部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计(推荐3篇)

部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计（推荐3
篇）
【部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计第1篇】
教学目标：
1.通过借助插图，能读懂课文，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

2.理解"要、通知、一连"等词语的意思，知道"通知"要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂"通知"，会口述"通知"。

教学重难点：
教学重点：
能正确、流利地朗读课文，借助图画，角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

教学难点：
知道"通知"要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂"通知"，会口述"通知"。

新课教授：
一、激趣导入，趣味复习
今天我们继续学习第17课，齐读课题--《动物王国开大会》。

上节课，老师和同学们一起来到了动物王国，度过了一次愉快的旅行，看!大狗熊又来欢迎我们了，听听他在说什么呢?(播放音频)
动物鬼脸注意准时一百遍
1.指名读词语，读准字音;
2.引导学生读准最后喇叭上的词语--通知。

二、借助插图，学习课文
(一)出示通知，理清要素
1.师：孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家开会，这是狗熊发布的第一次通知，自己先读读。

谁来读读。

大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加!
2.找出通知要素。

预设1：我知道了动物王国要开大会呢。

师：对呀，这是告诉小动物们要干什么(板书：事情)。

预设2：我还知道了动物们都要来参加。

师：这是要在通知中说清参加的人。

(板书：参加人)
3.通过自由读、指名读、齐读方式指导学生朗读，并渗透关注提示语、关注小标点的朗读方法。

(二)创设情境，激发体验
1.聪明的小狐狸和你们一样，发现了这则通知的问题，快读读1-6自然段看看小狐狸是怎么说的吧!
2.创设情境，师生对读表演小狐狸和狗熊之间的对话，引导学生绘声绘色地朗读。

3.引导学生进行对话补白，猜想狗熊的问题，初步渗透利用课文信息做简单推断的方法。

4.指导读好老虎的命令，再次渗透"关注小标点"的朗读方法。

大会就在明天开，你快去通知大家吧!
(三)自主发现，简单推断
1.自主学习，提出要求：
狗熊听完后又发布了三则通知。

请你先读一读7-18段，再用横线画一画狗熊接下来发布的三则通知，最后想一想哪一次通知小动物们会来参加会议呢?
2.对比发现，简单推断：
(1)师：谁来读读你找到的狗熊再次发布的三次通知。

大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加!
大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加!
请注意啦!明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加!
哪一次通知小动物们都会来参加大会呢?【预设：第四次】请你们再读读这四则通知，跟同桌讨论讨论为什么?
(2)对比第二次、第三次通知中的时间，引导学生发现时间越来越具体。

(3)自主发现，地点即是森林广场。

(4)梳理全文四则通知，师生对读。

3.随机采访，提炼要点：
(1)这一次，大家都听懂了。

第二天上午，动物们都来到森林广场，准时【出词卡】参加了大会。

读读这个词--准时。

(2)看来，把时间地点说清楚很重要哦!书后的小泡泡给了我们多么重要的学习提示啊!
4.分组合作，佩戴头饰分角色朗读。

学生反馈并生生评价。

三、指导书写"连、还"，初步感受汉字形体美
1.回忆生字学习方法，分四步--读准音、记字形、组个词、写规范。

自学生字后，请小老师带着大家一起学。

2.师范写"走之旁"，学生总结"走之旁"写美观、正确的方法。

并提醒书写姿势。

3.生按照"干净、规范、美观"三点进行反馈评议，通过动手摆一摆感受汉字结构。

4.再次修改写。

四、总结全课，畅谈收获
今天，我们在动物王国收获很多，同学们也总结了说清通知的好方法，下节课我们一起来试着说一说通知吧!
板书设计
略
【部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计第2篇】
一、读好课题，引入课文
小朋友们，刚刚我发现大家都很喜欢小动物。

那这节课，就让我们一起走进（生：动物王国）
认识生字“物”齐读课题
二、自主探究，合作识字
（一）学习新偏旁“牛字旁”
认识牛字旁，比一比牛字旁和“牛”。

小结：汉字是很懂得谦让的，当牛字右边有了新朋友的加入，它就让了让，把长长的横变为短短的提。

（二）同桌合作，趣味识字
认识了“物”字，文中还有许多有趣的生字，小朋友们有信心和它们交上
朋友吗?
1、摆一摆
动态演示方法。

①会认的，读三遍，摆在“我会认”这一栏。

②不会认的，摆在“我要学”这一栏。

（自主摆放生字卡片，教师巡视记录）
2、学一学
①会认的，大声读给同桌听。

②不会认的字，拼一拼或请教同桌。

（教师巡视、记录，了解孩子的识字情况）
3、评一评
教师根据记录，对小朋友们的识字情况进行反馈点评。

识字最多的孩子 ??
学字最快的孩子 ??
最会合作的孩子 ??
4、导一导
（1）“难认的字”贴上黑板。

（2）归类比较，强化识字。

（三）字词过关游戏摘苹果，读词语。

（动物，老虎，狗熊，通知，注意，十遍，一百，舌头，鬼脸，准时，第一）
三、学勾画，找通知，初步了解通知要素
（一）自由读课文，整体感知
要求：注意读准字音，读通句子。

