河南省开封市2020年中考语文一模试卷(I)卷

河南省开封市2020年中考语文一模试卷（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共2题；共4分)
1. （2分） (2016七上·永定期末) 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（）
A . 这个消息来得太突然了，我有点措手不及。

B . 站在贺龙铜像前，我不禁浮想联翩，时空转换，似乎看见了这位伟人驰骋疆场的英姿。

C . 音乐与爱因斯坦结下了不解之缘，他虽然没有走职业音乐家的道路，但那把心爱的小提琴却陪伴了他一生。

D . 张家界市以创建国家森林城市为契机，提质市城区生态文明建设，让自然景观惟妙惟肖。

2. （2分） (2017八上·龙岗月考) 请选出下列句子表达没有语病的一项（）
A . 当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。

B . 毕业在即，骊歌唱响，让人不由得想起了三年来我们同窗共读、互相切磋、快乐成长、共同进步。

C . 首届青年微电影合作大赛以"凝聚青春力量，成就青春梦想"为主题，以新媒体为表现形式，展现了当代青年朝气蓬勃的青春风采。

D . “朗读亭"空降深圳图书馆，深圳的爱书之人纷纷前去体验，许多附近学校的学生也加入了这个朗读大军。

二、情景默写 (共1题；共4分)
3. （4分） (2017七上·宁城期末) 古诗文默写。

（1）上下句默写。

①水何澹澹，________。

（曹操《观沧海》）
②夕阳西下，________。

（马致远《天净沙·秋思》）
③________，一夜征人尽望乡。

（李益《夜上受降城闻笛》）
④________，秋风吹散马蹄声。

（谭嗣同《潼关》）
（2）根据提示默写。

①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月抒怀，表达对即将远去的友人关怀惦念之情的句子是：________，________。

②《次北固山下》中无意说理却在写景中包含自然理趣的句子是：________，________。

（3）《纪念白求恩》中从“一个人的能力有大小”到文章末尾。

三、基础知识综合 (共1题；共2分)
4. （2分）(2019·杭州模拟) 阅读下面的文字，完成小题。

一位新锐设计师受凡·高名画《星空》①的启发，设计出一条“夜光自行车道”，路面上镶嵌着成千上万颗发着蓝绿色微光的小石头，如同银河洒落人间，令人叫绝。

设计师认为，技术不应是坚硬麻木的存在，而应“以一种更具交互性和诗意的方式强化我们的感受能力。

”②技术难道只具有实用价值吗？③技术亦可以是审美价值的摇
篮。

中国的陶瓷闻名遐迩，丝绸远销世界，皆因实用价值与审美价值相得益彰。

技术满足人的物质需要，艺术满足人的精神需要，技术与诗意融合，更能熏染出高雅的情趣。

当我们向科技的诗意一面投去更多关注，就不难发现，④技术也可以充满温度和情怀，饱含灵性和魅力。

（1）文段中划线的词语，运用不当的一项是（）
A . 洒落
B . 闻名遐迩
C . 相得益彰
D . 熏染
（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（）
A . ①
B . ②
C . ③
D . ④
四、课内文言文阅读 (共1题；共18分)
5. （18分）阅读下面文章，然后回答问题。

陈胜者，阳城人也，字涉。

吴广者，阳夏人也，字叔。

陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。

”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

（1）
解释下列字词在文中的意思。

①会天大雨会：
②以数谏故数：
③楚人怜之怜：
④所罾鱼腹中罾：
（2）
翻译下列句子。

燕雀安知鸿鹄之志哉！
又间令吴广之次所旁丛祠中
（3）
“燕雀”“鸿鹄”各比喻什么？
（4）
导致陈胜吴广农民起义的根本原因和直接原因分别是什么？（用原文回答）
（5）
陈胜吴广为什么要鱼腹藏书、篝火狐鸣？对这种做法你是如何评价的？
五、课外文言文阅读 (共1题；共2分)
6. （2分）阅读下面两段选文,完成后面的题目。

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志,劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻之，有三利必有三患，子知之乎！” 孙叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之③ 。

