2024年冀少版七年级生物上册第一单元第2章教学设计1. 第一节 细胞的分裂

细胞的分裂
1.描述细胞分裂和细胞生长的过程,培养读图分析能力。
2.解释细胞分裂过程中染色体的变化,通过分析与讨论,加深对概念的理解,发展科学思维。
3.参与交流与合作,形成重要概念,养成实事求是的科学态度。
学习重点:认识生物的生长与细胞的分裂和生长有关。
学习难点:分析在细胞分裂过程中染色体的变化情况。
设计意图:采用图文结合的方式呈现内容,引导学生分析其中的科学道理,加深对知识的理解,提升学科素养,渗透科学态度责任的教育。
第二章 第一节 细胞的分裂
一、细胞的分裂:细胞数量增加
1.动物细胞的分裂
2.植物细胞的分裂
3.细胞分裂过程中染色体的变化
二、细胞的生长:细胞体积增大
课本“当堂练”。
巩固性作业: 《七彩作业》本节知识巩固、基础通关。综合性作业:《七彩作业》本节能力突破、素养达标。
教师提问——细胞分裂前后染色体相同有何意义?
学生分析讨论得出——细胞分裂时,染色体通过复制,数目加倍,然后平均地分配到两个子细胞中,保持了分裂前后遗传物质的稳定。
设计意图:通过图片分析,由浅入深,感知细胞分裂的过程,培养学生观察思考与表达交流的能力。
细胞的生长。
教师展示洋葱不同部位细胞结构图。
学生分析图片,找不同,比较不同,得出结论。
细胞生长的概念: 细胞分裂后,新形成的细胞要从周围环境中吸收营养物质,体积由小变大,这就是细胞的生长。
设计意图:通过图片,形象、直观学生分析图片,得出结论:由于一年四季的气候条件不同,树木中细胞分裂和生长的速度也不同,有的季节细胞分裂和生长的速度快,有的季节细胞分裂和生长的速度慢,从而形成颜色深浅不同的圆环,这就是树木的年轮。进一步得出细胞分裂和生长的速度受环境条件的影响。
创设情境,导入新课。
教师活动:展示玉米长成幼苗的图片资料,提出问题——一粒小小的玉米种子能长成高大的玉米植株,与细胞有何关系呢?
学生阅读资料,讨论发言,得出结论——玉米的生长与细胞分裂和细胞生长有关。
设计意图:利用贴近学生生活的玉米的生长资料导入新课,学生易理解,有利于激发学生的兴趣。
细胞的分裂。
教学反思
教师出示一系列的图片资料,引导学生观察、分析。
学生观察、分析图片,总结细胞分裂的概念和细胞分裂的过程。
师生梳理细胞分裂过程中染色体的变化。
在细胞分裂的准备期间,染色体先复制,数量增加一倍;在细胞分裂过程中,染色体平均分配到两个新细胞里,两个新细胞的染色体形态和数目相同,新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。