江苏省扬州市江都区第三中学2024—2025学年八年级上学期期中考试语文试卷(含答案)

江都区第三中学2024—2025学年第一学期
八年级语文学科期中考试
一、积累运用（27分）
阅读，不仅是一项生活内容，还是一种生活方式。

有了书，你就不孤独，即有了全世界的旅行，即可领略全人类的精神地理和心灵风光：在zào（）热的棚屋里，我们看到了居里夫妇的坚韧与淡泊；凝视着托尔斯泰的眼睛，看到了他犀（）利与卓越的精神世界；看着鲁迅的讲义，仿佛听到藤野先生抑扬dùn（）挫的声音；与现场观众一同b ǐng（）息敛声，见证吕伟跳水瞬间……
在这个电子媒介时代，纸质阅读尤其值得推崇。

①这是个仪式，就像品茗，氤氲袅袅，灵魂游弋，②而浏览网页，不会有这种感觉，③书还未翻开，心早就静了，④你只想着快速地掠取信息，一切在急迫中进行，⑤抚摸一本好书，目光和手指从封面上滑过，这就不是饮茶了，是咕嘟嘟吞水。

1.根据拼音写出汉字或给加点字注音。

（4分）
zào 热犀利抑扬dùn 挫 bǐng 息敛声
2.对文中划线句重新排序，正确的一项是（）（3分）
A．①④③②⑤ B．⑤①③②④ C．③②④⑤① D．⑤④③①②3．下列句子中画横线的成语运用正确的一项是（）（3分）
A．他靠着家族雄厚的资金，白手起家，凭借一己之力创办了这个教育科技公司。

B．这部武侠小说情节跌宕起伏、抑扬顿挫，深深地吸引了广大读者。

C．家庭条件不好，他为了供孩子上大学，不得不节衣缩食。

D．对于大街上的乞讨者，我们也要做到为富不仁，以免上当受骗。

4．下列课文内容及文学常识，有一项不完全正确，请选出（）（3分）
A．《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻介绍了人民解放军横渡长江的情况，分析了敌败我胜的原因，赞扬了人民解放军所向披靡的气势以及勇往直前的大无畏精神。

B．人物传记是记述人物生平事迹的一种文学形式。

奥地利作家茨威格的《列夫·托尔斯泰》，法国作家艾芙·居里的《美丽的颜色》都属于这一类作品。

C．《与朱元思书》作者是吴均。

全文描绘了一幅充满生机与活力的富春山水图，抒发了对世俗官场、追求名利之徒的藐视和对友人的规劝，表达了爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。

D．散文的线索是贯穿全文的脉络。

《藤野先生》中作者与藤野先生的交往是暗线，作者的爱国主义思想感情是明线。

5. 古诗文填空。

（9分）
（1）相顾无相识，。

（王绩《野望》）
（2）征蓬出汉塞，。

（王维《使至塞上》）
（3），云生结海楼。

（李白《渡荆门送别》）
（4），壮心不已。

（曹操《龟虽寿》）
（5）柴门何萧条，。

（曹植《梁甫行》）
（6）自非亭午夜分，。

（郦道元《三峡》）
（7）岂不罹凝寒？。

（刘桢《赠从弟》其二）
（8），路远莫致之。

（《古诗十九首》）
（9）夕日欲颓，。

（陶弘景《答谢中书书》）
6. 综合性学习（5分）
近日，我校开展了“人无信不立”的主题活动，你也参与其中，请根据要求完成以下任务。

（1）为此次活动名一个雅致名称。

（2分）
活动名称：
（2）刘莉同学讲了她的一次经历：一次，她看见摆西瓜摊的大叔有意克扣了顾客的斤两，但不知道该不该指出来。

如果是你，你会怎样劝说大叔诚信经营呢？（3分）
二、阅读理解（60分）
（一）名著阅读（10分）
7. 下列有关纪实作品说法不正确的一项是（）（3分）
A．《红星照耀中国》一书，斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集到有关长征的第一手资料，向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。

B．埃德加斯诺在《红星照耀中国》一书中深入分析和探究“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出宣扬和评价，融入强烈的主观情感，从而瓦解种种歪曲、丑化共产党的谣言。

