沪教版小学一年级上册语文教案【三篇】

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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1.沪教版⼩学⼀年级上册语⽂教案
《⼩⼭⽺和⼩熊》
教学⽬标
1、认识11个⽣字。

会写6个⽣字，学会4个部⾸。

2、朗读课⽂，明⽩⼩⼭⽺对待伙伴的做法好，⽽⼩熊对待朋友的做法是错的。

3、有兴趣按⾃⼰的愿望为故事续编结尾。

教学重点、难点
认字和写字是教学的重点，按⾃⼰的愿望组织好语⾔，续编故事结尾是教学难点。

教学准备
⽣字卡⽚、⼩⼭⽺和⼩熊的图⽚
第⼀课时
⼀、开门见⼭，直⼊题。

板书课题，领读课题，学习这谝童话故事。

⼆、激发情趣，乐识字。

1、认读⽣字、新词。

（1）借助拼⾳读准字⾳和词语。

（2）跟⽼师读⼀读，⾃⼰熟读。

这些字的意思⼤部分结合课⽂都好理解。

其中“冒”是顶着⾬的意思。

“让”本课是允许的意思，“欢迎”本课是愿意接受的意思。

2、试读课⽂。

（1）把这些字词放回到故事中，请同学边读边把这些⽣字圈出来。

（2）找同学分⾃然段读⼀遍课⽂。

其他同学听后评价谁读得最棒。

3、抽读识字卡⽚。

（1）在学习⼩组内，由组长抽读⽣字卡⽚，其他同学抢答。

（2）⽼师抽读字卡，⼤家来抢读⽣字。

同桌之间⽐⼀⽐谁读得⼜快⼜准。

4、给⽣字组词。

三、灵活多样，助复习。

⽣字学完后，做“⼩兔过河”游戏。

四、认认真真，学写字。

五、激情回味，谈收获。

这节课⼤家的收获真⼤，不但认识了很多汉字，⽽且发现了很多构字规律，同时还掌握了很多识字⽅法。

下⼀节课我们继续学习这个有趣的故事。

第⼆课时
⼀、导⼊新课。

今天⽼师给⼤家请来了两个⼩嘉宾，我们来认识⼀下吧！他们之间发⽣了⼀件什么事呢？学习了这谝课⽂我们就知道了。

⼆、朗读课⽂，复习⽣字。

1、出⽰⽣字卡⽚，学⽣认读民。

2、⾃读课⽂，标明⾃然段序号。

3、找同学分段读课⽂。

三、边读边理解。

（⼀）学习第1⾃然段。

1、读第1⾃然段，看⼀看故事发⽣在什么时间？
2、从哪⾥能看出外⾯风⼤雪⼤？怎样读好这句话？
3、在这样的天⽓⾥赶路，⼩⼭⽺会怎样？应该怎样读⼩⼭⽺说的话？
4、在⼩⼭⽺最需要帮助的时候，⼩熊为什么说“不⾏！不⾏”呢？
5、⼩⼭⽺听了⼩熊的话⼼⾥会怎样？练习读读最后⼀句话。

体会“只好”的含义。

（⼆）学习第2⾃然段。

1、转眼夏天到了，有⼀天⼩熊在外⾯赶路，这是怎样的⼀个晚上？
2、从哪看出⾬下得特别⼤？怎样读好这句话？
3、在这样的天⽓⾥赶路，⼩熊会怎样？应该怎样读⼩熊说的话？
4、在⼩⼭⽺最需要帮助的时候，⼩⼭⽺是怎样说的呢？从哪些地⽅可以看出⼩⼭⽺是个热情、⼤度的⼈？怎样读好这句话？
5、讨论：⼩熊的脸为什么红了？
（三）分⾓⾊朗读。

1、把⼩⼭⽺和⼩熊的两次对话分别出⽰，进⾏⽐较后朗读。

2、在充分体会⼩动物的内⼼情感基础上练习分⾓⾊朗读。

四、总结。

以前，在⼩⼭⽺遇到困难的时候，⼩熊没有帮助它，可当⼩熊遇到困难的时候，⼩⼭⽺不计较以前的事，⽽是热情地让⼩熊住进⾃⼰的房⼦。

⼩⼭⽺多可爱啊！它这种乐于助⼈的精神值得我们学习！
五、想⼀想，说⼀说
1、先说⼀说你喜欢哪个⼩动物？
2、假如有⼀天，⼩⼭⽺⼜来到⼩熊家，⼩熊会怎样做呢？续编故事结尾。

