常规教学管理及教学评价体系建立情况督查评分细则 (1) (1)
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查资。22校园建设
1、校园建设有整体规划，布局合理；优化校园环境，力求净化、绿化、美化、人文化；校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损；环境布置富有文化内涵，体现教育功能；校园管理符合《中小学校园管理暂行规定》。
实地查看。
1
1
学校教学、校本研修及区域教研开展情况督查细则
项目
督查内容
督查方法
分值
得分
查资料。
2
2
查德育计划、总结和开展活动的资料
1
1
10、控制学生在校时间。走读生每天在校集中学习时间小学、初中、高中分别不超过6小时、7小时、8小时。走读生一律不安排早、晚自习。寄宿生晚自习每天不超过2课时，结束时间小学不晚于20：30，初中不晚于21：30，高中不晚于22：00。寄宿生早上起床时间小学、初中不早于7：00，高中不早于6：30。经县级及以上教育行政主管部门批准，学校可根据季节变化对寄宿生晚自习结束时间和早上起床时间做出适当调整，但要保证小学、初中、高中学生睡眠时间不少于10小时、9小时、8小时。
常规教学管理及教学评价体系建立情况督查评分细则
项目
督查内容
督查方法
分值
得分
扣分
扣分原因
常
规
教
学
管
理
常
规
教
学
管
理
1、课程设置。严格执行《河南省义务教育课改试验区课程计划（试行）》，开全课程、开足课时。一至二年级每周2课时音乐、2课时美术、4课时体育；三至六年级每周2课时音乐、1课时美术、3课时体育；七至九年级每周1课时音乐、1课时美术、3课时体育；高中每周2课时体育。
听课
2
2
5、检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。
查资料。
1
1
6、制定领导和教师听课制度，教师每学期听课至少15节，小学校长每学期听课至少25节，初中校长每学期听课至少20节。教师和领导听课、评课均要有记录。
查制度，查听课记录。
查制度、活动。
3
3
3、学校在公开课、示范课活动后，均组织教师进行有针对性的评课活动，使讲课者和评课者均有所受益。
查评课活动资料。
2
2
区域
教研
开展
情况
1、在乡（镇）中心学校指导下，每学期不少于3次的全乡（镇）教研活动。教研活动的开展有针对性，内容充实，记录完整。
查资料。
3
3
2、校际之间根据教学实际情况，能按需开展跨校间的教学研究活动，教研内容有针对性，教师之间有所收获。
查教案、听课。
3
3
校本
研修
1、学校各学科均有完善的集体备课制度（充分的集体备课时间；集体备课形式多样，内容充实；每位教师在备课中都有所得；在集体备课中，进行有针对性的说课活动）。
查备课制度是否符合要求。
2
2
2、学校各学科均有完备的听课制度，学校每学期有公开课、示范课活动；每学期30岁以下青年教师上公开课的比例在50﹪以上。
查资料。
1.5
1.5
9、加强思想品德教育。把德育工作摆在学校工作的重要位置，建立健全由学校、政教处（教导处）、团队组织、思想政治（品德）教师、班主任为骨干，全体教职工共同参与的学校德育工作网络。加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。教育学生自觉遵守中小学生守则和执行中小学生日常行为规范，加强心理健康教育。以主题活动为载体，以课堂为主渠道，优化德育工作方法，努力提高德育的针对性、主动性和实效性。
1
1
7、布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。要严格执行有关规定，切实做好“减负”工作，保证学生作业负担适量，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业控制在1小时以内；初中不得超过1.5小时。
查学生作业；了解学生。
1.5
1.5
8、加强教育教学研究。从实际出发，制定学校教研计划，充分发挥学校教研组的作用，以课堂教学为研究重点，以教师为研究的主体，每学期每个教师都要有目的、有计划地开展课改教研活动。
查课程表。
2
2
2、教师认真备课，教案做到目标明确，重点、难点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，注重学生学法。
查教案。
1
1
3、教案检查。学校要完善教案检查制度，检查结果要实行定性评价。
查资料。
0.5
0.5
4、教师上课必须举止文明，教态亲切、自然、大方，穿着得体，仪表端庄。教学目标明确，能体现出讲课重点，师生有积极的互动交流；要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力；板书要清楚，布局结构合理，字迹工整，书写规范。
查作息时间表。
0.5
0.5
教学评价体系建立情况
1、改进和完善评价制度。学校领导和教师按照素质教育、课程改革和中小学教育质量综合评价改革的要求，基本建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度，全面准确地评价教师教育教学质量和学生学习质量。切实扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，促进学生全面发展、健康成长。
扣分
扣分原因
学校
教学
1、教师备课、上课、辅导、作业、学业评价符合新课程方案和新课程标准的规定；按课程计划组织教学活动，不搞突击教学，不提前结束课程，不随意提高要求；教学过程中，知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标整体优化并落实，渗透学法指导；教学民主，教学过程中师生和谐、积极主动，平等交往；积极倡导自主式、探究式、合作式等学习方式。关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。
1、校园建设有整体规划，布局合理；优化校园环境，力求净化、绿化、美化、人文化；校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损；环境布置富有文化内涵，体现教育功能；校园管理符合《中小学校园管理暂行规定》。
实地查看。
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学校教学、校本研修及区域教研开展情况督查细则
项目
督查内容
督查方法
分值
得分
查资料。
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查德育计划、总结和开展活动的资料
