初三年级教学工作会议讲话稿（精选3篇）

初三年级教学工作会议讲话稿（精选3篇）
初三年级教学工作会议篇1
今天是学校召开的第一次初三教学工作会议，借此机会，我主要讲三点意见及三个关键词：“认识”、“良心”、“责任”。

一、认识
学校生存的生命线是办学质量的高低。

就初三而言，质量体现在中考的升学率上。

省教育厅关于教学的“五严” 规定，并非是不抓教学质量的提升；并非是不抓升学率。

而是让学生从巨大的升学压力下解脱出来。

但教师的负担更重，责任更加重大。

因此，我们要全面认识省厅的“五严”规定。

围绕提升课堂教学质量，面对生源实际，不怨天尤人。

要发扬团队，同唱一台戏，心往一处想，劲往一处使，齐抓共管。

想方设法激活学生的内在潜能，力争明年中考有省泰中统招生，完成指标生任务。

市直学校达到或超过莲花学校，为高中部输送更多更好的生源。

各科老师首先要管好自家的责任田。

二、良心
省教育厅胡厅长说过：良心是人们说应该说并能说好的话，干应该干并能干好的事。

良心表现在公平之心、大爱之心、优教之心、敬业之心、诚信之心。

作为初三的每一位教师，不要问别人做得怎么样，首先要问自己做得怎么样。

凭良心工作，就是要围绕提升课堂教学质量，人人都是管理责任人，杜绝一切责任事故的发生。

管理的中心在于理，（晓之以理，动之以情）关注学生学习习惯的养成。

叶圣陶说：教育就是培养习惯。

习惯是人生的主宰，是一种很自然而又强大的力量。

在“五严” 规定下，要做好学生的疏导工作。

把学生的注意力集中在想达成的事情上，发挥潜意识的力量，想方设法营造良好的学风和迎考氛围。

所有初三教师不能只做教书匠，要做到：以学生为中心，全面关爱学生，全面提高学生的学业成绩，使每一位学生都有很大的进步和发展。

三、责任
责任，就是份内应做的事情。

具体说，就是不折不扣地完成好初
三教育教学工作。

我们要有“敬业奉献、追求卓越”的。

要有忧患意识、竞争意识。

时刻反思自己的教学行为，教学重心应落在提高课堂教学效益上，落在有效分上，要做教学工作的明白人。

普通班责任一样重大，只不过是培养目标不同。

责任所在，要求所系；责任所在，提升自我。

“五严” 规定下，减负增效责任更加重大。

要狠抓课堂教学，力争教学双方最优化。

要以标定学，以考定学（考试说明）。

要积极推进主体参与教学模式。

要以于校长提出的教学“四大工程”为抓手，认真研读教材，有针对性地处理好教材。

对教材内容有所选择，补充和调整。

既要走进教材，又要能跳出教材。

读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材化为自己的东西，达到优化教学内容的目的。

教师的教要着眼于、立足于学生的“学”，“教”要为“学”服务。

眼中有学生，把课堂思考权利、时间和空间还给学生，让学生表达构建知识体系，提升能力。

（美国教育界流行着这么几句话：告诉我，我会忘记；分析给我听，我可能记住；让我参与，我就能理解。

）扎扎实实地抓好自身教学工作。

一节课要讲什么？学生要达到什么目标？如何达成目标？教师心中要有数。

要讲在实处，练在点上。

力戒满堂讲、满堂读、满堂练；力戒缺乏激情，缺乏活力。

谨防走向“以讲代练”，“以练代讲”的极端。

要拓展知识面，教学中始终把学生当作学习的主人，激发学生主动参与、自主学习合作交流，从中生成各种能力。

这是课堂教学的精髓所在。

我希望全体初三教师，要脚踏实地、勤勤恳恳、爱岗敬业。

只要我们全身心投入，教学质量一定会得到更大提升，明年中考一定会再创佳绩；也一定会圆满地实现预定目标。

初三年级教学工作会议讲话稿篇2
针对初三寒假考试的情况，对新学期毕业班工作提出了四点要求：一是要明确目标，关注每一个学生的发展。

我们要正视我们寒假的考试成绩。

特别在初二时地理和生物成绩较差，我们压力很大。

要面向全体学生，不抛弃、不放弃每一个学生，做好各层次学生思想工作，加大感情投入，靠爱心提高质量，确保每个学生都能挖出自己的
潜力，考上适合自己的学校。

