新版部编版四年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案+作文习作

新版部编版四年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案+作文习作1．我会读阅读下文，回答问题
周总理的睡衣
邓妈妈七十多岁了。

她戴着花镜，（安稳安详）_____地坐在沙发上，给敬爱的周总理补睡衣。

睡衣上已经有好几个补丁了。

这一回，邓妈妈又穿上了线，右手捏着针略略抬起，左手在（熟练熟悉）_____地打结。

她是多么认真啊！
一位年轻的护士，双手捧着这件睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛_____（湿润潮湿）了。

在她们面前的小凳子上，摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。

这个绣着红五星的针线包特别引人注目。

它是多年来周总理和邓妈妈随身带着的。

是从什么时候起他们就带在身边，一直带到北京来的呢？是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从两万五千里的长征路上？
（1）选择正确的词语。

安稳安详________地坐在沙发上
左手在熟练熟悉________地打结
眼睛________湿润潮湿了
（2）这位护士捧着睡衣，为什么流泪了？
（3）读了周恩来总理的故事，你一定深有感触。

把你的感触写下来，读给大家听：
（4）请你用下面词写句子：
是……是……还是…… ________
【答案】（1）安详
；熟练
；湿润
（2）护士被周总理和邓妈妈这种艰苦朴素的精神打动了。

（3）身为国家领导人，周总理时刻以平凡人的标准约束自己，艰苦朴素，平易近人。

他时刻想着祖国和人民，一心一意为人民谋利益，唯独没有他自己。

总理的勤奋、豁达、无私、无畏，怎不令人深深折服？我们会以周总理为楷模，将自己的一生奉献给人民，奉献给祖国。

（4）妈妈是我们第一任老师，是最爱我们的人，还是世上最伟大的人。

【解析】【分析】（1）选词填空需要学生认真读文，理解词义，安详、熟练好选择，湿润和潮湿不好区分，简单的说就是湿润水分少点潮湿水分多些，应选湿润。

（2）从两方面去理解，一是总理睡衣补丁多，二是邓妈妈补丁上又匀又细的针脚。

护士自然被感动的热泪盈眶。

（3）用这几个词写一个排比句，学生只要从文中找到含有这几个词的句子，多读几遍，就能模仿出来。

（4）学生读了短文，心灵肯定会有所触动，把自己心里话写出来即可。

总理艰苦朴素的精神影响了几代人。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。

2．阅读短文，回答问题。

提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有很多小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，提着灯笼在漫游。

它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。

它是你想捉到的最可爱的一种虫子。

它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。

萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。

萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照明。

科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。

大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就离开了。

多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来，为人类照明。

（1）给划线的字选择恰当的解释。

①漫游________
A．满，遍。

B．水过满，漾出来。

C．没有限制，没有约束。

②试图________
A．用绘画表现出来的形象。

B．计划。

C．希望得到，谋取。

（2）萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？
（3）萤火虫给了科学家怎样的启发？
（4）概括这篇短文的主要内容。

【答案】（1）C；B
（2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。

发光是为了找同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。

（3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。

（4）这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

故答案为：（1）①C②B（2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。

发光是为了找同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。

（3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。

（4）这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发。

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，可结合语境理解词义。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的
能力。

（4）本题考查概括文章内容的能力。

3．阅读短文，回答问题。

徐悲鸿的故事
徐悲鸿是我国杰出的画家。

1919到1927年，他在欧洲一些国家留学，当时的中国，贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生常常受到一些人的歧视。

有一次，许多留学生在一起聚会。

一个散发着酒气的外国洋学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被激怒了，他走到这个洋学生面前，大声地说：“先生你不是说中国人不行吗那好我代表我的祖国你代表你的国家我们来比比等学习结业看看到底谁是人才谁是蠢材。

”
从此，徐悲鸿学习得更勤奋了。

他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画时，常常是带上一块面包一壶水，一去就是一天，不到闭馆时间不出来。

法国画家达仰非常喜欢徐悲鸿，他从这个青年身上，看到了中国人民的坚强和对未来的信心。

他主动邀请徐悲鸿到家中做客，在他画室里画画，并亲自给徐悲鸿作辅导。

有志者，事竟成。

徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后，在几次竞赛和考试中获得了第一名。

1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界，这时，那个在大家面前大骂中国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。

