《洪湖水,浪打浪》说课稿

《洪湖水，浪打浪》说课稿
一、说教材
《洪湖水，浪打浪》是鄂教版第13册第五单元《乡音乡情》中的一首欣赏曲，这是一首女声二重唱歌曲，选自歌剧《洪湖赤卫队》。

《洪湖水，浪打浪》由梅少山、张敬安、杨会召、欧阳谦叔作词，张敬安、欧阳谦叔作曲。

选自歌剧《洪湖赤卫队》。

音乐主要从湖北荆州花鼓戏和天门、沔阳、监利、潜江一带的民间音乐素材中吸取最富于生命力的乐汇而创作，具有强烈的时代感和浓郁的乡土气息。

《洪湖赤卫队》是我国创作于20世纪50年代的一部歌剧，以第二次国内战争为背景，描写了人民群众在党的领导下和恶霸地主彭霸天的殊死斗争的故事。

女声二重唱《洪湖水，浪打浪》是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党的正确领导下，洪湖鱼米之乡的一片美好光景。

抒发了韩英热爱家乡和人民以及对未来充满信心的崇高品质。

二、教学目标
1、通过本节课的学习，让学生了解《洪湖水，浪打浪》的创作背景及《洪湖赤卫队》的剧情。

2、通过本节课的学习，让学生了解歌曲的基本结构，能哼唱歌曲的旋律。

3、欣赏《洪湖水，浪打浪》，了解湖北民间风情，感受当地民歌风味。

4、欣赏《洪湖水，浪打浪》，让学生感受家乡的美，培养学生热爱家乡的思想感情。

三、教学重、难点:
重点:欣赏《洪湖水，浪打浪》，让学生熟悉歌曲的旋律，感受洪湖鱼米之乡的美景。

难点:欣赏《洪湖水，浪打浪》，了解湖北民间风情，感受民歌的风味。

四、说学情
七年级学生已经具有初步的音乐审美感和水平，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，针对这种情况，为了激发学生的学习兴趣，我通过多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生更容易理解音乐，让学生在轻松、愉快的氛围中接受音乐的美感与音乐知识。

五、说教法
根据中学生的年龄特征，我采用了直观教学法与启发式教学法，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维，加深学生对音乐作品的理解，使学生更正确的表现和感受作品的内容及情感。

六、教学过程
我主要设计了四个环节来完成本课时的教学。

（一）播放洪湖美景的图片，引入新课
（二）欣赏《洪湖水，浪打浪》
1、教师介绍《洪湖水，浪打浪》的创作背景及《洪湖赤卫队》的剧情。

2、播放《洪湖水，浪打浪》的MP3，让学生静心聆听，并谈谈听后的感受。

3、再播放《洪湖水，浪打浪》的MTV，让学生谈谈这与前面听到的有何不同？
4、播放《洪湖水，浪打浪》的笛子独奏曲，让学生击拍跟着老师一齐小声哼唱旋律。

5、对比欣赏，让学生感受洪湖今昔的变化。

（三）拓展延伸，升华主题
播放赞美家乡的歌曲《家住牌洲湾》和《江南桂花香》，让学生感受家乡的民间风情，感受家乡的美好。

（四）课堂总结。