六、读⼀读，并选择词语说⼀句话。

1、熟读4个词语。

2、⼤体明⽩每个词语的意思。

3、选择词语说⼀句话。

七、读句⼦
1、熟读3个句⼦。

2、认识句⼦中的“，”、“。

”
“只”是个多⾳字。

2.沪教版⼩学⼀年级上册语⽂教案
《⼤萝⼘》
教学⽬标：
1、能在课⽂的语⾔环境中认读“个、不、回”3个⽣字
2、复习三个单韵母“ɑ、ｏ、ｅ”，练习它们的四声。

3、朗读⼉歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

4、复习笔画“横折”，能在⽼师指导下描写“不、个、回”。

教学重点：能在课⽂的语⾔环境中认读“不、个、回”三个⽣字。

练习“ɑ、ｏ、ｅ”的四声。

教学难点：朗读⼉歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

教学准备：录⾳机、课⽂磁带、⽣字卡⽚、带声调的拼⾳卡⽚、多媒体课件
教学时间：2课时
教学过程：
⼀、歌曲引⼊，揭⽰⼉歌
1、我们先来唱⾸歌，也可以请你的好朋友⼀起跳个舞。

2、播放歌曲《拔萝⼘》。

3、你能⽤⼀个词语来说⼀说你看到过的萝⼘吗？
4、今天我们学得⼉歌就与⼜⼤⼜红的萝⼘有关。

出⽰课题：2拔萝⼘指名读、齐读
⼆、学习⼉歌，认识⽣字。

1、在这⾸⼉歌中，你认识了哪些字？你是怎样认识它们的？（同桌交流）
2、这⾸⼉歌中，还藏着不少⽣字宝宝呢，让我们来看看。

3、出⽰⽣字：“不、个、回”
4、再听⼉歌，要求学⽣记住⽣字的读⾳。

5、你认识了哪些字？你是⽤什么好办法记的？（同桌交流，全班交流。

）
6、指导学⽣交流识字⽅法
出⽰⽣字：“不、个、回”
（1）“不”：找好朋友指名读
（2）“个”：猜字谜——⼈爬敢，⾼⾼在上
（3）“回”：顺⼝溜——⼤⼝⾥⾯藏⼩⼝。

注意笔顺指导。

7、现在我们把字宝宝送回家，再来读读这⾸⼉歌。

（要求：读准字⾳，做到不添字漏字。

） （1）同桌互读⼉歌。

（2）⼩组⽐赛读⼉歌
（3）齐读⼉歌，能背诵的学⽣合上书背⼉歌。

三、复习巩固
1、游戏巩固⽣字
（1）游戏“拔萝⼘”
（2）游戏“⼀字开花”
2、⼝头扩词：回
四、读⼉歌复习拼⾳
1、送信游戏，巩固单韵母“ɑ、ｏ、ｅ”
2、ɑ、ｏ、ｅ都是单韵母，单韵母都有四种声调。

⽼师边教⽅法，边做动作。

3、声调就好⽐这辆滑板车，你们可以⽤⾃⼰的⼩⼿当⼩车帮助读准四声。

（1）⾃⼰练习按顺序读四声。

（2）在⼩组内互相练读。

（3）、如果⽼师把顺序打乱了谁还回读？
（4）重点指导“ɑ、ｏ、ｅ”的第⼆声和第三声练习。

`
4、读⼉歌，找找⼉歌中带有“ɑ、ｏ、ｅ”的字。

五、书写指导
1、复习笔画“横折”
2、找⼀找“不”、“个”这两个字有什么相同的笔画？
3、学⽣⾃学笔顺后交流。

4、教师⽰范，找准“横折”在⽥字格中不同的位置。

5、学⽣照样⼦描写。

六、拓展
如果你看到这个⼜⼤⼜红的萝⼘，你会怎么说，怎么做？
你还会哪些有关萝⼘的⼉歌？
3.沪教版⼩学⼀年级上册语⽂教案
《⼩⼩的船》
教学⽬标：
1、了解课⽂内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学⽣的想象⼒，激发热爱⼤⾃然的思想感情。

