高一生物呼吸作用试题

高一生物呼吸作用试题
1.某同学利用下图装置测量发芽种子的呼吸类型。

假如种子已经消过毒且呼吸底物全部为葡萄糖，在不考虑环境因素影响的条件下，只有氧呼吸的情况是
A．a 不动，b右移B．a 左移，b不动
C．a左移，b右移D．a右移，b左移
【答案】B
【解析】只有氧呼吸，则消耗的氧气和释放的二氧化碳量相等。

装置甲释放的二氧化碳被氢氧化
钠溶液吸收，消耗氧气，瓶内气压下降，液滴左移；乙清水不吸收二氧化碳，消耗的氧气和释放
的二氧化碳量相等，瓶内气压不变，液滴不动，B正确。

【考点】本题考查细胞呼吸相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与
综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

2.某生物实验小组为探究酵母菌呼吸的有关问题，设计如下实验装置。

实验中，先向气球中加入10mL含酵母菌的培养液，后向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有30℃温水的烧杯中，用重物拴住并固定，再将整个装置置于30 ℃的恒温水浴中，下列说法不正确的是（）A．实验开始后某30 min内烧杯内液面发生了变化，原因可能是酵母菌只进行了无氧呼吸
B．为了消除环境因素带来的实验误差，应将不含酵母菌的培养液注入气球作为对照实验
C．如果要确认气球内酵母菌是否进行无氧呼吸，可以检测发酵液中是否含有酒精
D．整个实验过程中，气球的体积先增大后减小
【答案】D
【解析】实验开始30min内，酵母菌只进行有氧呼吸，吸收的氧气与释放的二氧化碳体积相等，
烧杯内液面没有发生变化．随着氧气消耗，酵母菌进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，气球膨胀，液面上升，A正确；为了消除环境因素带来的实验误差，应将不含酵母菌的培养液注入气球作为
对照实验，B正确；酵母菌无氧呼吸的产物有酒精，所以可以检测发酵液中是否含有酒精来确定
气球内酵母菌是否进行无氧呼吸，C正确；整个实验过程中，气球的体积先不变，然后增大，D
错误。

【考点】本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在
联系的能力。

3.在温度、光照能适宜条件下，将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中，会使种子死亡。

下列对种子死亡原因的分析，合理的是（）
A．缺乏胚芽生长所必需的营养物质
B．不能通过光合作用合成有机物
C．呼吸作用产生的能量均以热能释放
D．呼吸作用的产物对其产生毒害作用
【答案】D
【解析】种子的萌发需充足的水分、适宜的温度和足够的空气才能萌发，但如果将种子一直浸没
在无菌水中，种子将主要靠无氧呼吸提供能量，无氧呼吸过程会产生酒精等对细胞有害的物质，
导致种子死亡，D项正确。

【考点】本题考查种子萌发的条件，意在考查考生能理解所学知识要点的能力。

4.细胞通过呼吸作用分解糖类并释放能量，主要是利用：
A．麦芽糖B．核糖C．葡萄糖D．蔗糖
【答案】C
【解析】糖类是主要能源物质，尤其是葡萄糖，选C
【考点】本题考查能源物质，意在考查考生识记所列知识点的能力。

5.稻田长期浸水，会导致水稻幼根变黑腐烂。

测得水稻幼根从开始浸水到变黑腐烂时细胞呼吸速率的变化曲线如右图。

下列叙述正确的是( )
A．Ⅰ阶段幼根细胞的有氧呼吸速率和无氧呼吸速率皆降低
B．Ⅱ阶段幼根细胞的有氧呼吸速率和无氧呼吸速率皆升高
C．Ⅲ阶段幼根因无氧呼吸的特有产物丙酮酸积累过多而变黑腐烂
D．从理论上讲，为避免幼根变黑腐烂，稻田宜在Ⅱ阶段前适时排水
【答案】D
【解析】I阶段应该是有氧呼吸速率降低，故A错误。

