从心”入手,用“行”规范 ——班级常规管理分享课件-2023年高中班主任经验交流(29张PPT)
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——苏霍姆林斯基
文化引领——主题班会
• 学法指导 教会学生如何优化学习方法，高效学习
• 励志教育 让学生能坚持学下去，相信自己能成功
• 心灵减压 缓解学生心理压力，激发学生内在潜力
时间 9.13 10.19 10.25 11.8 12.13 一调前 一调后 1.7 2.21 一模前 一模后 3.14 3.21 4.18 二模后 高考前
用心 真心 诚心
班主任 任课老师 学生
谢 谢！
从"心”入手，用“行”规范 ——班级常规管理分享
常规管理 具体内容
班级组织常规管理 班级学习常规管理 班级生活常规管理 班级信息常规管理
常规管理 的重要性
创造有序的学习生活环境 营造积极向上的班风学风
培养行为习惯和学习品质
常规管理 具体抓手
制度建设 文化引领
班级公约 学习小组 环境布置 主题班会
制度建设——班级公约
• 班规预热 • 分组制定 • 形成草案 • 审议表决 • 打印签字
班规制定的过程就是让学生知班规、记班规、用班规的过程。
制度建设——班级公约
制度建设——班级公约
班级公约可以管理和规范学生的行为规范，学生参与 制定班规的过程中能真正理解班规，表达自我并参与 班级公共意志，同时避免班主任冠军背后的故事
缘起：冬奥会中涌现了许多运动员，贴合教育学生的主题 目的：激励学生，让学生在拼搏中让自己不断进步和突破
文化引领——主题班会
反脆弱——提升心灵的韧性
缘起：一次清校周因为疫情没有放假，一个男生情绪波动大，不少 学生以各种理由回家。 目标： 1. 使学生明白挫折无处不在，而一个人的“逆商”，即“反脆弱” 能力，和一个人的幸福与成功息息相关。 2. 通过一些故事和案例，见识名人抗挫力，从而增强个人“抗挫折 能力”。 3. 提供具体“抗挫”技巧，培养积极乐观的心理素质，帮助学生正 确应对学习和生活中的各种挫折。
反思清校周事件是归因还是归罪 （2）警惕不合理的延伸
文化引领——主题班会
主题班会的确定依据：
• 年级层面的统筹安排 • 近期班级问题 • 学段特点 • 学生心理 • 社会热点 • 突发事件
主题班会的开展既需要计划系与系统性，又需要捕捉教育的契 机，在合适的时间开展合适主题的班会课，营造班级文化。
从"心”入手，用“行”规范
主讲人 学生 学生 家长 年级领导 科任老师 班主任 班主任 学生 学生 班主任 学生 学生 班主任 学生 班主任 班主任
文化引领——主题班会
时间管理
文化引领——主题班会
时间管理
文化引领——主题班会
走在自己的时区里
缘起：一调成绩整体不理想，没有高分，均分也有明显退步。班级整体 士气低迷。部分同学信心不足。 目标：学生能在挫折中稳住心态，不慌不乱，找到自己的节奏坚持下去。
制度建设——学习小组
文化引领
环境布置
主题班会
核心价值观
文化引领——核心价值观
• 班风
• 班级口号 • 班级含义
进德修业 砺志笃行 提高道德修养，扩大功业建树。 磨砺意志，踏踏实实，一心一意，坚持不懈 做最好的自己，创最棒的班级
文化引领——核心价值观
文化引领——环境布置
要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕耘出 春天的村庄。
标题 时间管理 让奋斗成为高三最亮的底色暨运动会总结 寻找学习的意义 培养自律 打破机械听课 考试脑科学 走在自己的时区里 榜样的力量 在拼搏中超越自己 大梦想，小目标 反思得失，奋勇向前 如何刷题 反脆弱——提升心灵的韧性 如何培养深度思维能力 行百里者半九十 考前心理调适
类别 学习方法 励志教育 励志教育 励志教育 学习方法 学习方法 心灵减压 励志教育 励志教育 励志教育 学习方法 学习方法 励志教育 学习方法 励志教育 心灵减压
文化引领——主题班会
反脆弱——提升心灵的韧性
1. 视频分享：美国最高法院首席大法官法官约翰·罗伯茨曾在儿子 的毕业典礼上的演讲——我祝你不幸并痛苦 2. 学生谈感想 3. 分享名人故事：乔布斯，马斯克，褚时健 4. 学生分享：过去的挫折不顺经历及应对方式 5. 方法指导：提出逆商概念，提供挫折应对金钥匙 （1）看问题，归因而不归罪 （成长型思维和固定性思维）
• 获得班主任给家长打电话表扬一次 • 获得来自每个小组的夸奖小纸条 • 免作业一项 • 课上老师提问后，可点名任意2位同学来回答 • 送好朋友一次获得班主任表扬的机会 • 旺仔牛奶两罐 • 与班主任去食堂三楼共进午餐
制度建设——学习小组
制度建设——学习小组
制度建设——学习小组
制度建设——学习小组
制度建设——学习小组
• 背景：一调成绩不理想
• 组建：组长自荐，组长招募组员
• 运作： 班级层面活动
小组内部活动
班会课 午间每日一题 学科方法分享 学科知识竞赛 优秀笔记和作业展示
组长出题 练字指导 相互讲题 作文互批 组内PK
制度建设——学习小组
