顶岗实习支教心得体会《怎样激发学生回答问题的积极性》

怎样激发学生回答问题的积极性
来到XX中学已经快三个周了，听了其他有经验的老师的很多节课，自己也上了很多节课了，但是如果让我评价一下别的老师上课和自己上课中存在的最大的问题，那就是课堂气氛没有调动起来，老师提出问题学生回答的积极性不高，自己举手的现象更是少见，尤其是在我上的第一两次课上这种现象尤为明显，我特别苦恼，因为我知道学生回答问题的积极性决定了他们听课的质量以及我讲课的质量。

于是我就开始想应该怎样来激发学生回答问题的积极性呢？
首先，我要先了解学生为什么不愿意回答问题，于是下课后我就问学生他们的想法，这次我知道其实老师存在很大问题。

认真反省了一下自己的教学过程，我总结了如下几点：一是在自己的教学实际中，在学生回答不上问题时，我没有进一步的引导，而是让学生继续站着听课，学生因为害怕站，不敢再回答问题。

二是当遇到难题时，我没有去激励学生勇敢的起来回答问题，而是当成了救世主的角色，滔滔不绝的大讲特讲，让学生形成了依赖思想。

三是在正常的课堂教学中，我没有始终注意与学生加强心灵的沟通，只是任由自己的情感随心所欲，却不注意学生的学习体验。

指导老师也告诉我，其实孩
子都是有表现欲望的，他们也希望通过回答问题来证明自己的存在感，老师上要课把握好提问技巧，处理好问题与学生的关系。

四是我上课时总是叫几个学习好的和活泼的同学起来回答问题，而忽略了其他同学的感受，从而使哪些不爱回答问题的学生在课堂上更加沉默了。

五是上课提的问题不能激发学生的兴趣。

了解到自己的课堂为什么这样沉闷了还不够，我开始寻找解决的方法。

我通过了解学生的想法，询问有经验的老师，上网查找资料，以及参考书籍上的激发学生回答问题的积极性的方法等等，我了解到了一些方法，然后也尝试着去运用到自己的课堂。

当学生不会回答时，我不再是着急自己唱独角戏了，二是从最基本的知识一步一步的引导他们，让他们觉得是自己回答对了我的问题。

大部分学生提出他们最喜欢的课堂活动是小组竞赛和上讲台表演。

小组竞赛能鼓励大部分学生为自己的小组出的力又能体现自己对知识的掌握情况。

于是我在讲英语的时候，总是设置一些pair work的环节，让学生分组讨论练习对话，然后再尽量的让每个小组都能有展示的机会。

我发觉通过这种方法，学生的积极性还挺高的。

对于有些在小组练习的时候还不敢开口的同学，我就叫他起来，然后问一些他能够回答上来的问题，先建立起他回答问题的自信心，没几堂课下
来，我再要求同学自由举手，他们居然有时候也开始举手了，这一点真的让我很欣慰。

而且，为了让每个同学都有回答问题的机会，我在设置问题的时候也分不同的层次，有的问题是和英语程度好点的学生，有的问题是为程度差点的学生量身打造的。

这样让不同层次的学生都能找到成功感，获得满足感。

经过这样锻炼了两个周之后，我觉得课堂上回答问题的积极性有所提高，而且我觉得最明显的就是上课注意力有所提高了。

另外我觉得，其实要提高学生课堂回答问题的积极性的方法还有很多，根据不同的学生，不同的老师，所用的方法不同，但有一点是相同的，那就是我们的课堂教学是一个不断地完善的过程，我们要在具体的实践中不断地寻找最科学，最有效的教学方法，提高学生的成绩，也是提高我们自己的教学水平。