有趣的嘴巴活动教案

一、教案基本信息
教案名称：有趣的嘴巴活动教案
课时安排：1课时
年级：大班
教学目标：
1. 让学生了解和认识嘴巴的不同表情和功能。

2. 培养学生运用嘴巴进行创造性表现的能力。

3. 培养学生与人合作、交流的能力。

教学重点：
1. 让学生了解嘴巴的不同表情和功能。

2. 培养学生运用嘴巴进行创造性表现的能力。

教学难点：
1. 让学生运用嘴巴进行创造性表现。

2. 培养学生与人合作、交流的能力。

二、教学准备
1. 教学材料：嘴巴表情图片、嘴巴器官图、嘴巴活动指导手册等。

2. 教学环境：安静、舒适、宽敞的教室，适合进行嘴巴活动。

三、教学过程
1. 导入：教师向学生展示嘴巴表情图片，引导学生观察和描述。

2. 基本概念：教师介绍嘴巴的不同表情和功能，如微笑、皱眉、嘴巴张大等，并讲解嘴巴在发音、呼吸等方面的作用。

3. 嘴巴活动：教师引导学生进行嘴巴活动，如微笑、皱眉、嘴巴张大等，并鼓
励学生自由发挥，创造属于自己的嘴巴表情。

4. 创意表现：教师引导学生运用嘴巴进行创造性表现，如用嘴巴模仿动物叫声、嘴巴乐器等，并鼓励学生相互交流、合作。

5. 总结与反思：教师引导学生总结嘴巴的不同表情和功能，以及自己在嘴巴活动中的收获和感受。

四、作业布置
1. 学生回家后，与家长一起进行嘴巴活动，记录下自己的表现，第二天向同学分享。

2. 学生根据嘴巴活动经验，绘制一幅关于嘴巴的创意画，展示自己的创作成果。

五、教学评价
1. 观察学生在嘴巴活动中的表现，评价其对嘴巴不同表情和功能的理解和运用程度。

2. 评价学生在创意表现中的创新能力与合作交流能力。

3. 收集学生作业，评价其在家庭实践中的参与度和创作能力。

六、教学内容
1. 嘴巴的生理结构：教师讲解嘴巴的生理结构，包括上颚、下颚、舌头、嘴唇等部位，并引导学生观察和描述。

2. 嘴巴的功能：教师介绍嘴巴在发音、呼吸、咀嚼等方面的功能，并讲解嘴巴各部位在发音时的作用。

七、教学过程
1. 导入：教师通过一个有趣的嘴巴谜语引起学生兴趣，引导学生思考嘴巴的功能。

2. 嘴巴的生理结构：教师展示嘴巴器官图，引导学生观察和描述嘴巴各部位的特点和作用。

3. 嘴巴功能活动：教师引导学生进行嘴巴功能活动，如发音、呼吸、咀嚼等，并解释各部位在发音时的协作关系。

4. 嘴巴游戏：教师组织学生进行嘴巴游戏，如“嘴巴接力”、“嘴巴猜谜”等，让学生在游戏中进一步了解嘴巴的功能。

5. 总结与反思：教师引导学生总结嘴巴的生理结构和功能，以及自己在嘴巴活动中的收获和感受。

八、作业布置
1. 学生回家后，观察家庭成员的嘴巴动作，记录下他们的表情和发音，第二天向同学分享。

2. 学生根据嘴巴活动经验，绘制一幅关于嘴巴的创意画，展示自己的创作成果。

九、教学评价
1. 观察学生在嘴巴功能活动中的表现，评价其对嘴巴各部位特点和作用的理解程度。

2. 评价学生在嘴巴游戏中的参与度和合作交流能力。

3. 收集学生作业，评价其在家庭实践中的参与度和创作能力。

十、教学内容
1. 嘴巴表情与情感：教师讲解嘴巴表情与情感的关系，如微笑表示快乐、皱眉表示烦恼等，并引导学生观察和描述。

2. 嘴巴表情表演：教师组织学生进行嘴巴表情表演，让学生在表演中体验嘴巴表情与情感的关联。

十一、教学过程
1. 导入：教师通过一个有趣的嘴巴表情故事引起学生兴趣，引导学生思考嘴巴表情与情感的关系。

2. 嘴巴表情与情感：教师讲解嘴巴表情与情感的关系，如微笑表示快乐、皱眉表示烦恼等，并引导学生观察和描述。

3. 嘴巴表情表演：教师组织学生进行嘴巴表情表演，让学生在表演中体验嘴巴表情与情感的关联。

4. 情感交流：教师引导学生进行情感交流，鼓励学生用嘴巴表情表达自己的情感，并学会理解和关爱他人。

5. 总结与反思：教师引导学生总结嘴巴表情与情感的关系，以及自己在嘴巴表情表演中的收获和感受。

十二、作业布置
1. 学生回家后，观察家庭成员的嘴巴表情，尝试用词语描述他们的情感，第二天向同学分享。

2. 学生根据嘴巴表情与情感活动经验，绘制一幅关于嘴巴表情的创意画，展示自己的创作成果。

十三、教学评价
1. 观察学生在嘴巴表情表演中的表现，评价其对嘴巴表情与情感关系的理解程度。

2. 评价学生在情感交流中的参与度和合作交流能力。

3. 收集学生作业，评价其在家庭实践中的参与度和创作能力。

十四、教学内容
