教学方案大班语言：生气大叫的妈妈

大班语言活动《发脾气大叫的妈妈》
富阳区富春第三幼儿园孙蔷
●教学方案
设计意图：
《发脾气大叫的妈妈》是德国绘本名家尤塔.鲍尔的作品。

讲述的是小企鹅与企鹅妈妈之间的非凡经历：小企鹅被妈妈发脾气的吼叫声吓得全身散开飞跑，身体各个部分掉到不同地方，最后妈妈历经千辛找回各个部位缝补起来。

整个绘本图片简单易懂、文字夸张有趣，勾勒出当妈妈生气的时候孩子的反应，是寓意深刻的作品。

每个孩子都有过妈妈对自己发脾气的经历，都体验过小企鹅的担心、害怕、委屈。

可见，绘本非常贴近幼儿生活实际,容易引起幼儿的情感共鸣。

所以，把幼儿生活经验与小企鹅故事情节进行链接并拓展谈话，是助推幼儿理解作品内容的有效支持。

此外，大班幼儿对于捕捉图片关键信息，较连贯表达具有一定的经验。

而如何透过拟人夸张的图文，在猜测讨论中自我链接，把握文学作品的情感基调和体会文学作品的内涵是大班幼儿需要提升的语言核心经验。

从而推进活动最终指向亲子之间“爱”的主题。

因此，本活动更希望在“爱”冲突中，向幼儿传递包容向善，关注幼儿人格品质的导向，同时助推幼儿自我情绪管理的能力发展。

教学目标：
1．观察画面，结合生活经验理解故事情节。

2．猜想讨论，尝试用完整句表达自己的想法。

3．正确对待妈妈发脾气大叫的事，体会妈妈的爱。

教学准备：
ppt、操作图片（6幅）、自制找尾巴图版（4副）
教学过程：
一、谈话导入，感受妈妈和宝宝相亲相爱
1．出示PPT1，说说企鹅妈妈和宝宝亲密拥抱样子，让你想到了什么？（妈妈爱我，我爱妈妈）
2．谈谈自己妈妈对自己的爱。

师：你妈妈爱你吗？妈妈是怎么爱你的？
小结：爱自己的孩子是妈妈最喜欢的事。

二、理解故事前半段，感受生气大叫的妈妈
1．观察画面，结合生活经验理解内容
（1）引导幼儿仔细观察画面
师：可是，今天早上，我妈妈发脾气，冲着我生气地大叫。

（出示PPT2）你从哪里看出企鹅妈妈生气了？
（2）链接生活经验，谈谈自己妈妈生气大叫的事
师：早上的时候，你妈妈生气大叫过吗？你做了什么事让妈妈生气大叫了？
小结：有时候，我们做了一些不太好的事，妈妈也会生气大叫。

每个人都会有发脾气的时候，我们也要允许妈妈偶尔发脾气。

2．记忆游戏，小企鹅身体的哪些地方散开了
师：（出示PPT3）妈妈一生气大叫。

结果，吓得我全身都散开飞跑了……”
我的身体哪些地方散开了？出示空白ppt。

（引导幼儿进行完整回忆，从中梳理顺序记忆的方法）
3．结合操作图片，理解小企鹅的身体去了哪些地方
（1）出示地点。

师：它们可能会飞去哪里？（幼儿猜想）他们到底飞去哪里了呢？（出示宇宙、大海、丛林、高山图卡）
（2）增添身体对应部分，强调动词。

师：我的脑袋飞到了宇宙里，我的肚子落入了大海里，我的翅膀掉到了热带丛林中，我的嘴巴插在了高山上。

（3）链接生活经验，谈谈妈妈发脾气我会做的事
师：如果你妈妈有一天发脾气生气大叫，你会做什么呢？
小结：如果我们很害怕，很伤心，可以找到一些好办法，让自己的害怕和伤心少一些。

4．出示街道图片，幼儿分组观察图片
师：我的尾巴呢? 它在街上就像是个谜。

尾巴藏在哪儿了呢？请你找一找？幼儿
排除颜色、形状等干扰，同伴之间观察比较、归纳推理。

5．出示沙漠图片，“我就剩下了一双脚，跑啊跑.....我想叫，但没有嘴。

我想找，但没有眼睛。

我想飞，但没有翅膀。

跑啊跑，到了傍晚跑到了撒哈拉大沙漠，我累了”。

知道撒哈拉大沙漠吗？那是一个怎样的地方？
6．播放ppt，完整讲述故事前半段。

“妈妈生气大叫的时候，吓得我全身都散开，去了许多地方做了许多事。

”让我们一起来听听！
三、理解故事后半段，体会妈妈的爱
1．出示ppt4，这时一个大影子罩住了我。

可能发生什么事了？看到这样的大黑影，你心里会想到什么？（妈妈总会在我们最需要的时候出现。

）
“到底发生什么事了？原来是我发脾气大叫的妈妈开着大船来了。

”她已经把我那些丢掉的部分给找了回来，并把他们重新缝好连上。

2．妈妈去了哪些地方，把我找回来的？师幼完成拼图，并学说完整句。

（妈妈去了**，找回了我的**）
讨论：妈妈去了那么多地方，找回了我。

你觉得辛苦吗？妈妈为什么不放弃？（因为妈妈爱自己的宝宝；妈妈会担心宝宝……）
3．“对不起!”发脾气大叫的妈妈对我说。

你猜谁说了对不起？为什么？（妈妈和宝宝都可以说对不起；有时候妈妈生气大叫是因为爱我们，希望我们变得更棒。

）4．故事结束：然后我们就开船回家了。

宝宝和妈妈相亲相爱在一起。