II是无氧呼吸速率上升，故B错误。

III阶段是无氧呼吸速率下降，故C错误。

水稻幼根变黑腐烂是因为进行的无氧呼吸产生的酒精而毒害幼根的，故应在II阶段前适时排水，故D正确。

【考点】本题考查细胞呼吸相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形的分析能力。

6.下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是()。

A．无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜
B．CO
2的固定过程发生在叶绿体中，C
6
H
12
O
6
分解成CO
2
的过程发生在线粒体中
C．光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为ATP中的化学能
D．夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量
【答案】D
【解析】水果保存应是在低温和低氧条件下有机物消耗最少，故A错误。

二氧化碳的固定是光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中，葡萄糖分解成二氧化碳可以在线粒体也可以在细胞质基质，故B错误。

光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中是将化学能转变为热能和储存在ATP中的能量，故C错误。

夏季连续阴天，因为光照强度太弱会影响光合作用强度，增加光照会增强光合作用强度，夜晚适当降低温度可以降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，故D正确。

【考点】本题考查光合作用和细胞呼吸相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

7.（10分）为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入A～F试管中，加入不同的物质，进行了如下实验（见下表）。

注：“＋”表示加入了适量的相关物质，“－”表示未加入相关物质。

（1）会产生CO
2和H
2
O的试管有，会产生酒精的试管有，根据试
管的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。

（均填试管编号）
（2）有氧呼吸产生的［H］，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。

2,4－二硝基苯酚
（DNP）对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在
的酶无法合成ATP。

若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解
（填“能”或“不能”）继续进行。

【答案】（1）C、E A、B、F B、D（2）线粒体内膜能
【解析】（1）A只有细胞质基质，无线粒体，无法完成有氧呼吸，丙酮酸在细胞质基质不彻底分解为酒精和二氧化碳。

B完成无氧呼吸，生成酒精和二氧化碳。

C在有氧下，丙酮酸在线粒体彻底分解为二氧化碳和水。

D葡萄糖不能进入线粒体氧化分解。

E酵母菌在有氧下能将葡萄糖彻底分解二氧化碳和水。

F酵母菌在无氧下进行无氧呼吸将葡萄糖不彻底分解为酒精和二氧化碳。

故
C、E会产生CO
2和H
2
O，会产生酒精的试管有A、B、F。

B和D都无氧，场所分别为细胞质基
质和线粒体，结果B进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，D不产生酒精和二氧化碳，说明酵母菌进行无氧呼吸的场所在细胞质基质。

（2）有氧呼吸1、2阶段产生的[H]在第三阶段在线粒体内膜上和氧气结合，产生水，同时生成大量ATP,故DNP使分布在线粒体内膜的酶无法合成ATP。

DNP不影响葡萄糖的氧化分解，影响ATP的合成，故加入后继续进行。

【考点】本题考查细胞呼吸相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

8.将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境
中相同。

CO
2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO
2
浓度的变化情况，绘制成如下图的曲线。

下列对
曲线的分析正确的是
A．A点时叶肉细胞中产生ATP的部位只有线粒体
B．BC段较AB段CO
2
浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱C．E F段植物光合作用强度大于呼吸作用强度
D．H点CO
2浓度最低，说明此时植物对CO
2
的吸收量多，光合作用最强
【答案】BC
【解析】A点时植物细胞只进行呼吸作用，有氧呼吸第一阶段场所是细胞质基质，也能产生ATP，故A错误；BC段凌晨温度低，抑制了细胞的呼吸作用，产生CO
2
速率变慢，故B正确；EF段，
植物光合速率大于呼吸速率，故容器中的CO
2浓度下降迅速，故C正确；H点CO
2
浓度不再下降，
说明光合速率等于呼吸速率，故D错误。

【考点】本题考查光合作用和呼吸作用的综合知识，意在考查考生识图能力而后理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