• 竞争机制：每次大考与上一次进步幅度最大的两组为优胜小组 • 奖励方式： • 选择班内任意座位体验一天
文化引领——主题班会
• 学法指导 教会学生如何优化学习方法，高效学习
• 励志教育 让学生能坚持学下去，相信自己能成功
• 心灵减压 缓解学生心理压力，激发学生内在潜力
时间 9.13 10.19 10.25 11.8 12.13 一调前 一调后 1.7 2.21 一模前 一模后 3.14 3.21 4.18 二模后 高考前
用心 真心 诚心
班主任 任课老师 学生
谢 谢！
从"心”入手，用“行”规范 ——班级常规管理分享
常规管理 具体内容
班级组织常规管理 班级学习常规管理 班级生活常规管理 班级信息常规管理
常规管理 的重要性
创造有序的学习生活环境 营造积极向上的班风学风
培养行为习惯和学习品质
常规管理 具体抓手
制度建设 文化引领
班级公约 学习小组 环境布置 主题班会
制度建设——班级公约
• 班规预热 • 分组制定 • 形成草案 • 审议表决 • 打印签字
班规制定的过程就是让学生知班规、记班规、用班规的过程。
制度建设——班级公约
制度建设——班级公约
班级公约可以管理和规范学生的行为规范，学生参与 制定班规的过程中能真正理解班规，表达自我并参与 班级公共意志，同时避免班主任冠军背后的故事
缘起：冬奥会中涌现了许多运动员，贴合教育学生的主题 目的：激励学生，让学生在拼搏中让自己不断进步和突破
文化引领——主题班会
反脆弱——提升心灵的韧性
缘起：一次清校周因为疫情没有放假，一个男生情绪波动大，不少 学生以各种理由回家。 目标： 1. 使学生明白挫折无处不在，而一个人的“逆商”，即“反脆弱” 能力，和一个人的幸福与成功息息相关。 2. 通过一些故事和案例，见识名人抗挫力，从而增强个人“抗挫折 能力”。 3. 提供具体“抗挫”技巧，培养积极乐观的心理素质，帮助学生正 确应对学习和生活中的各种挫折。
反思清校周事件是归因还是归罪 （2）警惕不合理的延伸
文化引领——主题班会
主题班会的确定依据：
• 年级层面的统筹安排 • 近期班级问题 • 学段特点 • 学生心理 • 社会热点 • 突发事件
主题班会的开展既需要计划系与系统性，又需要捕捉教育的契 机，在合适的时间开展合适主题的班会课，营造班级文化。
从"心”入手，用“行”规范
主讲人 学生 学生 家长 年级领导 科任老师 班主任 班主任 学生 学生 班主任 学生 学生 班主任 学生 班主任 班主任
文化引领——主题班会
时间管理
文化引领——主题班会
时间管理
文化引领——主题班会
走在自己的时区里
缘起：一调成绩整体不理想，没有高分，均分也有明显退步。班级整体 士气低迷。部分同学信心不足。 目标：学生能在挫折中稳住心态，不慌不乱，找到自己的节奏坚持下去。
制度建设——学习小组
文化引领
环境布置
主题班会
核心价值观
文化引领——核心价值观
• 班风
• 班级口号 • 班级含义
进德修业 砺志笃行 提高道德修养，扩大功业建树。 磨砺意志，踏踏实实，一心一意，坚持不懈 做最好的自己，创最棒的班级
文化引领——核心价值观
文化引领——环境布置
要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕耘出 春天的村庄。
标题 时间管理 让奋斗成为高三最亮的底色暨运动会总结 寻找学习的意义 培养自律 打破机械听课 考试脑科学 走在自己的时区里 榜样的力量 在拼搏中超越自己 大梦想，小目标 反思得失，奋勇向前 如何刷题 反脆弱——提升心灵的韧性 如何培养深度思维能力 行百里者半九十 考前心理调适
类别 学习方法 励志教育 励志教育 励志教育 学习方法 学习方法 心灵减压 励志教育 励志教育 励志教育 学习方法 学习方法 励志教育 学习方法 励志教育 心灵减压
文化引领——主题班会
反脆弱——提升心灵的韧性
1. 视频分享：美国最高法院首席大法官法官约翰·罗伯茨曾在儿子 的毕业典礼上的演讲——我祝你不幸并痛苦 2. 学生谈感想 3. 分享名人故事：乔布斯，马斯克，褚时健 4. 学生分享：过去的挫折不顺经历及应对方式 5. 方法指导：提出逆商概念，提供挫折应对金钥匙 （1）看问题，归因而不归罪 （成长型思维和固定性思维）
• 获得班主任给家长打电话表扬一次 • 获得来自每个小组的夸奖小纸条 • 免作业一项 • 课上老师提问后，可点名任意2位同学来回答 • 送好朋友一次获得班主任表扬的机会 • 旺仔牛奶两罐 • 与班主任去食堂三楼共进午餐
制度建设——学习小组
制度建设——学习小组
制度建设——学习小组
制度建设——学习小组
制度建设——学习小组
• 背景：一调成绩不理想
• 组建：组长自荐，组长招募组员
• 运作： 班级层面活动
小组内部活动
班会课 午间每日一题 学科方法分享 学科知识竞赛 优秀笔记和作业展示
组长出题 练字指导 相互讲题 作文互批 组内PK
制度建设——学习小组
• 竞争机制：每次大考与上一次进步幅度最大的两组为优胜小组 • 奖励方式： • 选择班内任意座位体验一天