小学美术六年级上册《科幻画》课件教学设计

《科幻画》教学设计
湘美版小学六年级美术上册
教学目标：
1.加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护的意识。

2.学习用绘画形式表现科学幻想的内容。

3.培养学生的想像能力和勇于创新、团结合作的精神。

教学重点：
1.加深对宇宙的了解，增强对地球环境保护的意识
2.针对自己关注的问题，提出设想并把它描绘出来。

教学难点：
启发学生的创作意识，用绘画形式表现科学幻想的内容。

教学准备：有关资料、图片、八开白纸、绘图铅笔、相关课件。

教学过程：
一、导入新课
1.课件出示图片，提问：同学们，你们认识他吗，谁来给大家介绍（刘洋）
(学生介绍，并交流感受。

)
2.提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物吗?(学生回答后讨论)
小结：大家都说得很好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来的
梦想，飞天神仙、长着翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，而今飞机、宇宙飞船早已实现了。

只要我们努力学习，那么我们今天的梦想就可以变成明天的现实。

3.大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗？
小结：人口膨胀拥挤、战争环境污染、火灾水患、疾病等等都威胁着我们的生活，怎样才能避免呢？我们可以试着把自己的设想画下来。

(板书课题：科幻画)
课件展示：
1.鸟类和飞机在天空飞翔的画面。

2.环境恶化、气温变暖、人口过剩等带来的负面影响。

二、学习欣赏
1.分析欣赏书中作品并思考：从这些作品,可以看出我们在生活中有怎样的困惑?它们分别要表达了一个怎样的梦想?
（1）受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。

（2）受交通拥挤启发创作的高楼缆车。

（3）受环境污染启发创作的绿色地球。

（4）受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。

（5）受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。

（6）受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。

再次提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?
分别表达一个什么样的梦想?(学生回答后讨论)
2.课件展示：一些科幻画图片，让学生欣赏与评价。

3.全班交流其感受。

三、启发思考
1.提问：你在生活中有什么样的烦恼?你最关注的是什么?
2.交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。

3.构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作时寻求最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。

课件展示科幻画图片，启迪学生思维。

四、指导创作
讨论：1.你决定用什么样的工具材料表现?
2.你打算怎么构图?
3.你的创新在哪里?
4.你为人类解决了哪些烦恼?将运用什么样的方法来烘托画面气氛?
绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。

课件：出示一些制作范例，供学生评价参考。

五、学生创作
学生开始创作画草图，教师个别辅导
六、总结交流
学生草图展评：把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。

课外延伸
鼓励阅读科学幻想书籍《格列佛游记》或观看一些科幻电影。

笔的世界教案
教学目标：
1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。

2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。

3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。

教学重、难点：
1、教学重点：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。

2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用
性原则设计出造型新颖独特的笔。

教学设计：
一、导入激趣
1、猜谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔）
三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔）
猜四个我们每天都接触的物品。

2、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改变。

那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！
3、板书课题——13、笔的世界
二、搜集信息（笔的历史）
1、中国笔的祖先应当是被中国文人誉为“文房四宝”之一的毛笔。

毛笔的历史：毛笔起于殷商之前，湖北省随州市擂鼓墩曾侯乙墓发现了春秋时期的毛笔，该笔是目前发现最早的笔。

明清时期是中国制笔业发展的鼎盛期，供皇室的御用笔和官府用笔，当时用作笔管的质材有竹、玉、雕漆、象牙、瓷等，在笔管的装饰上，也尽一切修饰之能事，达到了前所未有的丰富。

2、外国的“笔祖”。

欧洲人有自己独特的书写工具——鹅毛笔。

鹅毛笔——圆珠笔：公元700年：罗马人发明羽毛笔（鹅毛笔），用的是一种大鸟翅膀上的羽毛。

19世纪晚期，钢笔在欧洲出现了。

它是根据气压原理制成的一种便携式笔。

___年：美国彭特尔公司推出中性墨水笔，大受美国儿童欢迎。

西方人发明了书写更方便的圆珠笔。

它的主体部分是圆芯，有一根像羽杆的中空塑料管和装有活动金属珠的笔头组成。

三、欣赏感受（奇特的笔）
看一看：展示收集的各类笔：毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等。

