2024年幼儿园大班美术教案美丽的孔雀

2024年幼儿园大班美术教案美丽的孔雀
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的世界》中的第三
节《美丽的孔雀》。

本节课将详细讲解孔雀的特点、色彩及绘画方法，通过观察孔雀的图片，让幼儿了解孔雀的色彩美，培养他们的绘画技能。

二、教学目标
1. 了解孔雀的特点，认识孔雀的色彩美。

2. 学会使用水粉颜料进行绘画，提高幼儿的绘画技能。

3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点
难点：孔雀羽毛的色彩搭配和绘画技巧。

重点：掌握孔雀的基本特点，学会用水粉颜料进行绘画。

四、教具与学具准备
教具：孔雀图片、水粉颜料、画纸、画笔、调色板、水桶。

学具：水粉颜料、画纸、画笔、调色板、水桶。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示孔雀图片，引导幼儿观察孔雀的特点，讨论孔雀的色彩美。

2. 例题讲解（10分钟）
教师以简笔画的形式展示孔雀的画法，讲解孔雀羽毛的色彩搭配
技巧。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿根据教师的讲解，自行尝试绘画孔雀。

4. 教师指导（10分钟）
教师巡视教室，对幼儿进行个别指导，纠正错误，解答疑问。

5. 展示作品（5分钟）
让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。

六、板书设计
1. 板书美丽的孔雀
2. 板书内容：
a. 孔雀的基本特点
b. 孔雀羽毛的色彩搭配
c. 绘画步骤及技巧
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的美丽孔雀。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，自行绘画出心中的美丽孔雀。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，为下次课做好准备。

2. 拓展延伸：
a. 让幼儿回家后向家长介绍本节课所学内容，展示自己的作品。

b. 家长协助幼儿通过网络、书籍等渠道了解更多关于孔雀的知识，提高幼儿的认知水平。

c. 教师组织一次以“美丽的孔雀”为主题的绘画比赛，激发
幼儿的创作热情。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践情景引入的设计
3. 例题讲解的详细程度
4. 教师指导的针对性
5. 作业设计的有效性和拓展性
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
1. 引导幼儿观察孔雀羽毛的色彩变化，了解色彩搭配的原则。

2. 教授幼儿使用水粉颜料的技巧，如如何调色、如何控制画笔等。

3. 针对不同绘画能力的幼儿，提供适当的指导，帮助他们克服绘
画难点。

二、实践情景引入的设计
1. 使用生动的语言描述孔雀的特点，如：“今天我们要画的是一
只美丽的孔雀，它的羽毛绚丽多彩，就像一道彩虹。

”
2. 展示真实的孔雀图片，让幼儿直观地感受孔雀的色彩美。

3. 创设互动环节，如请幼儿模仿孔雀开屏的动作，增强课堂趣味性。

三、例题讲解的详细程度
1. 以简笔画的形式逐步展示孔雀的画法，让幼儿跟随步骤进行绘画。

2. 详细讲解孔雀羽毛的色彩搭配，如：“我们先画一片蓝色的羽毛，然后在旁边画一片绿色的羽毛，在中间画上一些紫色、红色的羽毛，这样我们的孔雀羽毛就变得绚丽多彩了。

”
3. 针对绘画过程中的注意事项，如画笔的握法、颜料的调色等，进行详细讲解。

四、教师指导的针对性
1. 巡视教室，观察幼儿的绘画过程，发现问题并进行个别指导。

2. 对于绘画能力较弱的幼儿，给予鼓励和耐心指导，帮助他们克服困难。

3. 针对共性问题，进行集体讲解，提高教学效果。

五、作业设计的有效性和拓展性
1. 作业题目具有趣味性和挑战性，能够激发幼儿的创作热情。

2. 作业答案要求幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，画出心中的美丽孔雀。

3. 作业拓展延伸，如组织绘画比赛、开展家庭亲子活动等，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言描述孔雀的特点，吸引幼儿的注意力。

2. 语调起伏有致，保持亲切、热情的态度，让幼儿感受到教师的关爱。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：10分钟，详细讲解绘画技巧，确保幼儿理解。

3. 随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的时间进行绘画实践。

4. 教师指导：5分钟，有针对性地解答幼儿疑问，提高绘画技能。

5. 展示作品：5分钟，让幼儿互相欣赏、交流。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿观察和思考。

2. 鼓励幼儿积极参与回答，给予肯定和鼓励。

3. 注意提问的时机，确保提问与教学内容紧密结合。

四、情景导入
1. 利用生动的故事、图片等手段，创造有趣的情景，吸引幼儿兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，让情景导入更贴近实际。

3. 鼓励幼儿参与情景互动，提高课堂氛围。

教案反思
1. 教学内容是否充实，是否符合幼儿的认知水平。

2. 教学方法是否恰当，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

3. 时间分配是否合理，是否保证了幼儿的实践操作时间。

4. 课堂提问是否具有启发性，是否有助于幼儿思考和交流。

5. 教师指导是否具有针对性，是否关注到了每个幼儿的学习需求。

6. 作业设计是否具有拓展性，是否有助于提高幼儿的绘画技能和
创造力。