六年级上册英语阳光评价

六年级上册英语阳光评价
一、单词部分。

1. 重点单词分类。

- 描述人物的单词：如young（年轻的）、old（年老的）、tall（高的）、short（矮的；短的）、strong（强壮的）等。

可以制作单词卡片，一面写单词，一面画图辅助记忆。

- 表示地点的单词：如cinema（电影院）、hospital（医院）、post office （邮局）、bookstore（书店）等。

可以通过联想记忆，比如想到去医院看病的场景来记住“hospital”这个单词。

- 交通工具类单词：如bus（公共汽车）、train（火车）、plane（飞机）、ship（轮船）等。

可以通过唱关于交通工具的英文儿歌来记忆。

2. 单词的复数形式。

- 一般情况加 -s，如book - books。

- 以s、x、sh、ch结尾的单词加 -es，如box - boxes。

- 以辅音字母 + y结尾的单词，变y为i加 -es，如baby - babies。

- 特殊变化的单词，如man - men，woman - women等。

3. 单词的发音规则。

- 元音字母（a、e、i、o、u）在开音节和闭音节中的发音。

例如，a在开音节中发[ei]（如name），在闭音节中发[æ]（如cat）。

- 字母组合的发音，如ee发[i:]（如bee），ea发[i:]（如tea）或者[e]（如bread）等。

二、句型部分。

1. 询问职业。

- What does your father/mother do? He/She is a...（回答职业名称）
- 可以通过情景对话练习，如模拟在学校的“职业日”，同学们互相询问家长的职业。

2. 询问出行方式。

- How do you go to school? I go to school by...（交通工具）
- 制作一个简单的表格，记录自己一周内不同日期的出行方式，并用英语描述。

3. 描述方位。

- Where is the...? It's near/next to/behind...
- 可以画一幅简单的地图，标注出不同的地点，然后用英语描述它们之间的方位关系。

4. 一般将来时句型。

- I'm going to...（表示计划、打算做某事）
- 例如：I'm going to visit my grandparents this weekend. 可以制定自己的周末或假期计划，并用英语写下来。

三、语法部分。

1. 动词的第三人称单数形式。

- 当主语是第三人称单数（he、she、it或者单个的人名、事物名）时，动词要
变成第三人称单数形式。

规则和名词复数形式有相似之处，如一般情况加 -s（like - likes），以s、x、sh、ch、o结尾的加 -es（go - goes）等。

- 通过做一些简单的填空练习来巩固，如He____(play) football every day.（答案：plays）
2. be动词的用法。

- am用于I，is用于第三人称单数，are用于第二人称you和复数形式（we、they等）。

- 进行be动词的专项练习，如I____a student.（答案：am）；
They_____teachers.（答案：are）
四、阅读部分。

1. 阅读技巧。

- 先看问题，再读文章，这样可以有针对性地寻找答案。

- 学会根据上下文猜测词义，对于不认识的单词不要慌张。

- 注意文章中的关键词，如but、and、because等，它们可以帮助理解文章的逻辑关系。

2. 阅读理解练习材料。

- 可以找一些适合六年级水平的英语短文，内容可以是关于动物、人物故事、学校生活等。

例如一篇关于动物习性的短文，然后根据短文内容回答问题，如What does the panda like to eat?（答案：Bamboo.）
五、写作部分。

1. 写作主题。

- 描写人物：可以从人物的外貌、性格、职业等方面入手。

例如My best friend，描述自己最好的朋友的样子、性格特点和你们之间的事情。

- 描写地点：如My school，介绍学校里有哪些建筑、设施等。

- 描写一次旅行经历：I went to...，描述去了哪里，怎么去的，在那里做了什么等。

2. 写作步骤。

- 首先确定写作主题，然后列出提纲，比如描写人物时，提纲可以是外貌 - 性格- 爱好 - 我们之间的故事。

- 写好初稿后，检查语法错误、单词拼写错误等，然后进行润色。