一年级语文上册汉语拼音11ieüeer教案新人教版20190128183

11 ie üe er
教学目标：
学会复韵母ie üe 、特殊韵母er及其四声读准音认清形，正确书写。

学习声母与复韵母ie üe 组成的音节，能准确拼读。

学会整体认读音节ye yue。

认识8个生字,正确朗读句字、儿歌。

教学重点: ie üe er 的发音，声母与üe组成音节的拼读以及认字
教学难点:er的发音
课前准备：写有声调的ie üe er ye yue的卡片；文中老爷爷图的音节卡片。

课时安排
2课时。

教学过程
第一课时
一、创设情境，复习导入
1.谈话导入：小朋友们，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？瞧，拼音乐园里有好多气球。

2.生摘气球。

二、学习ie、üe、er
1.师：孩子们，摘下了漂亮的气球后，想继续往前走吗？(想)可是拼音家族有几个复韵母又给我们带来一个小考验。

它们说：“你们必须认识了我们，闯过了‘智力关’，才能继续往前走。

”请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的？
总结方法：看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想。

2.出示第一幅图：
(1)看一看：图上画着什么？(椰子树)由“椰”的读音指导要学习的ie的读音。

(2)记一记：看看谁是亮眼睛，能很快记住它。

(i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。

)
(3)学习ie的四声。

ie的妈妈给ie买了4顶不同的帽子，ie不知怎么戴，想请小朋友帮忙，
(4)拼一拼：声母哥哥t来了，它要和iě做朋友，你能拼出tiě这个音节来吗？根据下面的内容，你还能拼出什么音？学生在小组内自由拼读。

(5复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。

(自由读、抽读、组词读)
yē椰子树yé?爷爷yě?田野yè?叶子
3.孩子们刚才学得真好，按这样的方法，你们能够自己学习韵母üe吗？
4.自学第三个韵母er。

三、指导书写ie、üe、er
1.说说ie、üe、er这3个韵母的组成。

2.观察后说一说，它们在书写时应占什么格？
3.教师先示范、板书，学生观察后独立练习书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。

提醒学生两个字母要写紧凑。

4.展示学生练习，说说哪儿写得好，哪儿写得不太好，全班进行评改。

5.修改自己书写的字母，小组内互查书写是否规范。

四、玩玩游戏，轻松巩固
师：今天认识了这么多韵母和音节，真是开心，我们一起玩个游戏轻松轻松吧！
1.游戏名称：打靶。

2.游戏规则：以小组为单位进行比赛，快速开火车读，读准课件中出示的韵母、音节或汉字，答对一个计10分，得分最多的小组授予“神枪手”称号。

3.宣布比赛结果，激发课外练读兴趣。

五、谈话结束
师：小朋友，时间差不多了，我们该回家了。

在拼音乐园玩得高兴吗？你在拼音乐园学到了哪些本领？大家一起来说说收获吧。

第二课时
一、复习检查
1.听音节、指韵母、说声调。

xiěxièxuěxuéěr
2.找整体认读音节。

出示拼音卡片ie、ye、üe、yue、er，指生找出整体认读音节，并领读。

3.拼读音节。

tiěnièxuějuéěr
二、拼读音节
1.出示：
2.对比两组音节，你有什么发现？
3.引导学生总结j、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则，教师再次强调。

4练习lüe、nüe、jue、que、xue的四声。

(指名读、开火车快读、男女生竞赛读)
三、拼读音节，认识生字
1.看插图，说说图上画的是什么？分别是什么样子的？
2.拼拼读读图中(课件出示教材图片)的音节，你能用这些词语各说一句话吗？
yè sè? xuě huā
夜色雪花
3.卡片出示生字：雪。

这个生字你认识吗？你在哪里见过？你是怎样把它记住的？
4.扩词练习，给这个生字找找朋友。

四、拼读儿歌，认识生字
1.出示儿歌《月儿弯弯》。

2.认读儿歌，请学生独立进行拼读。

3.指名读红色的音节。

(范读、指名读、开火车读、齐读)
4.你会拼读哪些音节？做拼读小老师。

课件出示儿歌：
5.在老师的指导下学生试读儿歌。

(提醒学生注意：“儿”在本课读轻声。

)
6.出示生字：儿。

你是怎么记住这个字的？你还在哪里见过这个字？
7.有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？
8.自由读儿歌，比一比谁读得最流利。

五、仿写音节，总结激励
1.按照教材出示的“xiě、zuò、yè”进行仿写，并尝试说一句话。

2.今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。

同学们拼读得真不错，书写得也很认真，也用自己总结的方法进行了记忆，希望大家在以后的学习中继续开动小脑筋！
教学反思
在授课过程中，我从实际出发，根据儿童天性好奇、乐于模仿新鲜事物的特点。

立足于儿童的认知规律，树立自信心的评价方式，让孩子在学习中找到乐趣，培养学生的学习热情。