钓鱼的启示第二课时

钓鱼的启示教学设计（第二课时）【教学目标：】
1、理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

2、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

【教学重点】
体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。

【教学难点】
感悟作者从这件事得到的启示，懂得道德实践说起容易做起难，只要从小受到严格的教育，就能成为一个有道德的人。

【教学方法】引导学生读课文，抓住重点词、句、段，细心体会。

【学习方法】带着问题去读书，小组合作交流，联系上下文和生活实际理解课文内容，抓住文中的细节描写和心理活动描写，体会人物的思想感情。

教学过程：
一、导入：
1、师：生活是一本书，时时给我们启示，钓鱼又能给我们怎样的启示呢？这节课我们继续学习13课，请大家齐读课题。

（生：读课题）课文主要写了一件什么事？（指名）（板书：“钓鱼”、“放鱼”、“启
示”）
2、出示学习目标
二、初读启示，质疑。

1、请同学们快速浏览课文，将“我”获得的启示划出来。

2、齐读启示。

三、细读感悟，体验心理
（一）理解道德的“是”与“非”。

1、就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”，什么是“非”？
2、这是一个很简单的道理，为什么“我”做起来却觉得很困难呢？同学们用自己喜欢的方式读一读第3－9自然段，找出“我”做起来很难的原因。

用波浪线画出相关的句子，读一读，读出自己的体会来。

思考：
（1）作者为什么不愿意放掉鲈鱼呢？
3、指明学生汇报。

(1)这条鱼是我好不容易钓到的。

(2)这条鲈鱼很大、很美。

(3)当他钓到鱼的时候，周围没有人看到。

6、父亲喜欢这条鱼吗？从哪里可以看出来？
A、我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。

B、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿。

7、父亲既然这么喜欢这条鱼，为什么还要让我放走这条鱼呢？
8、父亲说了一句什么话：“孩子你得把它放回湖里去。

”从哪一
个词中可以看出父亲坚决而又不容争辩的态度？（得）
9、从这句话中，我们感受到这是一位怎样的父亲？(以身作则、
对孩子严格要求的父亲。

)
10、作者虽然在爸爸的严格教育之下，无可奈何地放了鱼，但在这个过程中，他经历了非常艰难的心理斗争。

请大家默读3-9自然段，看看“我”的心理都发生了哪些变化。

完成这道填空。

11、汇报交流，补充填空。

师：在这个钓鱼、放鱼的过程中“我”的心理发生了哪些变化？
当我钓到大鲈鱼时，我十分地（）；父亲要我把鱼放回湖里时，我感到十分地（）和（）；三十四年后，我从中得到了深刻启示：（），从中我对父亲充满了（）。

板书：得意——委屈——沮丧——感激
三、理解如果从小受到严格的教育，会获得道德实践的勇气和力量。

1、师：34年前，作者是在父亲的严格教育下作出了道德的选择，那么，在以后的日子里，他是怎么做的呢？请同学们读最后两个自然段，找出相关句子，读读，谈谈体会。

2、出示句子：
在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

（1）读读这两句话，这两个“鱼”意思一样吗？第一个“鱼”指的是什么？（大鲈鱼）
（2）第二个“鱼”指的是什么？
（教师点拨：金钱、地位、名利等吸引人的，让人喜欢的事物）
3、想想作者可能会遇到哪些诱惑，会怎样对待这些诱惑？（我当设计师可能会有人出高价钱钱收买我，让我把我设计的东西挖过去……）（放弃、拒绝）
4、小结：正因为这样，所以——引读：“当年那个沮丧的孩子已是纽约一名著名的建筑设计师了。

”
5、如果你是文中的作者，你想对父亲说些什么？
6、齐读第10自然段中的最后两句。

四、联系实际，指导行为。

1、同学们，在你们的学习、生活中，遇到过诱惑吗？你是怎样对待的？（从：考试分数、买东西、公共汽车让座、卫生、过马路……这些方面引导学生说）
﹡、学校里考试，老师多给了分数，没人知道，你会怎样做？
﹡、买东西时，售货员多找了钱，你会怎样做？
﹡、过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，你会怎样做？
2、师：你们能明辨是非，老师很高兴。

最后老师送给大家几句话，我们一起来读一读吧。

衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉得时候做些什么。

——孟德斯鸠无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情，最重要的是自尊。

——毕达哥拉斯
3、再读启示，铭记在心。

师；这是父亲送给我最为珍贵的礼物，读——“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

”
师：这就是钓鱼给我们的启示，读——“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

”
师：希望孩子们将钓鱼的启示铭记于心，做一个道德高尚的人。

板书设计：
钓鱼得意
29、钓鱼的启示放鱼委屈、沮丧
获得启示感激。