C．《长征》是王树增所写的长篇纪实文学，以长征时间推进和地域转换为基本架构，使用了全景式的写法，完整地展现了分散在不同地
域的红军历尽艰险转战大半个中国的历史。

D．《飞向太空港》这部优秀的报告文学作品，以实地采访获得的第一手资料为支撑，以历史的笔法勾勒概貌，以文学的手法讲述故事，刻画了一群默默耕耘的航天人形象。

8. （3分）【甲】
我记起A向我说过一句话，因为A所预测的许多事，现在已变成真实的历史，所以我把这句话再重述一遍。

他说：“红军，由于他自己的斗争，从军阀手里，争得自由，而成了一种不可征服的力量。

反日义勇军从日本侵略者的手里夺得行动自由，也同样地武装了自己。

中国人民如果加以训练，武装，组织，他们也会变成不可征服的伟大力量的。

”
【乙】
B和他的士兵们一样，只有两身军装，而且在军装上并没有等级的标志。

一件私人的衣服，这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着，这是一件背心……我们在一起吃了很多次的饭。

他吃得很简单很节省，和他的士兵们一样，饭食通常是白菜、面条、豆子、羊肉、有时候也有馒头。

【丙】
“农民喜欢红军吗？”
“喜欢红军？他们当然喜欢。

红军分地给他们，赶走了地主、收税的和剥削者。

”（这些“红小鬼”都有他们的马克思主义词汇！）
“但是说实在的，你怎么知道他们喜欢红军呢？”
“他们亲手替我们做了一千双、一万双鞋子。

妇女给我们做军服，男
子侦察敌人。

每户人家都送子弟参加我们红军。

老百姓就是这样待我们的！”
不用问他是不是喜欢他的同志；十三岁的孩子是不会跟着他所痛恨的军队走上六千英里的。

（1）【甲】【乙】片段中所写的A、B这两位红军主要领导人分别是（）（）
（2）【丙】片段加横线的“走上六千英里”是指这个“红小鬼”参加了。

9．埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中预言“中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国”，请结合【甲】【乙】【丙】片段，探究斯诺提出这个预言的依据。

（4分）
（二）诗歌鉴赏（6分）
阅读下面诗歌，回答后面的问题。

钱塘湖春行春兴
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

杨柳阴阴①细雨晴，
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

残花落尽见流莺。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

春风一夜吹乡梦，
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

又逐春风到洛城②
注：①阴阴：形容杨柳幽暗茂盛。

②洛城：洛阳。

本诗诗人武元衡的家乡在洛阳附近。

(1)这两首诗均写到了春天的“杨柳”，但却呈现出春天的不同阶段，
具体来说，《钱塘湖春行》描写的是初春的景色，《春兴》描写的是的景色。

因为《春兴》中的“杨柳”的特点是。

（2分）
(2)请结合这两首诗的最后两句，分别分析作者所表达的情感。

（4分）
（三）阅读下面的文言文，完成各题。

（14分）
（甲）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）
（乙）
己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。

步城西入僧舍历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。

归舍已三鼓矣。

舍中掩关熟睡，已再鼾矣。

放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。

然亦笑韩退之钓鱼⑥无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。

（苏轼《书上元夜游》）
[注释]①上元：农历正月十五。

②儋（dān）州：今海南，苏轼被贬之地。

③民夷：指汉族和当地少数民族。

④屠沽：卖肉、卖酒的人，泛指市井中做生意的人。

⑤过：苏过，苏轼幼子。

⑥韩退之钓鱼：出自韩愈《赠侯喜》，本句意指韩愈半世求官，终无所得。

12．解释下列句中加点字的含义。

（4分）
⑴鸢飞戾天者（） (2)亲戚畔之（）
(3)从流飘荡（）⑷良月嘉夜（）
13．给下面的句子划分停顿（停两处）。

（2分）
步城西入僧舍历小巷
14．用现代汉语翻译下列句子。

（4分）
①清荣峻茂，良多趣味。

②过问先生何笑，盖自笑也。

15．乙文中哪些内容体现了甲文所说的“闲人”心境？请加以概述。

（4分）
（四）实用类文本阅读（11分）
实用类文本阅读课，就“健康”话题展开探究，结合材料，请完成问题。

材料一：
近年来，一些年轻人年纪轻轻，但身体却脆弱到了“一碰就坏”的地步，成为所谓的“脆皮”年轻人。

对于年轻人而言，现代社会生活节奏越来越快，没有足够的时间保证充足的睡眠和规律的饮食。

长期的生活压力使得他们的身体无法得到充分休息和恢复，从而导致身体机能的下降和疾病的产生。

北京医院骨科主任医师纪泉说：“一些年轻人虽然深知健康的重要性，但在实际生活中却常常因为追求学业、事业的成功而牺牲自己的健康，让他们成为了‘脆皮’年轻人的主力军。

”（摘编自《北京日报》2023年10月13日）
材料二：
（摘编自《中国青年报》2023年7月20日）
材料三：
数字时代，借助数字技术改进体育教育方式，融合传统体育教育与数字技术，以运动伴生数据赋能体育参与、技能习得、运动保护，针对学生进行数字体育教学。