（二）学勾画，找通知
1、教师示范，勾画通知
（1）带着小朋友们勾画出狗熊发的第一遍通知。

师：孩子们，故事中发通知的是（狗熊）
师：狗熊每发一次通知前，都会做这样一个动作——“用喇叭大声喊”。

（师比划动作）
师：狗熊在喊?（ppt 开始勾画内容）
（“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”）
师：这就是狗熊发的第一遍通知，请孩子们跟老师一样，用横线把它画出来。

（2）指导朗读好狗熊发的第一遍通知。

2、自主勾画，找出通知
故事中狗熊还发了几遍通知?快速在文中找一找，用“---”勾画出来。

3、同桌合作，找全通知
故事这么长，想要把狗熊发的通知找完整可不容易呢！我们来看看有两个
小朋友“和和”、“乐乐”，他们是怎么合作勾画的。

出示“微课”
同桌间互相看看，狗熊发的所有通知都找齐了吗?
4、同桌配合，展示通知
（一人指，一人读）
（三）分角色朗读，感知通知要素第一幕（人物：狗熊，狐狸）狗熊：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！狐狸：你说一百遍，大会也开不起来。

狗熊：为什么?
狐狸：因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是??
师：狐狸是在提醒狗熊要注意说清楚?（开大会的时间）
第二幕（人物：狗熊，大灰狼）
狗熊：大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！大灰狼：你说一百遍，大会也开不起来。

狗熊：为什么?
大灰狼：因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。

师：大灰狼是在提醒狗熊要注意说清楚?（开大会的具体时间）第三幕（人物：狗熊，梅花鹿）
狗熊：大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！梅花鹿：大会在哪开呀?你得说清楚。

师：梅花鹿是在提醒狗熊要注意说清楚?（开大会的地点）
（四）齐读最后一遍通知
经过大家的提醒，这一遍狗熊终于把通知说清楚了，我们一起来读一遍。

（生齐读）
小结：看来，要想成功地发布一则通知，把时间，地点说清楚很重要！四、仔细观察，规范书写
（一）观察生字“要”“舌”。

师：比一比，你有什么发现?
（二）教师范写。

（三）学生练写。

（四）评价、修改。

课堂小结：
孩子们，这节课我们明白了要想成功地发布一则通知，一定要注意有具体
的时间和地点。

通知里还藏了什么小秘密?我们下节课接着学习。

【部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计第3篇】
教学目标：
1、知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、
百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。

2、能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3、情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。

培养孩子严谨、全面的思维。

教学重点：
识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：
通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。

教学课时：
两课时。

第一课时
教学目标
1、能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。

2、初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。

师：（出示图片）同学们，这是哪？
生：动物园
师：同学们喜欢动物吗？
生：喜欢。

师：今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。

（板书课题：动物王国开大会）
二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？
师：动物王国怎么了？
生：动物王国要开大会。

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
第二课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。

2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。

培养孩子严谨、全面的思维。

课前准备：
生字卡片，多媒体课件。

教学过程：
一、复习导入。

1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。

2、听写生字。

3、学生自由朗读课文。

指名分段朗读。

二、初读课文，整体感和。

1、学生分小组读，给生字正音。

2、文章有几个自然段？（18个自然段）
3、全班集体朗读课文。

三、课文详解。

师：文章里写了多少动物？
生：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。

师：狗熊第一次用喇叭通知大家，少说了什么？
生：忘记了告诉大家开会的时间和地点。

师：狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来？
生：狗熊没有说地点和具体时间。

师：狗熊第三次通知大家，为什么大会还是开不起来？
生：狗熊没有说明地点。

师：从这个故事里，我们知道了什么？
生：通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子。

四、再读课文。

1、小角色分角色朗读课文。

2、学生分角色表演课文。

五、总结全文。

1、学了这一课，你懂得了什么？
2、教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。

板书设计：
《动物王国开大会》
第一次忘记时间和地点
第二次忘记地点和具体时间
动物王国开大会第三次忘记交代地点通知要明确时间和地点
第四次通知成功
课后反思：
动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话
导入，激发了学生的学习兴趣。

本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。

另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。