此之谓也。

”孙叔敖曰：“不然。

吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。

可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸⑤。

”
（《孙叔敖遇狐丘丈人》）
[注]①仆：对自己的谦称。

②蹴然：吃惊不安的样子。

③怨归之：怨恨会集中于他。

④吾志益下：我的心志越在于下层。

⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。

（1）
解释下面句子中画线的词语
①必先苦其心志（）②入则无法家拂士（）③子知之乎（）④孙叔敖蹴然易容曰（）
（2）
把下面句子翻译成现代汉语。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②可以免于患乎？
阅读甲乙两文后，回答下面问题。

①甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？
②乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？
（4）
从【甲文】看一个国家应具备什么条件才使国家不灭亡呢？
六、现代文阅读 (共2题；共35分)
7. （20分）阅读下文，回答问题。

鹰之歌
高尔基
蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。

太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石……
突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。

它胸口受了伤，羽毛上染着血迹……
鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上……
蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……
它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音：“你要死了吗？”
“对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！”“我懂得什么是幸福！……我也英勇地战斗过！……我看见过天空！……你绝不会那么近地看到天空！唉，你这可怜虫！”
“那有什么了不起！天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润！“蛇对那自由的鸟这样地回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。

而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……”
但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。

阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。

鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多么好啊！战斗是多么幸福啊！……”
（1）文章第三，四段描写鹰受伤的情形及表现有什么作用？
（2）鹰说：“我美好地生活过了！”鹰追求的是一种什么样的生活？表达了鹰怎样的情感？
（3）“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。

”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用？
（4）鹰是在什么情况下喊出“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多么好啊！战斗是多么幸福啊！……”的？展现了鹰怎样的形象？
（5）读完全文，你认为“鹰”和“蛇”分别象征什么？
8. （15分）阅读下文，完成小题。

爱国常在微小处
我今天讲了什么是爱国主义，哪里是爱国主义，处处都是爱国主义！任何一个行为都可以爱国。

大家都知道以色列与阿拉伯的战争。

阿拉伯和以色列打仗打得正热闹的时候，世界正举行选美比赛，那年以色列小组正好当选“世界小姐”。

许多电影界的人士都围着她：“小姐签约吧，将来你可以发大财了”，“签约后你名利双收，你何必回国呢，你的国家正在打仗，那么一个小国，随时会被吃掉的！”“你回去多可怕！你现在又有钱，又有名，留在美国吧！”……
这姑娘却在电视上发表谈话：“世界小姐不是我个人想选，我只是让你们知道，以色列是一个优秀的民族。

我想让人们知道：地球上有以色列这个国家，所以我要出来竞选。

今天我被选上了，我要以此告诉世界：以色列是个优秀的民族，因为我是世界上最漂亮的女人！同时还告诉世界：以色列这个国家正艰苦奋战，希望全世界的人民同情我们，支持我们！支持我们国家的独立！现在我的国家正在打仗，要钱何用？我们以色列亡国两千年，因为我们文化不亡，所以我们还能建国。

今天我要回去，为祖国而战！”
她发表完这番谈话，第二天就坐飞机回国了。

（掌声）这个消息发表后，全世界的人对以色列刮目相看！哇，以色列人真了不起啊！于是，以色列的军队，军心大振，他们象疯了一样，把阿拉伯的军队打得干干净净！这就是历史上最伟大的七日战争！七天打完！这就是因为一个女孩子的一句话！
所以，同学们，爱国常常在一个微小的地方。

“一言以丧邦，一言以兴邦”。

我们是受过高等教育的，我们肩负着国家的荣辱啊，人家看到我们就看到国家的希望。

同学们，国家的前途是向后看的，个人的前途是往前看的。

老师这样一回顾，就知道二十年以后的中国是什么样子，看看小学生就知道三十年后的中国是什么现象。

如果他品德良好，道德高尚，爱国，二十年后国家就有希望。

如果看见这个小朋友很爱国，很有礼貌，很有道德，那么三十年后的中国人是了不起的中国人。

否则看着他怠惰、自私、傲慢、无礼、没有水准，就知道三十年后的中国就是那个样子。

我们今天要雪耻图强，力争做得更好。

不要丢了祖宗的脸，不要丢了我们汉唐先烈的脸。

爱国是很具体的。

我的学校门口有个标语：“离开校门一步，肩负忠信荣辱。

”推而广之，离开国门一步，肩负全国荣辱。

一口痰吐在中国是小事，一口痰吐在外国，你就丢了中国十三亿同胞的脸，因为你代表十三亿中国人，而不是你个人，你千万不要以为，“好汉做事好汉当”，你错了；你做不到；你不够资格当！所以每个同学的一言一举都要注意。