针对不同年龄段的学生，利用数字化体育设施，通过对训练过程数据的分析及评价，可以了解个体及整体学生的身体素质水平，制定出有针对性的体育教学计划。

利用数字技术对每个学生健康数据的把握和引导，兼顾考评的基础性、过程性和选择性，有助于实现育人和选拔内在统一的体育考试机制创新。

同时，通过体育大数据挖掘分析，更有利于探索数字体育教育新规律，精准发现更多有特长和天赋的学生，为体育后备人才培养提供依据。

（摘编自《光明日报》2023年10月18日）
16.．根据材料，下列对相关内容的理解和分析正确的一项是（）（3分）
A．在实际生活中，年轻人对健康的重要性的忽视，导致“脆皮年轻人”的出现，凸显了当代年轻人的健康问题。

B．伴随长期的生活压力，人的身体机能下降从而引发疾病，说明对学业、事业的追求是“脆皮”问题出现的主要原因。

C．生活习惯中，45.5%的青少年都表示缺乏体育锻炼，所以只有加强体育锻炼才是解决“脆皮”问题的有效途径。

D．数字体育教学是一种借助数字技术，同时融合传统体育教育，以
运动伴生数据赋能体育运动的体育教育模式。

17．结合材料三，概括数字体育教学的好处。

（3分）
18．结合上述三则材料，谈谈如何改变青少年的“脆皮”现状。

（5分）
（五）文学类文本阅读（19分）
父亲的礼节课
高晓春
①父亲出生于民国初年，从小饱读诗书，长大教书育人，深谙礼节。

②一次三舅来我家做客，父亲忙着让座端茶，三舅笑着坐了下来，我也跟着坐下来，还跷着二郎腿。

父亲见状，推了推眼镜，瞪着眼对我说：“尊者坐，卑者立。

三舅坐着，你就应该站着，坐下情有可原，可你还跷二郎腿，实在大不敬！”我的脸一下红到耳根，吓得慌忙站起身。

“算了，算了，伢子还小呢？”尽管三舅打圆场，可父亲仍旧口气强硬：“不行，不行，从小听八十……”后来，跷二郎腿的习惯仍像“顽症”似的反复发作，但想到父亲从镜框边射出的冷峻目光，我便悄悄地将两腿放平行，双手放在膝盖上，正襟危坐起来。

③年近古稀，他痴迷柳公权的《玄秘塔碑》，乡兽医站的姚站长也酷爱柳体字，那天特意拜访父亲，两人见面寒暄后，他见到父亲临摹的《玄秘塔碑》书法，两眼放光，像拾到宝贝一样爱不释手，右手敲着桌子兴奋地说：“高老师，好字，继承了柳体的骨力健劲，可以以假乱真了。

”听罢，父亲收起笑靥，慌忙站起身，唯唯诺诺地说道：“岂能，岂能，承蒙姚站长垂青，拙作，祈求赐教！”随后，他们又谈了
习字的技巧和笔法。

姚站长起身告辞，跨上自行车的瞬间，父亲又向他鞠了一躬，目送他渐渐远去。

父亲的谦谦君子形象，我看在眼里，记在心上。

④一次，父亲带我到邻家吃酒，当亲朋好友坐上八仙桌，我茫然不知道自己座位在哪儿，父亲轻声地对我耳边说：“你就坐在西面，朝门方向最长，那是长者的座位。

”彼时庄稼人的栖居屋为清一色的大门朝南。

席间，父亲走下座位到长者的面前敬酒，谦逊地说：“鄙人……”其实，中国人聚餐座席有一条原则，叫“在朝序爵，在野序齿”，我年幼，父亲叫我坐西面，他是按礼节来的。

那天吃完酒，我闹脾气，父亲起身对长者打拱，面露愧色地说：“失陪，失陪，小孩要回家了……”
⑤小学三年级开学季，父亲将我带到马老师家中，师母告诉我们，马老师有事，临时外出了。

