《四年级下册语文园地六》ppt2
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文章主题。如《芦花鞋》一文，从题目入 手分析： 芦花鞋是谁做的？为什么要做芦花鞋？又是如何 卖出去的？阅读中把这些问题解决了，也就明白
日积月累
独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
作者简介
李白（701年－762年），字太白，号青莲 居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”。
2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
1
（ ）（
）（
）（ ）
[唐]李白
丁丁：从题目入手阅读课文，可以理解课文内容，把握
至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握
语文园地六
（ ）（ ） （ ） （
）
________________________________________
后两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。
古诗赏析
前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，是写“动”见“静”，以“动” 衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。后两句 “相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个 性化。
这首诗的写作目的不是赞美景物，而是借景抒情，借此地无言之
课文的脉络和主旨，明确内容。
考去一看下 一前看面。的景内容，，想想抒讲了内什么心。 无奈之情。诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到慰藉，
姗姗：我发现本单元的课文都很长，而且都是分成 几个部分写的。《小英雄雨来》用序号标示 每个部分，《我们家的男子汉》用小标题， 《芦花鞋》用空行的方式。
婷婷：这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来， 就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章， 我也要运用这样的方法把握主要内容。今后，遇到类 似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。
qiān dàn jìn chá jì qiāng shuān gē bo 今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。
他 他的的脚脚板 板顿 顿时 时似感 感到 到乎了 了一 一股股少针 针刺 刺了般 般的 的一寒 寒冷 冷。 。点孤独感。然而，恰恰在这里，诗人内心深处的孤独
至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握 学会阅读不同的长篇文，交流阅读经验。 学习了本组中的课文，看看每篇课文在结构上有什么特点，你是怎样学习的？想一想，在这些课文的学习中，你有什么问题或收获，然后大家交流一下自己的不同想法。
去看一看。 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
丁丁：从题目入手阅读课文，可以理解课文内容，把握 难道雨来不是一个小英雄吗？（改成陈述句） ____________________ ________________________________________ 课文的脉络和主旨，明确内容。 诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到慰藉，似乎少了一点孤独感。 至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握 【唐】李白 几个部分写的。 每个部分，《我们家的男子汉》用小标题， 后两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。
主要作品有：《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》《越女词》《早发 白帝城》等。
词语解释
1.敬亭山：在今安徽宣城市北。 2.尽：没有了。 3.独去闲：孤单的云彩飘来飘去。独去，独自去。 闲，形 容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。 4.厌：满足。
古诗大意
山中群鸟一只只高飞远去，天空中 的最后一片白云也悠然飘走。敬亭 山和我对视着，谁都看不够，看不 厌，看来理解我的只有这敬亭山了。
之情被表现得更加突出。人世间的深重的孤独之情，诗人人生悲 这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。
后两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。 ________________________________________
剧的气氛充溢在整首诗中。
主要知识点
1.交流阅读经验。 2.理解诗意，背诵古诗。
婷婷：我认为阅读长篇课文的方法是：先大概 看一遍，再认真读，最后精读某个地方， 揣摩人物思想。
姗姗：对于长课文，我们可以采取略读法来读，首 先要看看阅读提示、开头、结尾，然后从头 至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握 课文的脉络和主旨，明确内容。
丁丁：从题目入手阅读课文，可以理解课文内容 ，把握
至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握 课文的脉络和主旨，明确内容。 难道雨来不是一个小英雄吗？（改成陈述句） ____________________ 先要看看阅读提示、开头、结尾，然后从头
第
1
课
时
这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。
学会阅读不同的长篇课文，交流阅读经验。
qiān dàn jìn chá jì qiāng shuān gē bo
学习目标
1.学会阅读不同的长篇课文，交流阅读经验。(重点) 2.理解古诗诗意并背诵古诗。(重点)
小英雄雨来
我们家的男子汉
芦花鞋
学习了本组中的课文，看看每篇课文在结构上有 什么特点，你是怎样学习的？想一想，在这些课 文的学习中，你有什么问题或收获，然后大家交 流一下自己的不同想法。
语文园地 交流平台
姗姗：我在阅读的过程中，有时还会停下来，思 考一下前面的内容，想想讲了什么。
丁丁：有时我忘了前面的一些内容，就再返回 如《芦花鞋》一文，从题目入手分析：
难道雨来不是一个小英雄吗？（改成陈述句） ____________________ 丁丁：从题目入手阅读课文，可以理解课文内容，把握 学习了本组中的课文，看看每篇课文在结构上有什么特点，你是怎样学习的？想一想，在这些课文的学习中，你有什么问题或收获，然后大家交流一下自己的不同想法。
描写英雄人物的成语
一马当先 气壮山河 冲锋陷阵 顶天立地
一身正气 气宇轩昂 英姿焕发 昂首挺胸
万夫不当 气吞山河 奋不顾身 视死如归
无所畏惧 正气凛然 奋勇当先 百战百胜
一、看拼音，写词语。
qiān dàn jìn chá jì qiāng shuān gē bo
（铅 弹） （晋 察 冀） （ 枪 栓） （胳 膊）
