苏教版八年级语文下册第六单元教学设计

苏教版八年级语文下册第六单元教学设计
单元教学目标：
1、能掌握作摘录、加批注、写心得等阅读方法自由进行阅读活
动，欣赏文中精彩的演讲词，领会演讲的魅力，提高阅读能力。

2、能运用恰当的语气、语调、表情和手势朗读文章，略会演讲
的感染力和吸引力。

3、能掌握演讲的特点，学会写简短的演讲稿。

4、能学习优秀科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。

单元课时安排：共13课时
单元整体学习1课时《悼念玛丽•居里》2课时《在莫泊桑葬礼上的演说》2课时《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》1课时《在萧红墓前的五分钟讲演》1课时《北京申奥陈述发言两篇》1课时诵读欣赏：《夜雨寄北》《论诗》1课时写作：写简短的演讲稿2课时口语交际1课时单元总结1课时教材分析：
本单元的主题是精彩演讲。

所选几篇是各有特色的名人演讲。

《悼念玛丽.居里》的作者是大科学家爱因斯坦，在居里夫人悼念会上，他怀着悲痛的心情，用饱含深情和崇敬的语言表达了对居里夫人崇高品德的赞美。

左拉的《在莫泊桑葬
礼上的演说》也是一篇悼词，内容丰富而又集中•激情洋溢而又
质朴自然。

公刘的《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》，不愧是诗人的演讲，妙趣横生而又见解深刻。

郭沫若先生在《在萧红墓前的五分钟讲演》里，用情景交融的语言讲述了生命的哲理。

李岚清和何振梁的两篇申奧发言，态度鲜明，用语得体，既表达了强烈的愿望，又分寸适宜。

由此可见，欣赏世界一流的精彩演讲与阅读中外作家的短篇小说精品一样，会让我们听到智者向我们倾诉的人生体验和感悟……这样的过程是发现的过程。

阅读教学中，要培养学生在语文学习过程中发现的习惯和能力。

作为语文教师，要重视在教学过程中训练学生的语言感受能力和审美感受能力，
透过文字对它所展示的色彩、音韵、节奏、结构等形式因素有敏锐的感知能力，对文字背后展现的名家风采、人物精神有深刻的感受。

因此在教学中，教师要充分以学生为主体，务必让学生在开放的空间和自主的状态中解读文本，自己发现问题，在互动和合作学习中解决问题。

培养学生自
主学习、合作学习、探究学习的能力。

但“自由读写”不等于“放
羊式读写”
教师应发挥引导、指导作用，尤其应帮助学生掌握一定的阅读方
法，如加批注、作摘录、写心得等，让他们运用适当的阅读方
法来“自由读写”，活动有目的、有方法、有收获。

教学设计：
第1课时确定本单元的学习内容第一块：了解单元内容，制
第二块：制定活动方案，组建活动小组
教学
《悼念玛丽•居里》设计：宁静第一课时
学习目标：1、在感知课文内容的基础上，能品味文章语言，学
会用简明的语言表达自己的观点。

2 、能有感情地朗读课文，体会爱因斯坦真挚的感
情，感受并学习居
里夫人的高贵品质及人格力量。

课前学习：利用网络或书籍收集关于玛丽•居里和爱因斯坦的资料课堂学习：
第一块：整体感知课文
第二块：品味语言，体会爱因斯坦真挚的感情
课后学习：文中还有哪些不懂的句子或问题？尝试设计几个问题
第二课时
学习目标：1、通过合作，设计“探究•练习”题，深入理解课文；
2、通过拓展阅读，进一步感受并学习居里夫人的高贵品质及人格力量。

课堂学习：
课后学习：1、找出文中感受最深的句子，并写上自己的感想，
制成读书卡片
2、积累歌颂咼尚的品质和人格魅力的名言警句。

《在莫泊桑葬礼上的演说》
设计：徐炘
学习目标：1、理解文章中心，赞扬莫泊桑的文学成就，充分肯定莫泊桑在文学史上的地位；
2、学习演说辞感情饱满，以情动人的写法；
第一课时
课前学习：1、了解莫泊桑、左拉的生平事迹和相关文学常识。

2、读莫泊桑的短篇小说，如《项链》、《羊脂球》
等。

课堂学习：
第二块：感受作者的情感
第二课时
学习目标：通过比较阅读，探究悼词的基本特征课堂学习：
步骤教师活动学生活动备注
1
复习导入：左拉以法兰西文学的
名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学
天才，充分地肯疋莫泊桑的文学
成就，并论述了莫泊桑在文学史
上的杰出地位，满怀敬意地赞誉
他与他的作品将
“永生”。

通过左拉的演讲，你
对莫泊桑多了哪些了解呢？
学生根据课文内容
回答，力求不看书回
忆出文章中的描述
或评价性内容。

回答不强求
句，但是要
主要意思的
洁表述，既
对阅读效率
考查，也帮
学生更多熟
一些文学常
识，丰富文
积淀。

2、组织全班交流。

交流、评价。

帮助了解：中都对去逝生平业绩做总结，并对意义与价值了评价；两都感情饱满真挚感人，着化悲痛为量的积极内容；两文的现形式和表手法多样，言质朴动人后文回忆了识及成名经过，表达了比悲痛的心情。

而前文重点是赞颂逝者的道德质成就，因在人格、品力量、热忱方面分别作具体阐述。

悼词基本特征：总结去者生平业绩评价其意义价值，感情满，基调积
课后学习：从莫泊桑的短篇小说代表作《羊脂球》、《项链》和长篇小说代表作《漂亮朋友》中，选择一位阅读，尝试做一些读书笔记或写一篇读后感，准备在班级读书交流活动中展示。

《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》学设计：徐炘
学习目标：1、理解文中作者表达的中德人民的友情； 2 、品味文中巧妙的构思和生动幽默的语言
课堂学习：
第一块：整体感知课文内容
第二块：学习批注的阅读方法再读课文
第三块：情境再现，表演读课文
课后学习：假设你搬了新家，亲戚朋友和同学都来庆贺，为你
举办了欢庆会，请你写一份答谢词并试着讲一讲。

《在萧红墓前的五分钟讲演》教学中学徐炘
学习目标：1、能说出“年轻精神”这一品质的具体内涵。

2 、能说出文章语言中蕴含的真挚情感和深刻哲理。

3、能说出本文的构思及正反对比手法的表达作用。

课前学习：1、能简介作者郭沫若，了解萧红的生平事迹。

2、借助工具书解决文中的字词，并自编字词检查作业。

课堂
学习：
第二块：精读课文，自主学习
课后学习：1、读了本文，你认为二十一世纪的年轻人应该如何做才能“使自己年轻，使中国年轻”？用100字左右写出来。

2 、学习本文方法，选择以下一种情境作简短演讲的准备。

参考情境：①随便吐痰、随意说脏话，恶语伤人。

②班级有人抄
袭别
人作业。

③中学生要不要交友。

④爸妈关心你的学习。

《北京申奥陈述发言两篇》
设计：徐炘
学习目标：1、能从文中感受中国人民对奥运热切期望的感情。

2、体会陈述发言态度庄重而诚恳，语言简洁而得体的特点。

课前学习：收集中国北京申请奥运会的相关材料，写出自己的真实感受。

课堂学习：
第一块：整体感知课文内容
第二块：朗读设计。