北师大三年级语文下册《松鼠》教案(20201207192434)

松鼠
教课目的：
1、学会本课生字、新词。

2、正确，流畅，有感情地朗诵课文，理解课文内容，认识松鼠的
外形特色和生活习惯。

背诵自己喜爱的一个自然段。

3、练习归纳段落和课文内容，学习总分的写法。

累积并运用表示
次序的词语。

4、认识松鼠的外形特色和生活习惯，激发学习对小动物的喜爱
之情。

教课重难点：
理解课文内容，认识松鼠的外形特色和生活习惯，激发学生对小动物的喜爱之情。

教具准备：词语卡片课件
教课时间：二课时
第一课时
教课过程
一、导入
1、同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的
尾巴像把伞？〔学生回复：松鼠〕
2、学生沟通资料。

你喜爱松鼠吗？为何？
3、今日我们来学习一篇课文?松鼠?。

〔板书课题〕
二、自主学习
〔一〕出示自学纲要
1、初读课文，画出文中生字，多音字及生词，并借助工具书自学。

2、联系上下文理解“讨人喜爱、矫捷、玲珑、嵌着、分外、灵巧、
触
动、玩耍、摇摆、遮盖、储蓄〞等词语在课文中的意思。

3、再读课文，标出自然段序号，并熟读每一自然段，用简短的语
言概
括各自然段段意。

4、谈谈松鼠给你留下最深的印象是什么？
5、课文从那几个方面来介绍松鼠的？
〔二〕、环绕自学纲要自己学习。

三、研究、训练
经过同学们的自主学习，相信大家都有了许多的收获，接下来，我们
一同来展现一下我们的学习收获吧！
1、出示词语，指名认读。

四肢矫捷镶嵌搽过油分外玩耍搭窝橡栗拨开遮盖
榛子干苔藓储蓄空隙树杈摇摆
2、指名分段朗诵课文，谈谈每个自然段的段意。

谈谈松鼠给你
留下最深的印象是什么？
学生们谈感觉：
美的小物人喜。

四肢灵巧、行矫捷、光的小眼
睛，浑身圆滑，尾巴大而漂亮。

〔能出自己的感觉就行，不
一〕当学生到小松鼠特色孩子从文中去找，切入到文中
学文。

学生到小松鼠美，就学生到文中去找，你从
哪看出小物美的？引学生学描绘小物外形特色的局部。

学生到小物灵巧灵巧，引学生到文中去找：你从哪感觉
到小松鼠的灵巧的。

喜吃的西、怎样做⋯⋯〔依据学生的回复随机行学，并指学生在领会作者的喜之情的同，
学描绘物的方法。

〕
3、文从哪几个方面来介松鼠的？〔外形、生活性〕
由此，全文共 4 个自然段，可分两全局部：
第一局部〔第 1 自然段〕从外形上介松鼠是一种美的小物。

第二局部〔 2—4 自然段〕介了松鼠的生活性。

4、小价鼓舞。

5、堂小：
老小：短短的一篇文章大家介了一种美、可的松鼠，那么小松鼠哪些方面美、可呢？下思虑，也能够在中画
一画、批一批。

四、作：
1、熟文。

2、察一种自己喜的小物，认识它的生活性及特色。

板：
外形可爱
松鼠
生活习惯灵巧
第二课时
一、导入
上节课我们认识松鼠是一种漂亮、可爱，讨人喜爱的小动物。

课文中哪里写了小松鼠的可爱和漂亮呢？
二、自主学习
〔一〕出示自学纲要
1、朗诵课文第一自然段，边读边想：课文哪些地方表达松鼠的美
丽，讨人喜爱？用“——〞画出有关句子读一读。

2、默读课文2－4 自然段，思虑：这局部从几个方面介绍松鼠的
生活
习惯。

3、再读课文最后一自然段，文中的三个“它们〞各指代什么？
〔二〕、环绕自学纲要自己学习。

三、研究、训练
1、小组内沟通，要求每一个人都要发布自己的建议，能够相互进行增补。

2、师生沟通、商讨。

〔1〕齐读第一自然段，课文哪些地方表达松鼠的漂亮，讨人喜爱？
说一说你画出的有关句子。

〔2〕指名读第 2－4 自然段，说一说这局部从几个方面介绍松鼠的生活习惯。

〔学习领会找中心句和抓住重点词归纳文章段意〕
〔3〕默读第 2－4 自然段，用“﹏﹏〞画出写松鼠灵巧的词语。

（4〕从文中找出表示松鼠搭窝次序的词语，并能利用这些词
语复述课文。

4、文章最后一自然段中的三个“它们〞各指代什么？
四、拓展训练
1、经过上边的学习，你感觉从哪几个方面能够看出松鼠是一种可
爱的小动物？
2、指导学生有感情地朗诵课文，领会松鼠的可爱灵巧。

3、选择自己喜爱的一个自然段练习背诵。

五、习作：仔细察看动物：
1、外形特色
2、吃食品时的样子、神情动作。

3、睡觉时的习惯和样子。

板书设计：
外形：漂亮
松鼠活动：灵巧可爱讨人喜爱
生活习惯：住聪慧
吃：风趣。