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10、控制学生在校时间。走读生每天在校集中学习时间小学、初中、高中分别不超过6小时、7小时、8小时。走读生一律不安排早、晚自习。寄宿生晚自习每天不超过2课时，结束时间小学不晚于20：30，初中不晚于21：30，高中不晚于22：00。寄宿生早上起床时间小学、初中不早于7：00，高中不早于6：30。经县级及以上教育行政主管部门批准，学校可根据季节变化对寄宿生晚自习结束时间和早上起床时间做出适当调整，但要保证小学、初中、高中学生睡眠时间不少于10小时、9小时、8小时。
常规教学管理及教学评价体系建立情况督查评分细则
项目
督查内容
督查方法
分值
得分
扣分
扣分原因
常
规
教
学
管
理
常
规
教
学
管
理
1、课程设置。严格执行《河南省义务教育课改试验区课程计划（试行）》，开全课程、开足课时。一至二年级每周2课时音乐、2课时美术、4课时体育；三至六年级每周2课时音乐、1课时美术、3课时体育；七至九年级每周1课时音乐、1课时美术、3课时体育；高中每周2课时体育。
听课
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5、检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。
查资料。
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6、制定领导和教师听课制度，教师每学期听课至少15节，小学校长每学期听课至少25节，初中校长每学期听课至少20节。教师和领导听课、评课均要有记录。
查制度，查听课记录。
查制度、活动。
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3、学校在公开课、示范课活动后，均组织教师进行有针对性的评课活动，使讲课者和评课者均有所受益。
查评课活动资料。
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区域
教研
开展
情况
1、在乡（镇）中心学校指导下，每学期不少于3次的全乡（镇）教研活动。教研活动的开展有针对性，内容充实，记录完整。
查资料。
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2、校际之间根据教学实际情况，能按需开展跨校间的教学研究活动，教研内容有针对性，教师之间有所收获。
查教案、听课。
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校本
研修
1、学校各学科均有完善的集体备课制度（充分的集体备课时间；集体备课形式多样，内容充实；每位教师在备课中都有所得；在集体备课中，进行有针对性的说课活动）。
查备课制度是否符合要求。
2
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2、学校各学科均有完备的听课制度，学校每学期有公开课、示范课活动；每学期30岁以下青年教师上公开课的比例在50﹪以上。
查资料。
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1.5
9、加强思想品德教育。把德育工作摆在学校工作的重要位置，建立健全由学校、政教处（教导处）、团队组织、思想政治（品德）教师、班主任为骨干，全体教职工共同参与的学校德育工作网络。加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。教育学生自觉遵守中小学生守则和执行中小学生日常行为规范，加强心理健康教育。以主题活动为载体，以课堂为主渠道，优化德育工作方法，努力提高德育的针对性、主动性和实效性。
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7、布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。要严格执行有关规定，切实做好“减负”工作，保证学生作业负担适量，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业控制在1小时以内；初中不得超过1.5小时。
查学生作业；了解学生。
1.5
1.5
8、加强教育教学研究。从实际出发，制定学校教研计划，充分发挥学校教研组的作用，以课堂教学为研究重点，以教师为研究的主体，每学期每个教师都要有目的、有计划地开展课改教研活动。
查课程表。
2
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2、教师认真备课，教案做到目标明确，重点、难点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，注重学生学法。
查教案。
1
1
3、教案检查。学校要完善教案检查制度，检查结果要实行定性评价。
查资料。
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4、教师上课必须举止文明，教态亲切、自然、大方，穿着得体，仪表端庄。教学目标明确，能体现出讲课重点，师生有积极的互动交流；要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力；板书要清楚，布局结构合理，字迹工整，书写规范。
查作息时间表。
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教学评价体系建立情况
1、改进和完善评价制度。学校领导和教师按照素质教育、课程改革和中小学教育质量综合评价改革的要求，基本建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度，全面准确地评价教师教育教学质量和学生学习质量。切实扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，促进学生全面发展、健康成长。
扣分
扣分原因
学校
教学
1、教师备课、上课、辅导、作业、学业评价符合新课程方案和新课程标准的规定；按课程计划组织教学活动，不搞突击教学，不提前结束课程，不随意提高要求；教学过程中，知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标整体优化并落实，渗透学法指导；教学民主，教学过程中师生和谐、积极主动，平等交往；积极倡导自主式、探究式、合作式等学习方式。关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。