最新人教版五年级数学上册《2.3 第2单元-位置-练习五》精品PPT优质课件

1.（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土” 的位置。
表中的“山”用数对 （1 , 5）表示。
春：（1,2） 雪：（2,3） 花：（3,1） 土：（4,5）
1.（2）数对（4，2）和（2，4）分别表示哪个汉字？
数对（4，2）表示“冬”； （2，4）表示“月”。
2.如图：西瓜用数对（5，1）表示，你能用数对 表示其它几个图案的位置吗？
5.这是国际象棋，你能说一说每个棋子的位置吗？ （1）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。
白方的“王” 在（e，1）处
（2）“接下来，白方（g，1）处的马进到（f，3） 处，黑方（d，7）处的兵进到（d，6）处。”你能 分别标出它们移动后的位置吗？
6.左面这首诗是南宋爱国诗人陆 游的《示儿》，如果“北”字的 位置用数对（3,2）表示那么请 你用数对分别表示下面这些字的 位置。
C
A
BC，41AB（2）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发 现了什么。
我发现：图形向右平移时， C
所有表示点的数对的行数
没有变，列数加上移动的 A
B
单位数，图形向上平移时， 所有表示点的数对的列数 没有变化，行数加上移动 的单位。
C
，
41
A
B
4.明明和小强下五子棋：明明执黑子先下，小强执 白子后下。明明和小强的落子位置用数对表示是：
Thank you！
Good Bye！
去：（2,4） 乃：（6,1）
不：（3,3） 中：（5,2）
原：（6,2） 空：（7,4）
告：（5,1） 同：（7,3）
这节课你们都学会了哪些知识？
确定物体的位置时,一般用两个数据描述, 即第几列和第几行。用数对表示物体的位 置时,先数出物体所在的列数,再数出物体 所在的行数,把两个数据写在括号里,用逗 号隔开,如(列数,行数)。
苹果（2,3）
梨（4,4）
3.（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分 别画出三角形向右平移和向上平移5个单位后的图形。
C
A
B
23 C 1 ，1 A 4 1 B
（2）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发 现了什么。
向右平移5个单位后顶点 的位置：A（6,1）， B（9,1），C（7,3） 向上平移6个单位后顶点 的位置：A（1,6）， B（4,6），C（2,8）
明明： ①（4，5） ②（5，6） ③（6，7） ④（7，8） ⑤（4，7） ⑥（5，7）
小强： ①（5，5） ②（6，6） ③（3，4） ④（8，9） ⑤（4，4） ⑥（7，7）
⑴请你根据所给的信息，画出一个简单的棋盘，并在
棋盘上画出黑子和白子。
明明： ①（4，5）
9 8
7
②（5，6） 6
小强： ①（5，5） ②（6，6）
2 位置
练习五
用数对表示具体情境中物体位置的方法
1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是 数对。 2.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第 几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来， 并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。
在方格纸上用数对确定物体位置的方法
1.用数对可以表示平面上物体的位置。 2.行和列的交点，就是物体所在的位置。
这节课你们都学会了哪些知识？
用数对可以表示方格图上的物体的位置。 表示位置时,先写列数,再写行数,中间用 逗号隔开。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
③（6，7） 5
③（3，4）
④（7，8） 4
⑤（4，7） 3
⑥（5，7）
2 1
④（8，9） ⑤（4，4） ⑥（7，7）
1 23 4567 89
⑵你认为谁赢的可能性大？如果你是明明，你的下一
步棋子准备放哪？请用数对表示。
9
8
（8,8）
7
小强赢的可 6
能性大
5
4
3
（3,3）
2
1
1 23 4567 89