9.下列关于人体内有氧呼吸与无氧呼吸的比较，不正确的是
A．还原氢只在有氧呼吸的过程中产生
B．二氧化碳只是有氧呼吸的产物
C．H
2
O只是有氧呼吸的产物
D．无氧呼吸只在第一阶段释放能量
【答案】A
【解析】无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段完全相同，也会有[H]出现，A错误；人体内二氧
化碳只是有氧呼吸的产物，H
O只是有氧呼吸的产物，人体内无氧呼吸产生乳酸，BC正确；无
2
氧呼吸只在第一阶段释放能量，D正确。

【考点】本题考查人体内有氧呼吸与无氧呼吸的知识。

意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

10.有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO
量如
2
下表所示。

下列叙述中错误的是
A．氧浓度为b时，有氧呼吸产生6molCO
2
B．氧浓度为d时，只进行有氧呼吸
C．氧浓度为c时，50%葡萄糖用于酒精发酵
D．a值约为0
【答案】C
【解析】通过有氧呼吸和无氧呼吸总反应式可知，若产生的 CO
的量等于产生酒精的量，则说明
2
量大于酒精的量时，则说明此时酵母菌既进行有氧呼吸又此时酵母菌只进行无氧呼吸，而当 CO
2
进行无氧呼吸。

通过计算可知 b 浓度时，无氧呼吸产生的二氧化碳是6.5 mol，有氧呼吸产生，A正确；氧浓度为d时，无酒精产生，只进行有氧呼吸，B正确；氧浓度为12.5-6.5 =6molCO
2
c时，酒精发酵消耗的葡萄糖是3mol ，有氧呼吸消耗的葡萄糖是1.5 mol，C错误；产生的 CO
2的量等于产生酒精的量，则说明此时酵母菌只进行无氧呼吸，消耗氧气为0，D正确。

【考点】本题考查酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的知识。

意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

11.用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径是
A．葡萄糖→丙酮酸→水B．葡萄糖→丙酮酸→氧
C．葡萄糖→氧→水D．葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
【答案】D
【解析】有氧呼吸三步反应式1、C6H12O6 → 2丙酮酸 +4 [H] + 少能，2、2丙酮酸
+ 6H2O → 6CO2 +20 [H]+ 少能，3、24[H] + 6O2 → 12H2O + 大量能量；可知18O转移的途径葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳，D符合，答案是D。

【考点】本题考查有氧呼吸和元素追踪的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

12.把等量的不同植物的不同器官放在封闭容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下。

8 h后，对容器中的氧气含量进行测量，得到下表所示的实验数据。

下列相关分析正确的是()
A．该实验的自变量包括植物种类、植物器官、光的颜色和温度
B．容器2和容器4可用来研究不同颜色的光对光合作用的影响
C．从实验数据可知容器1中的植物光合作用速率最大
D．容器3和容器5所得实验数据表示的生物学含义不同
【答案】D
【解析】该实验的自变量包括植物种类、植物器官、光的颜色，不包括温度，故A错；容器2和容器4的植物种类、光的颜色不同，存在两个自变量，不能用来研究不同颜色的光对光合作用的影响，故B错；该实验测得的数据是实际光合作用速率与呼吸作用速率的差值，不同植物呼吸作用速率不同，无法比较实际光合作用速率的大小，故C错；容器3的植物材料时天竺葵的根，跟细胞只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，测得的数值为呼吸作用耗氧量，容器5中的植物材料时紫罗兰的叶，既可进行光合作用又可进行呼吸作用，所得实验数据表示净光合作用强度，两者生物学含义不同，故D正确。

【考点】本题主要考查光合作用和呼吸作用过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

13.如图示酵母菌在不同氧浓度下单位时间内产生ATP数量曲线的是（）
【答案】B
【解析】根据题意和图示分析可知：酵母菌在缺氧时进行无氧呼吸，在有氧时进行有氧呼吸。