二是要抓好集体备课，分层教学，分类推进，因材施教。

我们要落实好全员导师制。

在本学期抓好集体备课，初三的集体备课领导班子要包到学科。

立足学生现状、发挥团队优势、实施分层教学，使每一个学生都有明确的奋斗目标。

对优生、边缘生、学困生要做到对症下药，因材施教。

特别是对学困生，要耐心细致，循循善诱，多和他们交流，提振他们的信心，特别是引导学困生在基本题上下功夫。

要实施分类作业，切实提高作业的实效，减轻过重的作业负担。

三是要强化学科研究和协作。

用好教材、教辅。

要求教师心往一处想，劲儿往一处使，拧成一股绳，打好团体战和协作战。

认真总结了去年毕业班教学的经验教训，研究近三年的中考试题，老师们要亲自做一做，研究社会热点和焦点，研究学科教材，研究创新作业，研究家校共育。

我们初三教师在博客建设、网络教研各个方面要走在全校的前面。

四是要有奉献精神。

扎实做好中考前的各项工作，强化时间观念，做到分秒必争！当好学校教学质量的代表队，为打造亮丽泉沟中学，建设质量强校贡献自己的力量。

五是加强信息收集。

用好泰安、新太教研网；基础教育网、对周边肥城、泰山区的好学校的网站要积极关注。

同时和兄弟单位常联系，及时把握中考动向。

同时初三为学校的资源库要尽一份力量。

相信经过大家的共同努力，初三的成绩会更上一个台阶。

初三年级教学工作会议讲话稿篇3
一、真正吃透“教什么比怎么教更重要”这句话的内涵。

这句话在上学期成为初三的“流行语”，我希不要只是把它挂在口头上，而要落到实处，扎根到教学活动中。

尤其是初三备考，有限的100多天的时间，平均分到7个学科每个学科十来天。

一定要研究近几年的中考试卷，研究中考考纲（考试指导用书），加强与市教研员的联系，多渠道地获得中考信息。

还要了解和研究我们学生掌握知识的真实情况。

通过什么了解？个别谈话，分析每个学生的测试卷。

备考就像打靶一样，一定要瞄得准。

（我们有一种心理就是觉得什么
都重要，什么练不到，练不透心里都不放心，这可能是一个备考的心理误区）要明确重点和考点，要在顾及知识的系统性全面复习知识点，准确定位的基础上，要敢于舍弃，高频考点一定要要让学生弄明白，练透彻。

在时间有限的情况下，不要眉毛胡子一把抓。

二、讲练结合，以练为主。

我们的问题还是讲风太盛，老师侵占的时间太多，留给学生的时间太少。

如果我们老师座在教室里从早到晚听一天课，会是什么感受？我们不能只是怪学生上课走神！我们一定要明确一个观念，学生是练会的，而不是被教会的。

举个例子我们去广州南方日报社，如果司机带你去去十次可能再让你自己开车去，你还是不认识路。

而自己去一两次路就熟了。

因此，我认为，老师讲会的，学生未必是真会，一定要让学生自己去思考。

学生不依赖老师自己学会、练会的才是“真会”。

比较难的题目，即使是老师采用启发式教学，一步步引导，也要注意不可操之过急，记住：欲速则不达！要留给学生充足的思考消化知识的时间。

中央教科所、教育督导与评估研究中心在全国八省抽取了18600名学生为样本，调查义务教育现状后，得出了以下三种结论：
1、自主学习能力越强，学业成就水平越高。

2、对学生的自主学习越支持，学业成就水平越高。

3、学习负担越重，学业成就水平越低。

结论是提高质量的关键在于培养学生的学习能力，能力培养的最佳途是课堂教学。

虽然我们是初三下学期了，但我们还是要注意多让学生自己复习、消化知识，不要满堂灌。

老师一言堂，就像用一双鞋子来适应所有的脚。

一道题不同的学生在老师讲解的进程中都可能会遇到疑点、迷混点，或者说一时反映不过来的情况，老师再往下讲就根本听不懂了。

一道题，非要学生用自己的脑子捋一遍以后才可能自己做出来。

老师讲的时候听懂了，而没有自己独立完成过，考试时遇到仍不会做，是完全正常的！教师不要埋怨学生：怎么我都讲了几遍了还是做错？
关于学习负担问题，也不要走向另一个极端。

没有拼搏，没有付
出，没有吃苦耐劳，勤学苦练的，没有一定的训练量就不可能达到精熟的程度，也是出不了成绩的！
三、做好常规工作特别是要备好课
教学是良心活，很好糊弄。