我红着脸拉着父亲的手要回家，父亲站在马老师门口，说：“还是等一会儿吧。

”这一等就是一个时辰，他搀着我，就这样恭恭敬敬地站立着，还给我讲“程门立雪”的典故，告诉我站立表示尊重对方。

后来，马老师回家见状，连忙把我们请到他家堂屋，执意留我俩吃饭。

席间，看见红烧肉，我连忙伸出筷子，父亲向我瞪眼，瞬间，我缩回了筷子。

马老师见状笑着搛了两块肉给我，说：“高老师，你对哲嗣太严格了。

”父亲笑了笑，回了句：“嘿嘿，还哲嗣？犬子还没懂事呢。

马老师，玉不琢，不成器啊。

”一席话，说得桌上宾客乐呵呵的。

⑥回家的路上，父亲和蔼地开导我说：“或饮食，或起居，长者先，幼者后，你是晚辈，长辈不动筷子，你怎么能先伸手呢？牢记起居饮
食应尊长在前，从今往后一定要注意！”我心里蓦然一凛，嘴里答应着，快步上前连忙抓着他那双温暖的大手。

⑦那年秋季，庄邻杨老汉突然去世，父亲知道后，饭都没吃，便带着我到他家吊唁。

步入孝堂，父亲在其家人陪同下，恭恭敬敬地在灵堂前双膝跪拜，拱手合一，神情肃穆，含泪念叨：“老哥，您一路走好！”然后，教我跟着下跪。

临别前，父亲掏出份子钱，对其儿子说：“令尊走了，请节哀顺变！”
⑧农村识文断字者少，父亲常常替人写信。

他在信中常用“自谦而敬人”的词语，对于写给尊长的，信中常常出现“钧鉴”“叩禀”“时绥”“顿首”等字眼，信写好后，他还念给其听，征求意见，适当修改直至写信人满意点头后，再誊写一遍，最后还要在信封上端端正正地写下“收信人地址”“某某敬启”或“某某俯收”的字样。

⑨“少年若天成，习惯成自然。

”虽说父亲走了多年，可他教我的那些礼节却深深地影响了我，教育我时刻不敢狂妄自大，谦卑而自省地生活。

19．父亲对“我”的教育体现于哪些事呢？请完成以下表格。

（3分）时间父亲的言传身教
三舅来我家做客时①
姚站长称赞父亲时谦虚回谢，鞠躬后目送他离去
我们到邻家吃酒时②
小学三年级开学时③
庄邻杨老汉去世时带“我”去吊唁，教“我”跟着下跪
20．结合文章内容，请从描写的角度赏析以下句子的表达效果。

（1）尽管三舅打圆场，可父亲仍旧口气强硬：“不行，不行，从小听八十……”（3分）
（2）父亲又向他鞠了一躬，目送他渐渐远去。

（3分）
21．结合上下文的情节，谈谈“我心里蓦然一凛，嘴里答应着，快步上前连忙抓着他那双温暖的大手”这句话的情感内涵。

（4分）22．朱自清《背影》中的父爱（甲）和本文的父爱（乙）都蕴含在细节中，请结合本文和下列链接材料，具体谈谈两者的父爱表现有何不同。

你更认同哪一种父爱？为什么？（6分）
【链接材料】
①他再三嘱咐茶房，甚是仔细。

但他终于不放心，怕茶房不妥帖……他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。

②我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

三．作文（60+3分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：握手是一种礼仪，一般说来，握手表示友好，是一种交流方式，可以沟通原本隔阂的情感，可以加深双方的理解、信任，可以表示一方对另一方的尊敬、景仰、祝贺、鼓励。

团体领袖、国家元首之间的握手则往往象征着合作、和解、和平。

材料二：纠纷后，握手吧，和好如初；相遇时，握手吧，温馨依旧。

握手可以改变你我：和大海握手，你便胸怀宽广；和高山握手，你便
追求不止……
握手，你有怎样的经历？联系上面的材料，你又有怎样的认识和感想？请以“握手”为题，写一篇作文，文体不限，不要套作，不得抄袭，不少于600字。

八年级语文期中参考答案
1．燥 xī顿屏（4分）
2．B （3分） 3．C （3分） 4. D （3分）
5.略（9分）
6.. 诚信筑基，立身之本诚信之花，绽放青春。

