中职语文教案：语文综合实践活动 走上舞台
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江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：
备课组别
语文
上课
日期
主备教师
授课教师
课题：
语文综合实践活动走上舞台
教学
目标
1．了解话剧表演的基本要领。
2．有效把剧中人物性格、通过表演、观摩、评价，促使自己戏剧欣赏水平的
提高。
重点
把剧中人物性格、通过表演、观摩、评价，促使自己戏剧欣赏水平的提高。
3、活动组织有条不紊，成员参与度高，舞台表演能调动各种戏剧元素，体现出戏剧作为综合艺术的特点。
4、活动作的总结反思认真，深刻、座谈热烈，高有实效，有利于提高对剧本、对表演和活动组织的认识。
五、课后拓展
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
活动结束后，各自写一篇心得体会，重点回顾从“人物性格”的把握与分析到“小组分工、彩排”用至“演出”的全过程，并结合实践，谈谈对对剧特点的新认识或是谈谈对剧本赏析的新感悟
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
2、小组长负责自评与互评并将小组内资料进行整合、优化
3、小组内逐一交流所选剧本中对人物性格的分析。
4、各组按照平时排练的情况，开展表演。
（二）
1、小组内逐一交流所选剧本中对人物性格的分析。
2、小组长负责自评与互评，并将小组内的资料进行整合、优化，推存代表作全班共享。
3、确定演出时间，做好策划、宣传、对剧务、音响服务作出安排，并做好演出前的准备和调试。
4、谈谈对戏剧的新认识
要求反复研读剧本，根据活动需要，制定计划，开展活动。
为剧中人物设计舞台的动作反复排练
举行座谈会，交流探讨，作出小结。
三、课堂展示
（一）知识卡片展示
1、小组内逐一交流自主制作的关于戏剧知识及表演话剧相关知识的卡片。
4、研读剧本，有效把握剧中人物的性格特征，并写上赏析性的文字。
5、编制关于戏剧知识和表：组长：
组员名单：
任务布置：
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
（二）综合性学习活动记录表
班别：------姓名-------
参与组别：
小组活动主题
（三）表演展示
1、各组按照平时排练的情况，开展表演（其中剧务组所作的工作以PPT的形式予以展示、说明）
2、全班就表演展示情况进行交流与评价，重点围绕对剧本的理解及“导”与“演”两方面的优劣展开。
四、活动评价。
1、对戏剧人物性格分析到位
2、戏剧表演能准确地传达人物的性格，通过戏剧动作、表情和语言表现人物，传达人物的心理活动。
板
书
设
计
班别：------姓名-------
参与组别：
小组活动主题
一、选组阶段
我参加该组的原因：
二、准备阶段
我们小组的成员和分工：
我的任务：
三、活动阶段
我为完成任务制定的计划：
我曾使有的资源：
我们组示解决的问题
四、总结阶段
我的活动记录是：
我在本次活动中收获是：
教后札记
一、选组阶段
我参加该组的原因：
二、准备阶段
我们小组的成员和分工：
我的任务：
三、活动阶段
我为完成任务制定的计划：
我曾使有的资源：
我们组示解决的问题
四、总结阶段
我的活动记录是：
我在本次活动中收获是：
二、活动指导
1、选定表演剧本，根据活动需要，各个特长和个人意愿分成导演、表演、舞美剧务等小组。
2、为剧中人物写出简短的性格分析札记，然后进行论论，“说戏”
难点
把剧中人物性格、通过表演、观摩、评价，促使自己戏剧欣赏水平的提高。
教法
情境法，合作探究
教学设备
制作多媒体课件
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
一、课前准备
1、根据各自的兴趣个人特长、组成合作组。
2、以组为单位、课外查找一些关于戏剧表演的基本知识
3、各组确定活动的方案，内容包括分小组情况，确读剧本把握人物性格，熟悉角色、查传、策划、排练等
备课组别
语文
上课
日期
主备教师
授课教师
课题：
语文综合实践活动走上舞台
教学
目标
1．了解话剧表演的基本要领。
2．有效把剧中人物性格、通过表演、观摩、评价，促使自己戏剧欣赏水平的
提高。
重点
把剧中人物性格、通过表演、观摩、评价，促使自己戏剧欣赏水平的提高。
3、活动组织有条不紊，成员参与度高，舞台表演能调动各种戏剧元素，体现出戏剧作为综合艺术的特点。
4、活动作的总结反思认真，深刻、座谈热烈，高有实效，有利于提高对剧本、对表演和活动组织的认识。
五、课后拓展
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
活动结束后，各自写一篇心得体会，重点回顾从“人物性格”的把握与分析到“小组分工、彩排”用至“演出”的全过程，并结合实践，谈谈对对剧特点的新认识或是谈谈对剧本赏析的新感悟
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
2、小组长负责自评与互评并将小组内资料进行整合、优化
3、小组内逐一交流所选剧本中对人物性格的分析。
4、各组按照平时排练的情况，开展表演。
（二）
1、小组内逐一交流所选剧本中对人物性格的分析。
2、小组长负责自评与互评，并将小组内的资料进行整合、优化，推存代表作全班共享。
3、确定演出时间，做好策划、宣传、对剧务、音响服务作出安排，并做好演出前的准备和调试。
4、谈谈对戏剧的新认识
要求反复研读剧本，根据活动需要，制定计划，开展活动。
为剧中人物设计舞台的动作反复排练
举行座谈会，交流探讨，作出小结。
三、课堂展示
（一）知识卡片展示
1、小组内逐一交流自主制作的关于戏剧知识及表演话剧相关知识的卡片。
4、研读剧本，有效把握剧中人物的性格特征，并写上赏析性的文字。
5、编制关于戏剧知识和表：组长：
组员名单：
任务布置：
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
（二）综合性学习活动记录表
班别：------姓名-------
参与组别：
小组活动主题
（三）表演展示
1、各组按照平时排练的情况，开展表演（其中剧务组所作的工作以PPT的形式予以展示、说明）
2、全班就表演展示情况进行交流与评价，重点围绕对剧本的理解及“导”与“演”两方面的优劣展开。
四、活动评价。
1、对戏剧人物性格分析到位
2、戏剧表演能准确地传达人物的性格，通过戏剧动作、表情和语言表现人物，传达人物的心理活动。
板
书
设
计
班别：------姓名-------
参与组别：
小组活动主题
一、选组阶段
我参加该组的原因：
二、准备阶段
我们小组的成员和分工：
我的任务：
三、活动阶段
我为完成任务制定的计划：
我曾使有的资源：
我们组示解决的问题
四、总结阶段
我的活动记录是：
我在本次活动中收获是：
教后札记
一、选组阶段
我参加该组的原因：
二、准备阶段
我们小组的成员和分工：
我的任务：
三、活动阶段
我为完成任务制定的计划：
我曾使有的资源：
我们组示解决的问题
四、总结阶段
我的活动记录是：
我在本次活动中收获是：
二、活动指导
1、选定表演剧本，根据活动需要，各个特长和个人意愿分成导演、表演、舞美剧务等小组。
2、为剧中人物写出简短的性格分析札记，然后进行论论，“说戏”
难点
把剧中人物性格、通过表演、观摩、评价，促使自己戏剧欣赏水平的提高。
教法
情境法，合作探究
教学设备
制作多媒体课件
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
一、课前准备
1、根据各自的兴趣个人特长、组成合作组。
2、以组为单位、课外查找一些关于戏剧表演的基本知识
3、各组确定活动的方案，内容包括分小组情况，确读剧本把握人物性格，熟悉角色、查传、策划、排练等