如何提高小学教师的课堂导入技能立项申报书——张维卿

课题编号

驻马店市基础教育教学研究项目立项申报书

课题名称如何提高小学教师的课堂导入技能学科分类小学数学

主持人姓名张维卿

课题组成员党凤梅张会张春娴李会

所在单位上蔡县大路李乡大胡小学

填表日期2017年3月12日

驻马店市基础教学研究室制

填表说明

一、本表须经课题主持人所在单位和县、区教研室审核，签

署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。

二、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。

封面课题编号由市基础教研室课题办统一填写，学科分

类须按选题指南提供的类别确定。

三、申报书需报送一式一份，A4纸打印，左侧装订。

四、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限

5人以内（不包括主持人）。

五、材料报送

通信地址：驻马店市乐山路436号教育局院内基础教研室二楼

邮政编码：463000

联系人：李瑞

联系电话：

一、数据表

课题名称如何提高小学教师的课堂导入技能

主持人姓名张维卿性别女民族汉出生年月

行政职务专业职务一级教师研究专长数学

工作单位

全称

上蔡县大路李乡大胡小学联系电话

邮政编码463800

主要成员

姓名性别出生年月专业职务工作单位

党凤梅女一级教师上蔡县大路李乡大胡小学张会女一级教师上蔡县大路李乡大胡小学张春娴女二级教师上蔡县大路李乡大胡小学李会女二级教师上蔡县大路李乡大胡小学

最终成果形式研究报告论文计划起止时间—经费预算5000元

二、主持人主持（参与）并完成的县级及以上课题

（研究课题如已结题，请提供课题结题证书和专家鉴定意见的复印件，单位加盖公章后装订在第四页后面）

三、主持人取得的与本课题有关的研究成果

（请提供著作、论文的封面、目录、正文及获奖证书复印件，单位加盖公章后装 订在第四页后面）

主持人

(参与者)

课 题 名 称 课题类别立项编号 批准时间研究周期 批准单位 文件编号 完成情况

成 果 名 称

著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 浅谈小学数学课堂教学中新

课的导入

张维卿 论文 天中教育 2016年第4辑

二、课题设计论证

问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页）

一、课题提出的背景与界定

一个精彩的导入，可激起学生强烈的求知欲望，可有效地开启学生思维“闸门”，激发联想，为一堂课的成功铺下基石。俗话说得好“良好的开端是成功的一半”。良好的导入是展示教师教学艺术的“窗口”、是教师对教学过程通盘考虑周密安排的集中体现。我们开展这一课题研究，目的是想带动教师学习和借鉴课堂导入的经验，结合教学实践，积极探索课堂导入的有效策略，能灵活运用技能技巧驾驭课堂，提高课堂教学的有效性。

目前农村许多小学教师在新课导入的设计上存在着不合理现象，不注重导入环节，只是一味地抓课堂练习。有些教师虽然也很关注导入语的设计，但也只是一带而过，流于形式。因此，为了探索适应课程改革需要的新的教学设计，促进学生全面健康发展如何合理地设计课堂导入语，已成为我们农村教师迫切需要研究和解决的问题。

二、国外研究现状

1、国外研究有效课堂导入现状

国外的有效教学思想较为系统，表现为重视教学效率和问题的提出（理究目标、研究内

寻求有效教学方法与途径。古希腊苏格拉底的以对话法为主要特征的“讽刺—定义—助产”是西方教育史上最早的教学模式，为现代有效教学模式奠基的，无疑是夸美纽斯的《大教学论》。他总结确立的班级授课制的集体教学形式，改变了自古以来手工业方式的个别教学法，大大提高了教学工作的效率。到了二十世纪八十年代，外国科学研究，强调了在新的教学内容开始时，应采取多种方法，吸引学生的注意，使他们进入良好的心理准备状态，从而建立起新旧知识之间的联系，并顺理成章的导入新课。

2、国内现状

在西方学者对课堂导入艺术研究的同时，国内的学者和教育家们对此话题同样很感兴趣，如胡淑玲提出导入也叫开讲，她认为导入作为课堂教学的重要一环，它可以是一堂课的开始，有时也贯穿于课堂教学之中，对导入的功能、类型及基本要求做了一些阐述。再如，李如密首先把课堂教学的导课环境作为教学艺术中的导课艺术，并认为不同特点的导课也会产生不同的教学功能。

三、研究的目标、内容和方法

1、研究目标

为了改变以往的教学模式，促使广大教师切实转变教育

观念，打造科研型教师队伍，推动学校的教学研究工作走向科学发展、特色发展、可持续发展的轨道。让学生能在有趣、有效、有利的课堂导入环节中，提高学习教学兴趣，特将教学课堂导入设计，作为自己的课题进行深入研究。

2、研究内容

主要内容包括：研究小学数学课堂导入的方法与技巧；如何在课堂中合理运用导入方法的研究；使学生学习思路清晰；激发学生的学习兴趣；帮助学生形成学习动机；提高学习效益。

3、课题研究的重点

形成小学数学课堂教学导入的多种策略和具体操作方式，为实施新课程提供一种有效的教学方式和成功经验，通过多样性的有效导入，激发学生的学习兴趣，让学生在知识、技能和学习态度能力得到同步发展，特别是加强导入教学的导向、激励、教学等功能，把课堂教学的重心从教师完成教学任务转移到以学生为本上来，促进新课程理念的转化。四、研究的方法及创新点

我们在研究过程中采用的研究方法有：文献法、内容分析法、访谈调查法、个案研究法、观察操作法、经验总结法。

A、文献法：学习古今中外相关的教育论著，通过查阅书籍、上网搜索等方式查找有关导入设计及相关文章，了解前