1. 嘴巴健康与饮食：教师讲解嘴巴健康与饮食的关系，如多吃水果蔬菜保持口腔健康等，并引导学生观察和描述。

2. 嘴巴健康活动：教师组织学生进行嘴巴健康活动，如正确刷牙、漱口等，并讲解嘴巴健康的重要性。

十五、教学过程
1. 导入：教师通过一个有趣的嘴巴健康故事引起学生兴趣，引导学生关注嘴巴健康。

2. 嘴巴健康与饮食：教师讲解嘴巴健康与饮食的关系，如多吃水果蔬菜保持口腔健康等，并引导学生观察和描述。

3. 嘴巴健康活动：教师组织学生进行嘴巴健康活动，如正确刷牙、漱口等，并讲解嘴巴健康的重要性。

5. 总结与反思：教师引导学生总结嘴巴健康与饮食的关系，以及自己在嘴巴健康活动中的收获和感受。

十六、作业布置
1. 学生回家后，与家长一起进行嘴巴健康活动，如正确刷牙、漱口等，并记录下自己的表现，第二天向同学分享。

2. 学生根据嘴巴健康活动经验，绘制一幅关于嘴巴健康的创意画，展示自己的创作成果。

十七、教学评价
1. 观察学生在嘴巴健康活动中的表现，评价其对嘴巴健康重要性的理解程度。

2. 评价学生在健康饮食中的参与度和合作交流能力。

3. 收集
十一、教学内容
1. 嘴巴与沟通：教师讲解嘴巴在沟通中的重要作用，如清晰发音、表情管理等，并引导学生观察和描述。

2. 嘴巴沟通活动：教师组织学生进行嘴巴沟通活动，如模拟对话、嘴巴表达游戏等，让学生在实践中提高沟通能力。

十二、教学过程
1. 导入：教师通过一个有趣的嘴巴沟通故事引起学生兴趣，引导学生思考嘴巴在沟通中的作用。

2. 嘴巴与沟通：教师讲解嘴巴在沟通中的重要作用，如清晰发音、表情管理等，并引导学生观察和描述。

3. 嘴巴沟通活动：教师组织学生进行嘴巴沟通活动，如模拟对话、嘴巴表达游戏等，让学生在实践中提高沟通能力。

4. 沟通技巧训练：教师引导学生学习沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，并鼓励学生在日常生活中运用。

5. 总结与反思：教师引导学生总结嘴巴与沟通的关系，以及自己在嘴巴沟通活动中的收获和感受。

十三、作业布置
1. 学生回家后，与家长进行一次模拟对话，练习嘴巴沟通技巧，并记录下自己的表现，第二天向同学分享。

2. 学生根据嘴巴沟通活动经验，绘制一幅关于嘴巴沟通的创意画，展示自己的创作成果。

十四、教学评价
1. 观察学生在嘴巴沟通活动中的表现，评价其对嘴巴在沟通中作用的理解程度。

2. 评价学生在沟通技巧训练中的参与度和合作交流能力。

3. 收集学生作业，评价其在家庭实践中的参与度和创作能力。

十五、教学内容
1. 嘴巴与艺术：教师讲解嘴巴在艺术创作中的运用，如口技、嘴巴模仿等，并引导学生观察和描述。

2. 嘴巴艺术活动：教师组织学生进行嘴巴艺术活动，如口技表演、嘴巴模仿比赛等，让学生在艺术创作中发挥创意。

十六、教学过程
1. 导入：教师通过一个有趣的嘴巴艺术作品引起学生兴趣，引导学生思考嘴巴在艺术创作中的作用。

2. 嘴巴与艺术：教师讲解嘴巴在艺术创作中的运用，如口技、嘴巴模仿等，并引导学生观察和描述。

3. 嘴巴艺术活动：教师组织学生进行嘴巴艺术活动，如口技表演、嘴巴模仿比赛等，让学生在艺术创作中发挥创意。

4. 艺术创作与表达：教师引导学生运用嘴巴进行艺术创作，如创作一首嘴巴之歌、表演一段嘴巴舞蹈等，并鼓励学生表达自己的情感和想法。

5. 总结与反思：教师引导学生总结嘴巴与艺术的关系，以及自己在嘴巴艺术活动中的收获和感受。

十七、作业布置
1. 学生回家后，与家长一起创作一首关于嘴巴的歌曲或舞蹈，练习表演，第二天向同学分享。

2. 学生根据嘴巴艺术活动经验，绘制一幅关于嘴巴艺术的创意画，展示自己的创作成果。

十八、教学评价
1. 观察学生在嘴巴艺术活动中的表现，评价其对嘴巴在艺术创作中运用的理解程度。

2. 评价学生在艺术创作与表达中的参与度和合作交流能力。

3. 收集学生作业，评价其在家庭实践中的参与度和创作能力。

重点和难点解析
重点：
1. 嘴巴的不同表情和功能。

2. 嘴巴在发音、呼吸、咀嚼等方面的作用。

3. 嘴巴表情与情感的关系。

4. 嘴巴健康与饮食的关系。

5. 嘴巴在沟通中的重要作用。

6. 嘴巴在艺术创作中的运用。

难点：
1. 运用嘴巴进行创造性表现。

2. 培养学生与人合作、交流的能力。

3. 理解嘴巴表情与情感的关系。

5. 运用嘴巴进行艺术创作。