2024年秋一年级上册12ieüeer公开课一等奖创新教学设计_2

2024年秋一年级上册12 ie üe er 公开课一等奖创新
教学设计
《ie üe er》教学设计
一、教材分析
本单元的拼音教学，继续学习复韵母和特殊韵母以及整体认读音节。

《ie üe er》是第三单元的最后一课，主要学习复韵母ie、üe，特殊韵母er，整体认读音节ye、yue 以及声母与ie、üe 组成的音节。

教材通过生动的画面和儿歌，引导学生学习拼音，培养学生的观察能力和语言表达能力。

二、教学目标
1. 学会复韵母ie、üe，特殊韵母er 和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写。

2. 学习声母与ie、üe 组成的音节，能准确拼读。

3. 认识“雪、儿"两个生字，正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

4. 培养学生的观察能力、语言表达能力和合作学习能力。

三、教学重难点
1. 重点
（1）学会复韵母ie、üe，特殊韵母er 和整体认读音节ye、yue。

（2）准确拼读声母与ie、üe 组成的音节。

2. 难点
（1）特殊韵母er 的发音。

（2）üe 与j、q、x 相拼时，ü上两点的省略规则。

四、教学方法
1. 情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

3. 合作学习法：组织学生小组合作学习，培养学生的合作意识和合作能力。

五、教学过程
1. 创设情境，导入新课
（1）播放一段海边的视频，引导学生观察画面中的景物，引出复韵母ie。

（2）出示月亮的图片，引导学生观察月亮的形状，引出复韵母üe。

（3）播放一段婴儿的哭声，引出特殊韵母er。

2. 学习复韵母ie、üe，特殊韵母er
（1）学习复韵母ie
出示ie 的卡片，引导学生观察ie 的形状，说说它由哪两个单韵母组成。

教师示范发音，学生观察口型，模仿发音。

强调先发i 的音，再发e 的音，气流不中断，读音轻短。

开火车读ie，小组读，个别读，及时纠正发音。

学习整体认读音节ye。

告诉学生ie 不能自成音节，要借助声母才能组成音节，但是当它变成整体认读音节ye 时，就可以直接给汉字注音了。

出示ye 的卡片，让学生认读。

（2）学习复韵母üe
出示üe 的卡片，引导学生观察üe 的形状，说说它由哪两个单韵母组成。

教师示范发音，学生观察口型，模仿发音。

强调先发ü的音，再发e 的音，气流不中断，读音轻短。

开火车读üe，小组读，个别读，及时纠正发音。

学习整体认读音节yue。

告诉学生üe 也不能自成音节，要借助声母才能组成音节，但是当它变成整体认读音节yue 时，就可以直接给汉字注音了。

出示yue 的卡片，让学生认读。

（3）学习特殊韵母er
出示er 的卡片，引导学生观察er 的形状，说说它与其他韵母有什么不同。

教师示范发音，学生观察口型，模仿发音。

强调er 是一个特殊韵母，它不能与任何声母相拼，只能自成音节。

发音时，舌头要往上卷，发出卷舌音。

开火车读er，小组读，个别读，及时纠正发音。

3. 拼读练习
（1）出示声母与ie 组成的音节，如bie、pie、mie、die、tie、nie、lie，让学生先自己试着拼读，然后小组合作学习，互相纠正发音。

（2）出示声母与üe 组成的音节，如nue、lue、jue、que、xue，引导学生注意üe 与j、q、x 相拼时，ü上两点的省略规则。

先让学生自己试着拼读，然后小组合作学习，互相纠正发音。

（3）采用开火车、小组比赛等形式，巩固声母与ie、üe 组成的音节的拼读。

4. 学习生字，朗读儿歌
（1）出示“雪、儿”两个生字的卡片，让学生认读。

引导学生观察生字的形状，说说它们的结构和部首。

（2）教师范读儿歌《月儿弯弯》，学生认真听。

然后让学生自己试着读一读，圈出不认识的字。

（3）小组合作学习，互相帮助，解决不认识的字。

然后小组汇报学习成果。

（4）教师带领学生朗读儿歌，注意节奏和韵律。

可以采用多种形式朗读，如齐读、个别读、表演读等。

5. 书写指导
（1）教师在黑板上示范书写ie、üe、er、ye、yue，让学生观察书写顺序和占格位置。

（2）学生在练习本上书写，教师巡视指导，及时纠正书写错误。

6. 课堂总结
（1）让学生说说这节课学到了什么。

（2）教师对学生的学习情况进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

六、教学反思
在本节课的教学中，我以学生为主体，教师为辅，通过创设情境、游戏活动、合作学习等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

在教学过程中，我注重突破重点、难点，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

同时，我也注重培养学生的观察能力、语言
表达能力和合作学习能力，让学生在学习中得到全面发展。

但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，如个别学生的发音还不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。

此外，在小组合作学习中，有些小组的合作效果还不够理想，需要进一步引导学生学会合作学习。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。