高老师回到国内，看到不顺眼的要讲要骂，要批评要建议，但是我离开了大陆回到台湾，不会讲大陆一句坏话。

他们问：“大陆好吗？”我说好得不得了！太好了，太棒了。

到了美国就说中国人伟大得不得了，绝对不会丢中国人的脸，一句对中国的批评也没有。

但是，回来一定要实实在在地讲话，诚诚恳恳地建议。

有的人刚好相反，在国内他屁都不敢放一个，装得那么温顺，那么可爱，一离开中国就大放厥词，把中国骂得一文不值，这就是标准的王八蛋也！
【注】高震东，男，山东潍坊人，1930年生，1948年移居台湾。

教育家。

以上是他在国内讲演的节选。

（1）
通读全文，然后概括这篇演讲辞的中心内容。

文中作者举以色列选美世界小姐的事例，其目的是什么？
（3）
作者在文中批判了生活中的一种什么现象？为什么批判这种现象？
（4）
这篇演讲辞的最后一段，主要运用了什么写法？试分析其作用。

（5）
“爱国常在微小处”，读完这篇文章，你同意作者的这个观点吗？请略作阐述。

七、名著阅读 (共1题；共11分)
9. （11分） (2017八上·山西月考) 阅读下面的文字，回答问题。

老舍在《骆驼祥子》中写道：“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。

祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。

一点也不是他自己的过错。

”请举出使祥子“变成了走兽”但“不是他自己的过错”的一个具体事例。

八、综合性学习 (共1题；共2分)
10. （2分） (2017九上·濮阳期中) 2015年“两会”上，有委员提出用十年左右的时间废除中国大陆通行的简体字，恢复繁体字。

“繁简之争”再一次进入人们视野。

请你阅读下面的材料，完成综合性学习任务。

材料一：网上流传的“段子”中说：“汉字简化后，親不见，愛无心，產不生，厰空空，麵无麦，運无车，導无道，有雲无雨，開関无门……”（注：以上提及的繁体字与简体字的对应关系：親—亲，愛—爱，產—产，厰—厂，麵—面，運—运，導—导，雲—云，開—开，関—关。

）
材料二：说汉字简化导致表意功能弱化的看法看似很有文化，其实是对汉字知识的无知……例如那个“愛”，早在晋代就有“爱”的写法了，这是由行书演化而来的——几千年来，汉字发展的主流就是由繁到简。

况且“愛”字最初表达的意思是依依不舍、舍不得的样子。

而“愛”中的“心”，是声旁的一部分，跟意思无关。

材料三：新中国成立后推行汉字简化，同一系列政治改革和社会革新有密切关系，是为政治改革和社会革新服务的，简化汉字便于书写，便于提高人民的普遍文化水平这在当时有其必要性，而现在大陆使用简体字，而港澳台地区使用繁体字，这不利于对中华文化的传承和祖国的统一。

（1）请从材料中概括出赞成和反对简化汉字的理由各两条。

（2）针对“繁简之争”，校报委托你采访语言学家赵教授，请你事先准备两个采访问题。

（3）班级拟出一期“认识汉字，传承文明”的黑板报，请你仿照示例的栏目设计，再设计一个栏目。

示例：栏目名称：汉字演变史
内容：介绍汉字从甲骨文、金文、篆书、到隶书、楷书的字形演变知识。

我的设计是：栏目名称：________；内容：________
九、作文 (共1题；共5分)
11. （5分）俗话说“失败是成功之母”，但也有人说，“成功是成功之母”。

对上面的说法，你是如何理解的？请结合自己的经历、感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇600字左右的记叙文或议论文。

参考答案
一、选择题 (共2题；共4分)
1-1、
2-1、
二、情景默写 (共1题；共4分)
3-1、
3-2、
3-3、
三、基础知识综合 (共1题；共2分)
4-1、
4-2、
四、课内文言文阅读 (共1题；共18分)
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
5-5、
五、课外文言文阅读 (共1题；共2分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
六、现代文阅读 (共2题；共35分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
七、名著阅读 (共1题；共11分)
9-1、
八、综合性学习 (共1题；共2分)
10-1、
10-2、
10-3、
九、作文 (共1题；共5分)
11-1、。