随着氧浓度从小到大时，先是无氧呼吸受到抑制，而随着的增大，有氧呼吸逐渐增强，单位时间内产生ATP数量也逐渐增多，所以B曲线正确。

【考点】细胞呼吸
点评：本题难度一般，要求学生识记细胞呼吸的相关知识，考查学生对酵母菌在不同氧浓度进行呼吸过程的理解以及识图分析能力。

14.呼吸作用和光合作用是生物界两种最基本的代谢活动，下面有关说法正确的是
A．两者的根本作用都是为了提供ATP
B．两者产生的[H]来源相同
C．两者都能发生在蓝藻细胞中
D．在叶肉细胞内两者循环进行
【答案】C
【解析】呼吸作用的主要目的是为了提供ATP，光合作用的目的是为了合成有机物；呼吸作用产生的[H]来自葡萄糖和水，光合作用产生的[H]来自水；蓝藻细胞没有线粒体和叶绿体，但能发生
呼吸作用和光合作用；呼吸作用和光合作用并不是可逆反应，不可循环进行。

【考点】考查呼吸作用和光合作用的知识。

点评：难度中等，理解呼吸作用和光合作用的过程。

15.两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下探究实验。

请据题分析作答：（除注明外，每空1分，共10
分）。

（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO
2
现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示:
①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。

有氧条件下的装置序号：____________；装置中c瓶的作用是：。

②有氧呼吸的反应式是：。

（2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。

若想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？。

请预测与结论相符合的现象，并填写下
【答案】（1）① c→a→b（或c→b→a→b）；吸收空气中CO2，排除其对实验结果的干扰
② C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量（还要写上酶）（2分）
（2）A 装置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置Ⅱ相同（2分）
B ①向左移④向右移⑤向左移⑥向右移
【解析】(1) ①有氧条件需要通入空气，但应先除去CO2以排除空气中的CO2对实验造成的干扰；无氧条件应密封。

装置中c瓶中的NaOH可以与空气中的CO2反应生成碳酸钠和水，因此是起了吸收空气中CO2，排除其对实验结果的干扰。

②此题属于学生理解过程中识记的内容。

(2)对照实验中用清水代替NaOH溶液，作为空白对照。

只进行有氧呼吸时吸收的O2和释放的CO2体积相同，所以装置Ⅲ不移动；装置Ⅱ中NaOH溶液吸收了CO2，所以向左移。

只进行无氧呼吸时不吸收O2但释放CO2，所以装置Ⅲ向右移。

既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸时，吸收O2的体积小于释放CO2的体积，所以装置Ⅲ向右移，装置Ⅱ向左移。

【考点】探究酵母菌细胞呼吸方式的实验
点评：本题重在考查了酵母菌的呼吸方式，属于对理解、应用层次的考查，属于中档题。

16.人体在剧烈运动时，肌肉处于暂时相对缺氧状态，葡萄糖的消耗量剧增，但产生的ATP没有明显增加。

这是因为
A．机体产热增加，能量以热能的形式散失了
B．葡萄糖分解不彻底，能量没有释放出来
C．ATP合成酶量减少，无法大量合成ATP
D．机体代谢加快，大量能量随汗水流失了
【答案】B
【解析】人体在剧烈运动时，肌肉处于暂时相对缺氧状态，此时会进行无氧呼吸补充能量。

而无氧呼吸的产物是乳酸，乳酸中还存在很大一部分能量没有释放出来，因此产生的ATP没有明显增
加。

故答案选B。

【考点】无氧呼吸
点评：本题较简单，学生须掌握无氧呼吸的全过程，属于对识记、理解层次的考查。

17.将4份接种有乳酸菌的100mL牛奶和4份接种有酵母菌的3%淀粉溶液100mL分别装在
100mL、200mL、300mL和400mL的烧杯内，将瓶口密封，置于适宜温度下培养。