真正备好一堂课可能需要花费很多的时间，真正好的老师都是累自己，不好的老师只会累学生，拼命抢占学生时间，加重学生课业负担。

我对不留课外作业的老师一直怀有敬意，初三学生的课外时间已非常有限，我觉得不宜提倡教师平时留作业或变相留作业。

留的话也要尽量少留，更不应为了让学生畏惧自己而留过量惩罚性的作业。

我认为提高教学效率的根本是备好课，在备课上，在制作导学案上，在筛选习题上多花心思，多动脑筋。

用好的题来练学生，达到一题能抵许多题的效果。

真正把课备实，备精，考虑和照顾到各层次学生的情况。

常规的另一个重要工作是做好作业和练习卷的批改和讲评工作。

及时批改，认真批改，指导学生重视改错环节，把做过的题真正搞懂。

要维护教学生态，不要拖堂。

一张一弛，文武之道，要在课下让学生休息。

四、做好动员，鼓舞学生的斗志。

现在学生的学习动力还没有被完全激发出来。

许多同学消极、被动、应付，得过且过，没精打采；怕苦怕累，缺乏顽强的意志力。

我们要齐心协力做好学生的动员工作。

年级组要筹划好几个大活动，百日誓师和考前30天，体育中考考前动员等，还可以利用每六的时间及时小总学生的学习和备考情况，给学生指引方向。

班主任要充分利用班会课，特别是针对自己班情的班会课，想方设法，去激励学生。

班会课拿一张纸列几个提纲随便讲一讲和用心琢磨、准备高质量的、视频等材料给学生一场的盛宴效果绝对不一样！教育小组老师也可以主持几次班会课，或者在班会课上多发言。

老是班主任一个人讲，都审美疲劳了。

另外，班主任一定要利用好晚自习。

及时快速地解决问题，对不良风气给予矫正。

最后一节的老师尽量不
拖堂或少拖堂。

一些事，还是早发现，早治疗为好。

科任教师要利用课堂或与课外与学生谈心时多给学生鼓励和指导。

使他们看到希望，产生动力，明白努力的方向和方法。

培养人就是培养他对未来的信心。

要多给学生积极的心理暗示。

我相信语言是有能量的，一句话可以使人振奋、容光焕发，也可以使人萎靡消沉、失望沮丧。

对一个最大的伤害是对他自信心的伤害。

当一个孩子相信他笨的那一刻，他的目光开始黯淡。

我希望我们任何一个老师都不要讲伤害学生信心和自尊的话。

谈话是一门艺术，我发现我们不少老师当然包括我自己还不太会与学生沟通，不会谈心，不会在不知不觉之中引妙地对学生加以引领。

这需要我们走近学生，了解他们的喜怒哀乐，同流才能交流，交流才能交心。

与学生沟通是一门艺术，需要我们好好研究揣摩。

我建议大家多学习一些的和故事，多了解一些成功人士的例子，不要翻来覆去就那么几句话，学生背都背过了，那不叫沟通。

因此谈话也有有效谈话与无效谈话之分。

五、调整心态，精诚团结，大气为人，快乐工作。

泰戈尔有一句话说：“让我们筋疲力尽的，不是远处的高山，而是鞋里的沙子。

”我常常觉得工作苦一点，累一点没有关系，我最怕的是人和人之间的矛盾、误解、磨擦，怕的是在一些鸡毛蒜皮的小事的纠缠与计较。

毛主席说：“ 牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”，我觉得我们这支队伍尽管不乏优秀的老师，但我感觉我们还缺乏一点大气。

我喜欢一句话：“君子量大，小人气大；君子不争，小人不让；君子和气，小人斗气；君子助人，小人伤人。

”
团结能够凝聚人心、凝聚才智、凝聚力量，团结出效率、出战斗力，出成绩。

会团结是大本事，能团结是大水平，会包容是大境界。

我们都是大人了，我希望我们能有成熟的心智，凡事多做换位思考，多想想别人的利益和感受，遵循内心公平和正确的原则，对人要宽容、宽厚，与人为善，成人之美，济人之难，助人为乐。

“人人都有优点，大家
要互相学习人人都有缺点，大家要互相提醒；人人都有，大家要互相包容；人人都有难处，大家要互相帮助。

”我坚定地相信，一个好的教师首先是一个好人，我希望集体因为我们每个人的存在而变得更加美好和谐。

我希天天上班都有一个好心情，多微笑，多开心，这比长工资都重要。

竞争会有，我们要警惕恶性的竞争只会增大压力，破坏心境，使自己的心量和眼界越来越狭小。

我真诚地希望我们是一个快乐的工作团队！多互助，少互斗，有专心谋事的成就感，无分心谋人的疲惫感。

要做快乐而能干的人，而不要做能干但不快乐的人！
一定要有高质量的集体备课，一个人绝对不如两个人点子多，智慧多。

我们一定要资源共享，大家齐心协力，扬长避短，共同研究，多多交流，群策群力。

用最科学的方法，尽最大的努力，取得我们最后的胜利！。