2、能⼝齿清楚，声⾳响亮地读课⽂，能读准字⾳，不丢字，不加字，会背诵课⽂。

3、学会5个⽣字和由⽣字组成的新词，认识⼀个新偏旁：⾈字旁，学会⼀种笔画，横折弯。

教学重点：
指导正确地朗读课⽂。

教学难点：
引导学⽣理解“弯弯的⽉⼉⼩汴的船”的意思是“弯弯的⽉亮象⼩船”“⼩⼩的船”指的象⽉⽛。

教学过程：
⼀、激趣导⼊
⼩朋友们喜欢看晴的夜空吗？（出⽰）图上画的是什么地⽅？这⾥有什么？⽉亮什么样？我们这种形状的⽉亮叫做什么？
（⽉⽛）
夜空这样美，有位⼩姑娘总也看不够⽤⼿托着⼩脸蛋，仰着头看天空（边描述边出⽰四肢皆能活动的硬纸板做成的⼩姑娘图⽚）看呀看呀，连眼都不眨⼀下，这时，奇妙的事发⽣了。

⼩姑娘竟坐到了⽉亮上。

这是怎么回事？⼩诗《⼩⼩的船》将告诉你答案。

板书课题：2⼩⼩的船
教学⽣字：的、船
⼆、感知课⽂
1、初读课⽂，⾃学⽣字。

独⽴学习。

2、⼆读课⽂、读准字⾳。

⼩组学习。

3、三读课⽂，声⾳响亮，⼝齿清楚，不丢字，不加字。

指名读―――评议。

三、出⽰⽬标
1、⼝齿清楚，声⾳响亮地读课⽂，不丢字，不加字，字⾳准确。

2、背诵课⽂
四、实施⽬标
（⼀）逐句讲读诗句。

1、弯弯的⽉⼉⼩⼩的船，⼩⼩的船⼉两头尖。

（1）提问：“弯弯的⽉⼉”指的是什么？
追问：①⽉⽛什么样？像什么？
②“⼩⼩的船”是什么？
指名说
齐读：弯弯的⽉⼉像⼩⼩的船。

（2）⽐较：“弯弯的⽉⼉”与“弯”的⽉⼼有什么不同：
指名说
师⼩结：
“弯弯”的⽉⼉⽐“弯”的⽉⼉更弯、更让⼈喜爱。

（3）⽐较：“⼩⼩的船”与“⼩船”有什么不同。

指名说
师⼩结：
“⼩⼩”的般⽐“⼩”船更⼩、也更讨⼈喜欢。

（4）指导朗读
弯弯的⽉⼉／⼩⼩的船。

⼩⼩的船⼉／两头尖。

师：听⽼师范读，注意做到：
⼝齿清，声⾳响，不丢，不加字，字⾳要准确。

范读―――仿读（齐读―――男⼥⽣对读―――指名读―――评议）
2、我在⼩⼩的船⾥坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

（1）过渡：
⼩姑娘托着可爱的⼩脸蛋⼉，望着那两头尖尖，像⼩船⼀样的⽉亮，出了神，意想着⽉亮真的变成了⼩船，⾃⼰真的坐到了⽉亮上（师⽣同做⼩姑娘托⼩脸出神望⽉亮的样⼦；师同时将坐着的⼩姑娘纸板模型拿下来放到⽉亮上并添画船桨，便图与书中图相同）
（2）提问：我坐在⼩船⼀样的⽉亮上看到了什么呢？
（3）引导理解“闪闪的”
师：星星在天空中不停地眨眼睛，我们就说这是什么样的星星？
师⼩结：
“闪闪的”就是“⼀闪⼀闪”的。

（4）引导理解“蓝蓝”的。

①提问：你坐在⼩船⼀样的⽉亮上，除了看到⼀闪⼀闪的星星，还看到了什么？
指名说
②结合学⽣回答，引导理解“蓝蓝的”。

问：课⽂为什么不说“蓝”的天空呢？
指名说
③师⼩结：
“蓝蓝的”意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样美。

（5）理解“只”
夜空是多么美呀！除报⼀闪⼀闪的星星和很蓝的天空，竟然什么东西都吸引不了⼩姑娘！这就是“只看见”的“只”的意思，表⽰除了星星和蓝天，别的都没看见。

（6）指导朗读
我／在⼩⼩的／船⾥（轻声）坐。

只／看见／闪闪的星星／蓝蓝的天。

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