三年级下册数学课件-《练习四》(3) 北师大版 (共14页)

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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旨协调 组织各 种教育 要素。
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通过这节课的探究活动，你有什 么收获？
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
厘米
……
平方米、
正方形的面积 平方分米、
＝边长×边长 平方厘米
……
探究活动（二）
长方形的周长相等， 面积也相等吗？
同桌合作，用16厘米的铁丝围成长 方形（长、宽都是整厘米数）你能围出 几种？填一填。
长/厘米
宽/厘米
周长/厘米 面积/平方厘米
请读懂合作要求
1.每组有4根铁丝，围出不同的长方形(长、宽 是整厘米数）；
长方形的面积相等， 周长也相等吗？
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算一算，填一填。
长/厘米 16 8 4
宽/厘米 1 2 4
面积/平方厘米
周长/厘米
独立填完后，仔细观察表格，你发现了什么？ 在四人小组内说一说。
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
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长方形的面积相等， 长和宽越接近周长越小。
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张大伯要用篱笆围一个面积9平方米 的长方形或正方形菜园，请你帮张大伯 设计一下围成什么形状用的篱笆少？至 少需要多少米篱笆？
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
2.一个同学动手用铁丝围，一个同学记录； 3.填好表格后，围成的长方形放进文具盒，然
后同桌观察表格并讨论，你发现了什么？
长方形的周长相等， 长和宽越接近面积越大。
李叔叔想用12米长的栅栏围一个长 方形或正方形的鸡舍，请你帮助李叔叔 设计一下鸡舍应该围成什么形状面积大？ 面积最大是多少平方米？
探究活动（三）
北师大版三年级数学下册练习四
探究活动（一）
长方形（正方形）的周 长与面积有什么区别？
长方形（正方形）周长与面积的区别
意义
计算方法
长方形
正方形
计量 单位
围成长方形
周长
（正方形） 一周边线的
长方形的周长＝ （长＋宽）×2
长度
长方形（正
面积 方形）的大
小
长方形的面积 ＝长×宽
米、
正方形的周长 分米、
＝边长×4
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