相互说一说它吸引你的地方在哪？
1、欣赏奇特的笔，都有什么功能。

仙人掌笔：
它有着粗厚的笔身，笔身上还有突起着仙人掌刺的柔软塑料，防滑耐握，是小朋友和患关节炎人士的好帮手。

同时，它还配备了一个陶土花盆，看起来更像是一道靓丽的绿色风景。

口红笔：
这是一只专为爱美女士设计的笔。

一端写字，一端是口红。

在工作中也能随时保持妆容不褪。

香烟笔：
这只4英寸(约10厘米)长的笔应时而生。

它看起来像一只烟，却只含有微量尼古丁。

点燃时，香烟在笔筒内燃烧，烟灰留置在笔筒内，不会污染环境。

因为其成本低，尺寸小，外观精致，因此适用于多种场合。

小结：笔的造型美是遵循一定得原则，也就是设计建立在笔实用性的基础上，进行科学的设计，色彩要和谐、整体。

2、小组讨论思考：
第一大组：1.看看这支笔的“外衣”上装饰着什么？ 2.这支笔为什么设计得上粗下细？
第二大组：1.想一想握笔的地方为什么要设计成这样？2.为什么这支笔的笔身要有凹凸变化吗？它有什么用？
第三大组：这支笔可以发光。

它有什么作用？你还能设计出具有其他功能的笔吗？
第四大组：“米老鼠”的耳朵什么会动呢？它的功能是什么？
3、探究笔的功能美：
①、纠错示范：（看图）说一说这支笔设计的好吗？为什么？
小结：任何商品在设计的时候，都要以人的使用舒适、
使用方便及视觉美感等为设计原则，即以人为本的设计理
念。

笔的功能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为
此所服务的。

四、创作实践“不走寻常路”笔的设计
1、看一看：欣赏优秀笔的设计。

2、创设情境：“不走寻常路”笔的设计方案。

①创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。

②绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上功能、材料等。

五、展示评价
①展示：把自己画好的笔，贴在黑板上，进行展示。

②评价：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么？
改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的？为什么？怎么改？
六、拓展延伸
课件欣赏个性工业设计作品。

教师总结：设计的魅力就在于创新，通过今天的学习，我们学会了笔的设计，在我们生活中还有许多与设计相关的东西，只要同学们善于去寻找，去发现，相信不久的将来你也能成为一名优秀的设计师。

板书设计：
13、笔的世界
新颖
设计
实用
教学反思：
《笔的世界》是六年级上册美术教材设计.应用领域的一课，和五年级教材《牙刷的设计》属于同一类型的课。

学习这一课时，学生已经有了经验的积累，因此，在教学时，学生对造型设计的理解很清晰。

为了让学生能够通过体验美术创造给自己的心灵带来的乐趣和精神享受，更加深入地理解什么是艺术，什么是作品的艺术价值等，在教学设计中，根据六年级学生的思维特点和理解能力，我的侧重点向学生的作品赏析能力的培养倾斜，同时，也培养和发展学生的创新思维能力，通过尝试，效果可见。

在本课的学习中，其亮点是：创设情境导入吸引了学生，激发了学生对笔的兴趣。

在导入上，让学生以猜谜语的形式，让学生了解生活中各种各样的笔。

在授课中，我先从笔的“历史”分析，提问：知道以前的笔是什么样子的吗？出示课件图片：毛笔。

同学们一下子就明白了，原来毛笔是中国的“笔祖”啊。

外国的是鹅毛笔。

简约、方便的笔已经开始取代了古代的笔，同学们就更加感兴趣了。

在探究分析中，欣赏奇特的笔，主要介绍了三种的笔——仙人掌笔、口红笔、香烟笔，指导学生了解设计作品的重要三点——造型、颜色、功能。

在欣赏书中作品里，主要指导学生通过欣赏其作品，从书中得到启发。

小组合作学习让学生说出自己的创意时，这时真是百花齐放，百家争鸣呀，学生的想法很多，说出了自己的想法。

学生通过合作学习，有利于学生的交流，提高互学的能力，同时也培养了学生合作学习的能力。

在提出问题时，指导学生学会观察和分析研究，这样学生观察能力和分析问题的
能力也得到培养。

本课的课堂练习设计一只具有实用、美观的多功能笔。

教学中我注意引导学生学会观察和分析，体会设计在人们生活中的重要作用和以人为本的设计的理念，利用网络资源和多媒体信息技术的优势，对几种笔的重点部位进行观察，既解决了教学的重点和难点，又培养了学生善于观察的能力。

学生在进行设计练习的时候，能够针对某个特定的人，设计具有不同功能的笔。

如给老师设计的笔，不仅能自动检索错误，还能自动修改，还能播放音乐让老师放松休息；给商人设计的笔，具有卫星定位系统，MP4功能；设计的航天飞机造型，表达了对科学的展望。

学生的作业设计很成功，我真的没想到学生会有这么多优秀的作品。

当然，本节课也存在很多不足之处：1、由于上课前电脑出点小问题，以至于课没讲完，时间的把握上不够准确，每个环节应该设计好大约需要的时间。

2、应该让学生搜集一些关于笔的知识，让学生讲给大家听，这样更能激发学生的学习积极性。

3、学生在设计作业时有的装饰过于复杂，实用性不强。

4、整堂课指导的太多，学生训练的少。