应后试管内的剩余物中再加入适量
5%的过氧化氢溶液，并伸入带火星的木条，有大量气泡产生，带火星的木条复燃
③过氧化氢――→氧化铝水＋氧气
(3)增大过氧化氢溶液的浓度可以加快过氧化氢的分解速率；实验步骤：在a 、b
两支试管中分别加入5 mL 5%的过氧化氢溶液和5 mL 10%的过氧化氢溶液，均伸入带火星的木条。

实验现象：a 试管中有少量气泡产生，木条不复燃，b 试管中有较多气泡产生，木条复燃。

实验结论：增大过氧化氢溶液的浓度可以加快过氧化氢的分解速率。