你认为24小时后产生的乳酸和酒精最多的瓶的容量分别是（假定牛奶和淀粉溶液的量相对乳酸菌和酵母菌是
足量的
A．100mL、100mL B．400mL、400mL C．100mL、400mL D．400mL、100mL
【答案】C
【解析】只有在无氧的环境中乳酸菌才产生乳酸，所以100ml的牛奶装在 100ml 烧瓶内，乳酸的产量才最高。

若使酵母菌产生大量的酒精，需使酵母菌有氧呼吸，以增加酵母菌的量，然后再无
氧呼吸产生酒精。

所以若接种有酵母菌的100ml的3%淀粉溶液装在400ml 烧瓶内,酵母菌产生的酒精才最多。

故选C。

【考点】乳酸发酵和酒精发酵
点评：乳酸发酵要求严格的无氧条件，酒精发酵要先通气再密封。

本题重在考查学生的识记能力、理解能力，属于中档题。

18.如图表示在20℃时某植物光合作用强度与光照强度的关系。

对于曲线的下列各项叙述正确的
是（）
A．当植物缺镁时，B向左移
B．A点叶肉细胞产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体
C．其他条件不变，环境温度升高到30℃，A点位置下移
D．B点植物既没有进行光合作用，也没有进行呼吸作用
【答案】C
【解析】植物缺镁时，光合作用速率降低，所以B点右移；A点叶肉细胞不进行光合作用，因而
产生ATP的细胞器为线粒体；其他条件不变，环境温度升高到30℃，呼吸作用速率增大，A点
位置下移；B点植物既进行光合作用也进行呼吸作用，二者强度相等。

【考点】考查光照强度对光合作用强度的影响。

点评：难度中等，理解曲线上每一点的含义。

19.水稻根尖细胞呼吸过程中，若单位时间内CO
2的释放量与O
2
的吸收量的比值大于1，可能是
A．分解了脂肪
B．有氧呼吸强度大于无氧呼吸
C．只进行无氧呼吸
D．出现了无氧呼吸
【答案】D
【解析】有氧呼吸过程中释放的二氧化碳和消耗的氧气相等，无氧呼吸不消耗氧气释放二氧化碳，
所以若单位时间内CO
2的释放量与O
2
的吸收量的比值大于1，判断既有有氧呼吸强度又有无氧呼
吸，故C错误，B选项的结论无法判断，故B错误。

分解脂肪消耗氧气多，不符合题意，故A错误。

本题选D。

【考点】细胞呼吸
点评：本题考查了学生的分析推理能力，难度较大，解题的关键是明确细胞呼吸过程中气体的变化。

20.马铃薯块茎进行无氧呼吸只能释放少量能量，其他能量
A．贮藏在葡萄糖中B．存留于酒精中C．存留于乳酸D．以热能形式散失
【答案】C
【解析】马铃薯块茎进行无氧呼吸产生乳酸，故AB错误，释放的能量少大部分的能量储存在乳
酸中。

故D错误，C正确。

本题选C 。

【考点】无氧呼吸
点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点不难得出答案。

21.1861年巴斯德发现，利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器存在氧气，会导致酒精产生停止，这就是所谓的巴斯德效应。

直接决定“巴斯德效应”发生与否的反应及其场所是()
A．酒精＋O
2
→丙酮酸细胞质基质
B．丙酮酸＋O
2→CO
2
线粒体基质
C．[H]＋O
2→H
2
O线粒体内膜
D．H
2O→O
2
＋[H]类囊体膜
【答案】C
【解析】选项A和B的化学反应是不存在的；选项C是有氧呼吸的第三阶段，在线粒体内膜上进行；选项D是光合作用的光反应阶段的化学反应，在类囊体膜上进行，但酵母菌不能进行光合作用。

故答案选C。

【考点】酵母菌的呼吸作用
点评：基础题，酵母菌是兼性厌氧型生物，在氧气充足时，只进行有氧呼吸，氧气不充足进可以进行无氧呼吸，产物是酒精和二氧化碳；氧气的存在，它的无氧呼吸会受到抑制。

