最新人教版小学小学五年级数学下册《第四单元分数的意义》优质教学课件
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我们通常把它叫做单位“1”。
把这个整体平均分成若干份，这样的
一份或几份都可以用分数来表示。
1.阅读课本第45页，了解分数是怎样产生的。
2.课本第47页第2题、第4题、第5题。
学而不止
课堂小结
通过这节课的学习活
动，你有什么收获？
归纳总结
1．本节课你学习了什么？
2．本节课你有哪些收获？
3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
我吃了这个蛋糕的1 。
2
1
2
把一个蛋糕平均分成2份，吃了其中的1份，用12 表示。
（单位“1”）
一条线段的1 。
1
4
4
1
4
1Байду номын сангаас
4
1
4
把一条线段平均分成4份，其中的1份，用1 表示。
（单位“1”）
4
你还能举例说
明1的含义吗？
4
几分之一
1
2
1
4
取走一盘苹果的2 。
3
2
3
把一盘苹果平均分成3份，取走其中的2份，用2 表示。
再见
�
3.读出下面的分数，说说它们的具体含义。
按联合国传统标准，一个地区60岁以上老人达到
�
总人口的 ，这个地区就视为进入老龄化社会。
�
新标准是65岁以上老人占总人口的 � 。
（单位“1”）
同学们，这节课你有什么收获呢？
一个物体、一个计量单位或是一些
物体等都可以看作一个整体。
一个整体可以用自然数1来表示，
课
题：分数的意义
年
级：五年级
上 /下册：下
版
册
本：人教版
学习目标
能结合实例理解分数，归纳分数
的意义。
分数
1
2
1
分数
2
一（ 个 ）苹果
1
分数
2
一（ 盘 ）苹果
1
分数
2
一（ 筐 ）苹果
一（个）苹果
一（盘）苹果
一（筐）苹果
一个整体
（单位“1”）
一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。
（一个整体）
10
课本第46页
一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，
我们称为单位“1”。
把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数
来表示。
一个整体平均分 若干份
(单位“1”)
一份或几份
分数
1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数
表示各图中涂色部分的大小。
3
5
2
4
（一个整体）
3
航模小组中男生人数
占全组人数的11 。
20
把全组人数平均分成20份，
（一个整体）
男生人数占其中的11份，用11 表示。
20
几分之几
2
3
11
20
我捐了自己零用钱的6 。
7
把小明的零用钱平均分成7份，捐了其中的6份，用6 表示。
（一个整体）
7
取走一堆沙子的 3 。
10
把一堆沙子平均分成10份，取走其中的3份，用 3 表示。
3
4
5
9
（2）
2.（1）
红色气球是这些气球
的（ 2） 或 （ ）1。
（ 10）
（
）
5
涂色的桃子是这些
桃子的（ 1）。
（
3）
（4）
2.（3）
拿走部分是整个
）
饼的（ 1 。
（
6）
每次吃的药是这瓶药
的（ 10）。
（ 100）
3.读出下面的分数，说说它们的具体含义。
�
死海表层的水中含盐量达到� 。
（单位“1”）
把这个整体平均分成若干份，这样的
一份或几份都可以用分数来表示。
1.阅读课本第45页，了解分数是怎样产生的。
2.课本第47页第2题、第4题、第5题。
学而不止
课堂小结
通过这节课的学习活
动，你有什么收获？
归纳总结
1．本节课你学习了什么？
2．本节课你有哪些收获？
3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
我吃了这个蛋糕的1 。
2
1
2
把一个蛋糕平均分成2份，吃了其中的1份，用12 表示。
（单位“1”）
一条线段的1 。
1
4
4
1
4
1Байду номын сангаас
4
1
4
把一条线段平均分成4份，其中的1份，用1 表示。
（单位“1”）
4
你还能举例说
明1的含义吗？
4
几分之一
1
2
1
4
取走一盘苹果的2 。
3
2
3
把一盘苹果平均分成3份，取走其中的2份，用2 表示。
再见
�
3.读出下面的分数，说说它们的具体含义。
按联合国传统标准，一个地区60岁以上老人达到
�
总人口的 ，这个地区就视为进入老龄化社会。
�
新标准是65岁以上老人占总人口的 � 。
（单位“1”）
同学们，这节课你有什么收获呢？
一个物体、一个计量单位或是一些
物体等都可以看作一个整体。
一个整体可以用自然数1来表示，
课
题：分数的意义
年
级：五年级
上 /下册：下
版
册
本：人教版
学习目标
能结合实例理解分数，归纳分数
的意义。
分数
1
2
1
分数
2
一（ 个 ）苹果
1
分数
2
一（ 盘 ）苹果
1
分数
2
一（ 筐 ）苹果
一（个）苹果
一（盘）苹果
一（筐）苹果
一个整体
（单位“1”）
一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。
（一个整体）
10
课本第46页
一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，
我们称为单位“1”。
把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数
来表示。
一个整体平均分 若干份
(单位“1”)
一份或几份
分数
1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数
表示各图中涂色部分的大小。
3
5
2
4
（一个整体）
3
航模小组中男生人数
占全组人数的11 。
20
把全组人数平均分成20份，
（一个整体）
男生人数占其中的11份，用11 表示。
20
几分之几
2
3
11
20
我捐了自己零用钱的6 。
7
把小明的零用钱平均分成7份，捐了其中的6份，用6 表示。
（一个整体）
7
取走一堆沙子的 3 。
10
把一堆沙子平均分成10份，取走其中的3份，用 3 表示。
3
4
5
9
（2）
2.（1）
红色气球是这些气球
的（ 2） 或 （ ）1。
（ 10）
（
）
5
涂色的桃子是这些
桃子的（ 1）。
（
3）
（4）
2.（3）
拿走部分是整个
）
饼的（ 1 。
（
6）
每次吃的药是这瓶药
的（ 10）。
（ 100）
3.读出下面的分数，说说它们的具体含义。
�
死海表层的水中含盐量达到� 。
（单位“1”）