（1）写出下列词语的近义词。

坚强——________ 喜欢——________ 恶毒——________
（2）写出第四自然段的大意。

（3）给第二自然段末的句子加标点。

（4）写出本文的主要内容。

【答案】（1）刚强；喜爱；狠毒
（2）徐悲鸿更加勤奋学习，一位法国著名画家深受感动，给徐悲鸿做辅导。

（3），？，，，。

，
（4）本文写徐悲鸿在巴黎留学时向瞧不起中国的洋学生挑战，通过勤奋刻苦的学习，最终他的油画在巴黎展出时轰动了巴黎，使那个洋学生承认自己不是中国人的对手。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可
故答案为：（1）刚强、喜爱、狠毒
（2）徐悲鸿更加勤奋学习，一位法国著名画家深受感动，给徐悲鸿做辅
导。

（3），？，，，。

，
（4）本文写徐悲鸿在巴黎留学时向瞧不起中国的洋学生挑战，通过勤奋刻苦的学习，最终他的油画在巴黎展出时轰动了巴黎，使那个洋学生承认自己不是中国人的对手。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题主要考查概括段意的能力。

（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（4）本题考查概括文章内容的能力。

4．阅读课文片段，回答问题。

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追的更快乐。

我吓得腿也软了，更跑不快。

这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。

我想，它一定要把我咬死了。

就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
（1）啪嗒啪嗒（仿写拟声词）： ________、________、________
（2）这段话从________、________ 、________三个方面描写了“我”被鹅追赶时________的情境。

（3）如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。

【答案】（1）滴答滴答；哗啦哗啦；淅沥淅沥
（2）动作；神态；语言；慌乱
（3）我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。

【解析】【分析】（1）本题考查的是学生对词语的仿写能力，模拟声音的词，又称为象声词、摹声词、状声词。

它是摹拟自然界声音的一种词汇。

然后结合自己平时的积累作答。

（2）本题考对人物描写方法的考查，我们常用的人物描写方法有语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写，区分他们之间的差别。

结合每种描写方法的特点阅读课文。

（3）本题考查学生的思维拓展能力以及语言表达能力，答案合理即可。

故答案为：（1）滴答滴答、哗啦哗啦、淅沥淅沥
（2）动作、神态、语言、慌乱
（3）我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。

【点评】（1）本题主要考查学生平时对各类结构词语的积累，平时记忆词语时也要会对应分类记忆，效率高，也易掌握。

（2）学生在平时的写作当中要多运用各种人物描写方法，熟能生巧。

（3）本题是发散性思维锻炼，要充分发挥自己的想象力。

5．课内阅读。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。

那些叶子绿得那么___________，看着非常___________，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么___________，没有___________起来的，也不留一点___________。

一阵风___________，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

（1）按原文填空。

（2）文中下划线字的解释正确的一项是（）。

A. 向着同一个方向
B. 依次
C. 趁便
D. 顺从
（3）爬山虎叶子的颜色变化过程是：（）
A. 嫩红→绿得新鲜→嫩绿
B. 绿得新鲜→嫩红→嫩绿
C. 嫩红→嫩绿→绿得新鲜
（4）写出短文中描写叶子静态美的句子和短文中描写叶子动态美的句子。

【答案】（1）新鲜；舒服；均匀；重叠；空隙；拂过
（2）A
（3）C
（4）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）词语理解的考查。

要结合语境，正确理解词义。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）新鲜；舒服；均匀；重叠；空隙；拂过
（2）A
（3）C
（4）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（2）本题考查学生对文句中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

（3）此题考查学生对课文的内容的理解的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

6．按要求作文。

________，我战胜了
要求：①把题补充完整。

横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。

②重点写清楚你怎样战胜的过程。

【答案】略
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚
环境。

【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

7．习作
人人都有一双眼睛，只要你是个有心人，就会在草丛、树林、池塘有许多发现。

把你的发现写下来，看谁写得最有意思。

字数：400字左右。

【答案】略
【解析】【分析】（1）可以写什么?可以写四季的美景，气候变化的特点；可以写风雨雷电等自然现象；可以写植物的生长过程和动物的生活习性；还可以写周围动人的事迹等等。

（2）怎样写？观察题材多，范围广简单地说，就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。

首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。

其次，观察要细致，叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形态;人物的动作、语言、神态作出细微的观察观察是写好作文的一个重要因素，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素材都发现不了再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略，想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感。

【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

8．习作·表达
我最敬佩的
这个人是谁，使你敬佩的原因是什么，请你用一两件具体的事例写出这个人的优秀品质，做到内容具体，语句通顺，用词恰当，标点正确。

【答案】略
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；
②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；
③心理活动是指一个人的思想活动。

恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；
④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。

【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。