qiǎng jié bā kāi shī tǐ huāng zhāng
日积月累
独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
作者简介
李白（701年－762年），字太白，号青莲 居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”。
2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
1
（ ）（
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[唐]李白
丁丁：从题目入手阅读课文，可以理解课文内容，把握
至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握
语文园地六
（ ）（ ） （ ） （
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后两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。
古诗赏析
前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，是写“动”见“静”，以“动” 衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。后两句 “相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个 性化。
这首诗的写作目的不是赞美景物，而是借景抒情，借此地无言之
课文的脉络和主旨，明确内容。
考去一看下 一前看面。的景内容，，想想抒讲了内什么心。 无奈之情。诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到慰藉，
姗姗：我发现本单元的课文都很长，而且都是分成 几个部分写的。《小英雄雨来》用序号标示 每个部分，《我们家的男子汉》用小标题， 《芦花鞋》用空行的方式。
婷婷：这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来， 就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章， 我也要运用这样的方法把握主要内容。今后，遇到类 似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。
qiān dàn jìn chá jì qiāng shuān gē bo 今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。
他 他的的脚脚板 板顿 顿时 时似感 感到 到乎了 了一 一股股少针 针刺 刺了般 般的 的一寒 寒冷 冷。 。点孤独感。然而，恰恰在这里，诗人内心深处的孤独
至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握 学会阅读不同的长篇文，交流阅读经验。 学习了本组中的课文，看看每篇课文在结构上有什么特点，你是怎样学习的？想一想，在这些课文的学习中，你有什么问题或收获，然后大家交流一下自己的不同想法。
去看一看。 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
丁丁：从题目入手阅读课文，可以理解课文内容，把握 难道雨来不是一个小英雄吗？（改成陈述句） ____________________ ________________________________________ 课文的脉络和主旨，明确内容。 诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到慰藉，似乎少了一点孤独感。 至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握 【唐】李白 几个部分写的。 每个部分，《我们家的男子汉》用小标题， 后两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。
主要作品有：《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》《越女词》《早发 白帝城》等。
词语解释
1.敬亭山：在今安徽宣城市北。 2.尽：没有了。 3.独去闲：孤单的云彩飘来飘去。独去，独自去。 闲，形 容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。 4.厌：满足。
古诗大意
山中群鸟一只只高飞远去，天空中 的最后一片白云也悠然飘走。敬亭 山和我对视着，谁都看不够，看不 厌，看来理解我的只有这敬亭山了。
之情被表现得更加突出。人世间的深重的孤独之情，诗人人生悲 这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。
后两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。 ________________________________________
剧的气氛充溢在整首诗中。
主要知识点
1.交流阅读经验。 2.理解诗意，背诵古诗。
婷婷：我认为阅读长篇课文的方法是：先大概 看一遍，再认真读，最后精读某个地方， 揣摩人物思想。
姗姗：对于长课文，我们可以采取略读法来读，首 先要看看阅读提示、开头、结尾，然后从头 至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握 课文的脉络和主旨，明确内容。
丁丁：从题目入手阅读课文，可以理解课文内容 ，把握
至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握 课文的脉络和主旨，明确内容。 难道雨来不是一个小英雄吗？（改成陈述句） ____________________ 先要看看阅读提示、开头、结尾，然后从头
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时
这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。
学会阅读不同的长篇课文，交流阅读经验。
qiān dàn jìn chá jì qiāng shuān gē bo
学习目标
1.学会阅读不同的长篇课文，交流阅读经验。(重点) 2.理解古诗诗意并背诵古诗。(重点)
小英雄雨来
我们家的男子汉
芦花鞋
学习了本组中的课文，看看每篇课文在结构上有 什么特点，你是怎样学习的？想一想，在这些课 文的学习中，你有什么问题或收获，然后大家交 流一下自己的不同想法。
语文园地 交流平台
姗姗：我在阅读的过程中，有时还会停下来，思 考一下前面的内容，想想讲了什么。
丁丁：有时我忘了前面的一些内容，就再返回 如《芦花鞋》一文，从题目入手分析：
难道雨来不是一个小英雄吗？（改成陈述句） ____________________ 丁丁：从题目入手阅读课文，可以理解课文内容，把握 学习了本组中的课文，看看每篇课文在结构上有什么特点，你是怎样学习的？想一想，在这些课文的学习中，你有什么问题或收获，然后大家交流一下自己的不同想法。
描写英雄人物的成语
一马当先 气壮山河 冲锋陷阵 顶天立地
一身正气 气宇轩昂 英姿焕发 昂首挺胸
万夫不当 气吞山河 奋不顾身 视死如归
无所畏惧 正气凛然 奋勇当先 百战百胜
一、看拼音，写词语。
qiān dàn jìn chá jì qiāng shuān gē bo
（铅 弹） （晋 察 冀） （ 枪 栓） （胳 膊）
qiǎng jié bā kāi shī tǐ huāng zhāng