22.下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是（）
A．呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜
B．是否产生二氧化碳是有氧呼吸与无氧呼吸的主要区别
C．高等植物进行有氧呼吸，低等植物进行无氧呼吸
D．种子库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用
【答案】A
【解析】丙酮酸小分子可以通过生物膜，植物有氧和无氧呼吸都产生二氧化碳，植物无论高等还是低等都以有氧呼吸为主，风干的活种子同样进行呼吸作用。

A.呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜丙酮酸小分子可以通过生物膜正确
B.是否产生二氧化碳是有氧呼吸与无氧呼吸的主要区别植物有氧和无氧呼吸都产生二氧化碳错误
C.高等植物进行有氧呼吸，低等植物进行无氧呼吸植物无论高等还是低等都以有氧呼吸为主错误
D.种子库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用风干的种子只要是活的就进行呼吸作用错误
【考点】呼吸作用的过程及有氧呼吸和无氧呼吸的区别。

点评：本题考察了学生的理解和分析能力，难度较大，要注意风干的种子只是失去了自由水仍然有生物活性，还有关于低等植物和高等植物学生可能不太清楚要注意区分。

23.人红细胞无线粒体但能携带氧。

红细胞所需能量的来源主要是利用：（）
A．葡萄糖，进行有氧呼吸B．葡萄糖，进行无氧呼吸
C．乳酸，进行有氧呼吸D．乳酸，进行无氧呼吸
【答案】B
【解析】线粒体是有氧呼吸的主要场所，红细胞无线粒体所以不能进行有氧呼吸，进行无氧呼吸，无氧呼吸也是分解葡萄糖，把其分解成乳酸，释放能量。

故选B
【考点】线粒体的功能，无氧呼吸过程。

点评：此题考查学生对知识的识记能力，难度不大，只需记住相关的知识点即可得出答案
24.甲物质的分子式为C
12H
22
O
11
，乙物质的分子式为C
57
H
110
O
6。

如这两种物质作为生物体的能
源物质，在相同条件下，质量相同的甲、乙两种物质被彻底分解时，甲物质比乙物质
A．耗氧多，产生能量多
B．耗氧少，产生能量少
C．耗氧多，产生能量少
D．耗氧少，产生能量多
【答案】B
【解析】甲物质是二糖，乙物质是脂肪，质量相同的糖和脂肪被彻底分解时，糖比脂肪耗氧少，产生能量少。

25.与无氧呼吸相比，关于有氧呼吸的描述，不正确的是
A．需要多种酶参与B．释放二氧化碳C．生成大量ATP D．分解有机物不彻底
【答案】D
【解析】有氧呼吸将有机物彻底分解成CO2和水，产生大量能量，需多种酶参与，所以D选项
符合题意。

26.一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C
2H
5
OH和CO
2
的量如
表所示。

下列叙述错误的是
B．氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO
2
为0.6 mol
C．氧浓度为c时，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精发酵
D．氧浓度为d时，只进行有氧呼吸
【答案】C
【解析】a浓度酒精=CO2只进行无氧呼吸，b浓度有氧消耗（12.5-6.5)/6=1mol葡糖无氧消耗6.5/2mol葡糖无氧速率高c浓度有氧消耗7/6mol葡糖有氧消耗3mol葡糖，所以C选项正确。

27.孝感米酒是具有千年历史的地方小吃，也是孝感人民引以为荣的优秀名片之一，下列关于米酒说法不正确的是（）
A．米酒是酵母菌无氧呼吸形成的B．对蒸熟的大米先加酵母菌再高温消毒C．米酒形成过程会产生一些气泡D．米酒含有大量的能量
【答案】B
【解析】先加酵母菌再高温消毒，酵母菌被杀死不能发挥发酵作用
28.将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响（其余的实验。