（2分）
示例：大叔，您好！做生意讲究的是诚信经营，这样才能赢得顾客的信任，生意也才会越做越好。

如果咱们都以诚信为本，这样才能长久经营下去呀。

您说对吗？（3分）
7．B（3分）
8.毛泽东彭德怀红军二万五千里长征（3分）
9．共产党领导的中国军队、中国人民有着不可征服的伟大力量；红军主要领导高瞻远瞩，有远见，有智慧；红军领导与普通士兵同甘共苦，深受爱戴；红军帮穷人，救中国，得到广大人民的拥护（4分）10. 暮春；幽暗茂盛（茂盛、枝繁叶茂、苍翠浓郁）。

（2分）
11白诗所写的是早春景色，从早莺、新燕、浅草等可以看出，表达了作者对西湖美好景色的赞美和喜爱之情；武诗写的是暮春景色，从残花落尽、杨柳阴阴等可以看出，表达了作者由此引发的思乡之情。

（4分）
12. （1）至、到达（2）同“叛”，背叛（3）跟随（4）好的，美好的（4分）
13 步城西/入僧舍/历小巷（2分）
14．②苏过问我为什么笑/苏过问我笑什么，大概是自己笑自己吧！（4分）
15．第一，体现“闲人”的悠闲，乙文中“欣然从之”写出作者出游的随性、欣喜，或“步”“入”“历”三个动词写出作者从容赏景，或“归舍已三鼓矣”写出作者乐而忘返；
第二，体现“闲人”的自嘲、自慰，乙文中苏轼“自笑”是苦中作乐的自我慰藉之笑，用韩愈的典故，也有一生“钓鱼无得”的几分自嘲；第三，体现“闲人”的达观，乙文中苏轼发出“走海者未必得大鱼”的感慨，表明自己忘怀得失、达观的人生态度，或苏轼虽被贬，但仍有上元之夜出游赏景的雅趣，表现出作者自得其乐，更体现了达观的生活态度。

（4分）
（乙）
己卯年元宵节，我当时在儋州。

有几个老书生来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能一起出去吗？”我便很高兴地跟随他们。

走到了城西，进入了和尚的住所，经过了小巷，只见汉人和少数民族住在一起，各种店铺商贩很多。

回到家中已经三更了。

家里的人闭门熟睡，鼾声响起，一觉醒来又睡去。

（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。

然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人
也未必能钓到大鱼。

16. ．D （3分）
17．可以了解个体及整体学生的身体素质水平，制定出有针对性的体育教学计划；有助于实现育人和选拔内在统一的体育考试机制创新；更有利于探索数字体育教育新规律，精准发现更多有特长和天赋的学生，为体育后备人才培养提供依据。

（3分）
18.要保证充足的睡眠和规律的饮食；保持平和的心态，适当减轻生活压力；需自觉抵制游戏等不良诱惑；需自觉抵制吸烟等不良嗜好；接受老师指导，科学锻炼。

（5分）
19．教导“我”尊者坐卑者立，不能跷二郎腿教导“我”座位安排的礼节以及饮食的礼节教导“我”站立表示尊重对方，给我讲“程门立雪”的典故（3分）
20.（1）运用语言描写，表现了父亲对礼节的严格要求，即使三舅打圆场，他也坚持让“我”遵守礼节，体现了父亲的固执和对“我”的严格教育。

（3分）
（2）运用动作描写，“鞠躬”“目送”两个动作表现了父亲对姚站长的尊重和感激之情，体现了父亲的谦谦君子形象。

（3分）21．“心里蓦然一凛”表现了“我”对父亲教导的敬畏之情，“嘴里答应着”表现了“我”对父亲教导的认同，“快步上前连忙抓着他那双温暖的大手”表现了“我”对父亲的依赖和亲近之情。

这句话体现了“我”在父亲的教导下，逐渐懂得了礼节，并且对父亲的教导充满感激和认同。

（4分）
22.《背影》中的父爱主要表现为父亲对儿子的关心和照顾，如送儿子上车、为儿子买橘子等；本文中的父爱主要表现为父亲对“我”的礼节教育，如教导“我”尊者坐卑者立、饮食的礼节等。

认同哪种父爱因人而异。

认同《背影》中的父爱，可以从父亲的关心和照顾体现了父爱的细腻和深沉等方面阐述；认同本文中的父爱，可以从父亲的礼节教育对“我”的成长和人生的重要影响等方面阐述。

（6分）。