重庆市綦江实验中学校人教版高中生物必修二：32DNA的分子结构(2)教案.doc

第3章第2节DNA分子的结构（第二课时）
彭宇棊江实验中学
一、教材分析
《DNA分子的结构》位于高中新课程（人教版）生物必修2的第3章第2节。

本节是在必修一及前儿章学习的基础上，从分子水平上认识DNA的本质，具体地说是从DNA的物质基础、分子结构、复制功能以及在生物遗传中的作用等方面來认识DNA,从而再具体学习DNA分子双螺旋结构的主要特点及其构建。

新课标教材的内容与原教材比较，最大的变化是：没有直接讲述DNA分子的结构特点，
而是在讲述DNA分子的结构特点之前，釆取讲故事的形式，以科学家沃森、克里克的研究历程为主线，逐步呈现DNA双螺旋结构模型的特点。

最后通过学生动手尝试构建DNA双螺旋结构模型，加深对DNA分子结构特点的理解。

通过阅读DNA双螺旋结构模型构建的故事，使学生不仅能自然地了解到DNA双螺旋结构的主要特点，还能感悟科学家锲而不舍的精神，以及善于利用前人的成果和与他人合作的品质，从而在情感、能力等多方血得到启示。

本小节内容与其他章节的联系：（1）与《组成生物体的化合物》中核酸知识有关；（2）与《细胞增殖》一节知识相联系；（3）与后面的《生物的遗传定律和变异》相联系。

所以本节内
容在高中生物学习中具有很重耍的作用。

二、重点难点
教学重点：DNA双螺旋结构的模型构建过程；DNA分子的结构特点。

教学难点：DNA分子的结构特点。

三、教学目标
知识目标
（1）说出DNA分子基本单位的化学组成；
（2）阐明D7A分子的结构特点。

能力目标
（1）通过计算机多媒体软件和DNA结构模型观察来提高观察能力、分析和理解能力；
（2）通过探索求知、讨论交流激发独立思考、主动获取新知识的能力。

情感目标
通过DNA双螺旋结构的发现经历，培养学生勇于探索、严谨论证的科学态度和精神。

四.教学过程
范，在他人交
模
型构
建 突破
难点
【
建构模型】
D N A 分子的学生参照并思考制作 的D 师生讨论，全班学牛积极参
思考
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维 【讨论思考】 D N A 分子结学生思考讨论和归纳 “
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49 1. 从
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A 双螺学生思考讨论，师牛互 动，讨论分析，达成共 培
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能力 这样既活跃了课堂，。